【正文】 統(tǒng)一，又保障了少數(shù)民族管理本民族地區(qū)事務(wù)的權(quán)利。在共御外敵、爭取民族獨(dú)立和解放的長期革命斗爭中，中國各民族建立了休戚與共的親密關(guān)系，形成了相互離不開的政治認(rèn)同。中國所以實(shí)行民族區(qū)域自治制度，主要基于以下三個(gè)因素：（1）中國在歷史上長期就是一個(gè)集中統(tǒng)一的國家，實(shí)行民族區(qū)域自治制度符合中國的國情和歷史傳統(tǒng)。實(shí)行民族區(qū)域自治制度（我國民族政策的基本政策）。民族團(tuán)結(jié)要求在反對民族壓迫和民族歧視的基礎(chǔ)上，維護(hù)和促進(jìn)各民族之間和民族內(nèi)部的團(tuán)結(jié)，各民族人民齊心協(xié)力，共同促進(jìn)國家的發(fā)展繁榮，反對民族分裂、維護(hù)國家統(tǒng)一。這種大雜居、小聚居的民族分布特點(diǎn)，有利于各民族在經(jīng)濟(jì)、文化上密切往來，相互吸引，互相依存，增強(qiáng)中華民族的凝聚力。這種分布格局是長期歷史發(fā)展過程中各民族相互交往、流動而形成的。在我國少數(shù)民族中壯族人口最多。有5個(gè)民族自治區(qū)，30個(gè)自治州。今天老師就想和同學(xué)們一起看看我們這個(gè)大家庭是如何相處，如何共同發(fā)展的。三、教法講述法、討論法、談話法四、學(xué)法小組討論法、自主探究法、閱讀法五、課時(shí)：一課時(shí)六、課型：新授課七、教學(xué)過程導(dǎo)入新課：同學(xué)們，今天老師給你們帶了一份小禮物，保證你們看了會喜歡。我們要維護(hù)國家統(tǒng)一、鞏固各族人民大團(tuán)結(jié)。掌握黨和政府對少數(shù)民族的政策，少數(shù)民族跨入社會主義，實(shí)行民族區(qū)域自治，各族人民共同繁榮以及民族工作的成就。……六、活動總結(jié)今天的社會活動課，同學(xué)們交流了很多交通安全方面的知識。中國教育總網(wǎng)教案頻道所以，我們一定要尊重他們的辛勤勞動，服從交警的指揮。這些交通規(guī)則，一定也牢記心中了。⑤乘坐摩托車要戴好安全帽。我們小學(xué)生主要要遵守以下交通規(guī)則： ①不闖紅燈。三、討論，小學(xué)生該遵守的交通規(guī)則。）十字路口的紅綠燈就是交通信號，它指示車輛什么時(shí)候可以通行，可以轉(zhuǎn)彎；什么時(shí)候不可以通行，不可以轉(zhuǎn)彎。這樣，我們的生活才能平安、愉快。教學(xué)難點(diǎn)：教育學(xué)生要從小要遵守交通法規(guī)，注意交通安全。元月份：：讀一本教育教學(xué)類雜志、一本教育類名著，撰寫學(xué)習(xí)心得第三篇：腰站小學(xué)交通安全教育教案（精選）腰站小學(xué)“交通安全教育”教案教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)生的自我實(shí)踐，讓他們知道一些常見的交通信號、交通標(biāo)志和交通標(biāo)線的作用。十一月份：（課件制作、說課比賽）。五、具體活動安排 九月份：。數(shù)字化學(xué)習(xí)是現(xiàn)代信息技術(shù)與教學(xué)融合的核心理念，它不同于傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，具有如下鮮明的特點(diǎn)：①以學(xué)生為中心，體現(xiàn)個(gè)性化，能滿足個(gè)體需要；②以問題或主題為中心；③過程可以進(jìn)行通訊交流，學(xué)習(xí)者之間可以協(xié)商、合作；④具有創(chuàng)造性和再生性；⑤可以隨時(shí)隨地，是終身的、而且可以自由選擇你的學(xué)習(xí)。三是做好骨干教師培育工作。一是加強(qiáng)教師專業(yè)成長考核。三是加強(qiáng)培訓(xùn)考核。(2)崗位培訓(xùn)職能化。二是健全教師全員學(xué)習(xí)制度，完善讀書活動和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的檢查和考核，確保教師學(xué)習(xí)計(jì)劃落實(shí)到位，逐步引導(dǎo)教師把讀書作為一種需要，一種責(zé)任，一種生活方式。全面了解每位教師的教學(xué)情況，對新入校的教師加強(qiáng)跟蹤聽課、交流，不斷提高每位教師的課堂教學(xué)水平。要求教師做終身學(xué)習(xí)的模范。建設(shè)教師、家長、學(xué)生一體化的“新課堂模式”，加強(qiáng)對課改教師的培訓(xùn)，深入進(jìn)行課改實(shí)驗(yàn)的研究。第二篇：瓜州縣腰站子中心小學(xué)校本培訓(xùn)計(jì)劃瓜州縣腰站子中心小學(xué)校本培訓(xùn)計(jì)劃2013~2014學(xué)年第一學(xué)期根據(jù)全縣基礎(chǔ)教育工作會議精神，結(jié)合我校的具體實(shí)際，制定本學(xué)期校本培訓(xùn)工作計(jì)劃：一、指導(dǎo)思想：認(rèn)真貫徹縣局關(guān)于中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作精神，以促進(jìn)我校教師專業(yè)發(fā)展、提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)為目標(biāo)，堅(jiān)持“面向全員、突出骨干、傾斜薄弱”的方針，明確培訓(xùn)新任務(wù)，探索培訓(xùn)新途徑；以信息技術(shù)整合為平臺，拓展教培研訓(xùn)新空間；充分發(fā)揮學(xué)校過去在校本培訓(xùn)方面的成功經(jīng)驗(yàn)，利用優(yōu)秀師資力量，創(chuàng)造性地開展校本培訓(xùn)，努力構(gòu)造“書香校園”，將教師終身學(xué)習(xí)落到實(shí)處，逐步引導(dǎo)教師把讀書作為一種需要、一種責(zé)任、一種生活方式，大力提高全員教師的師德修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，為全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，努力開創(chuàng)和諧高效的學(xué)校教學(xué)新局面。讀關(guān)鍵詞，猜一猜：這是哪首民族歌曲？（指名說）看一看歌名，你知道是哪個(gè)民族的代表曲目？（指名說）認(rèn)一認(rèn)：你知道這些歌唱家分別來自哪個(gè)民族？王洛賓改編、創(chuàng)作的歌曲《達(dá)坂城的姑娘》、《在哪遙遠(yuǎn)的地方》是反應(yīng)哪個(gè)民族風(fēng)情的？三、經(jīng)典傳唱：播放歌曲：《嘎達(dá)梅林》《阿拉木汗》《龍船調(diào)》聽完一首后讓學(xué)生說說感受，然后老師并作簡要介紹。三、教學(xué)準(zhǔn)備： 歌曲準(zhǔn)備四、教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，談話入題。介紹民族歌曲和少數(shù)民族歌手，激發(fā)學(xué)生學(xué)唱民族歌曲的興趣。（多媒體展示）在學(xué)生說的基礎(chǔ)上，出示介紹，讓學(xué)生讀一讀。三、教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體四、教學(xué)過程：一、談話入題：在我國各民族同胞的生活里，樂器是必不可少的。通過上網(wǎng)等途徑，尋找民族樂器，知道它們的特點(diǎn)。你知道還有這樣的例子嗎？（交流）五、展示、介紹展示課前搜集的自己喜歡的民族服飾圖片，并對圖片作一簡單介紹。二、民族服飾與氣候的關(guān)系南方人的服飾有什么特點(diǎn)？為什么？（質(zhì)地較薄，無領(lǐng)，短小輕便，頭巾。教學(xué)難點(diǎn)： 教育學(xué)生要尊重各民族的風(fēng)俗習(xí)慣。四、認(rèn)一認(rèn)，連一連你能為這些少數(shù)民族的同胞找到所屬的民族嗎？學(xué)生連一連交流五、小結(jié)各民族的服飾多彩多姿，但你們知道這些服飾中還蘊(yùn)含著什么樣的知識呢？腰站中心小學(xué)2010學(xué)年秋季學(xué)期民族團(tuán)結(jié)教育教案（二）一、教學(xué)目標(biāo):了解南北方各民族的服飾的不同，知道民族服飾與氣候的關(guān)系。揭題：今天我們就一起來參加一個(gè)：賽衣盛會（板書課題）二、看一看，辨一辨談話：一個(gè)民族富有特色的傳統(tǒng)服飾，是區(qū)別于其他民族的一種標(biāo)志。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：了解民族服飾的特點(diǎn)。從民族服飾的特點(diǎn)中了解各民族不同的含意，能區(qū)分幾種特色鮮明的民族服飾。我們中國是個(gè)多民族的國家，請問：我國共有多少個(gè)民族？（56個(gè)）56個(gè)民族的服飾是多彩多姿，豐富多彩的民族服飾是中華民族文化中的一朵奇葩，體現(xiàn)了中華民族深厚的文化底蘊(yùn)，構(gòu)成了博大精深的中華文明不可或缺的一部分。（P2—3頁，學(xué)生自讀，選一個(gè)你最感興趣的，把他記下來）（2）集體交流（請學(xué)生說一說，其他同學(xué)對照課本，看看他是否記住了？）從鞋帽看民族服飾（1）很多民族的服飾特點(diǎn)？（重頭輕腳）（2）這些服飾有什么含意？從配飾看民族服飾 說說各種配飾的作用或來歷。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：了解民族服飾與氣候、節(jié)慶、禮儀等的關(guān)系。四、教學(xué)過程：一、談話各民族的服飾多彩多姿，但你可知道：各民族的服飾還跟氣候、節(jié)慶、禮儀有著緊密的關(guān)系，今天我們一起來探究一下服飾文化。你還知道哪些與民族服飾有關(guān)的民族節(jié)日？（交流）四、民族服飾與禮儀自學(xué)課本上的幾個(gè)民族禮儀與服飾的關(guān)系的介紹。分享自己認(rèn)識的民族樂器，了解這些樂器樂器的來歷或特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的民族團(tuán)結(jié)之情。（板書課題：鼓樂叮咚——民族樂器展示臺）二、展示樂器，交流學(xué)習(xí)先讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，說一說。腰站中心小學(xué)2010學(xué)年春季學(xué)期民族團(tuán)結(jié)教育教案（四）一、教學(xué)目標(biāo):通過聽、唱民族歌曲，感受民族歌曲的神韻。教學(xué)難點(diǎn)：欣賞、學(xué)唱民族歌曲，體會少數(shù)民族人民的情感。二、猜一猜，說一說。課后，我們可以去收集并學(xué)唱其中的幾首歌，豐富我們的課余生活。努力打造名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師、教壇新秀等優(yōu)秀教師群體。以實(shí)施新課程教材為契機(jī)，深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)，更新教師教學(xué)理念，把“主動學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”作為課堂教學(xué)模式的突破口