【正文】 。召開全體擔(dān)任該課程教師會議，加強(qiáng)責(zé)任意識?！皺n案袋評定”與“協(xié)商研討式評定”等方法是非常有效的評價方法。綜合實踐活動課的開設(shè)，以雛鷹獎?wù)禄顒訛樽ナ?，在綜合實踐中突出建設(shè)多元主體共同參與的評價制度，強(qiáng)調(diào)發(fā)展性評價，重視評價的激勵和改進(jìn)功能，更要加強(qiáng)情感、態(tài)度、價值觀的評價，并從學(xué)生的心理需要出發(fā)，給予二次評價、多元評價，從而不斷完善獎?wù)聶C(jī)制。以“小小科學(xué)家俱樂部”為載體，構(gòu)建“五小”工程。立足當(dāng)?shù)貙嶋H，著眼家鄉(xiāng)發(fā)展，彰顯地方特點。社區(qū)服務(wù)與社會實踐作為綜合實踐活動課程的有機(jī)組成部分，是學(xué)生進(jìn)行社會實踐、接觸社會、認(rèn)識和了解社會，增強(qiáng)社會實踐能力和社會責(zé)任感的重要學(xué)習(xí)活動。通過活動，引導(dǎo)學(xué)生從自己的身邊開始了解、調(diào)查、搜集周邊環(huán)境狀況資料，喚起學(xué)生的憂患意識。養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)。二、活動的目標(biāo)獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗。第四篇：綜合實踐活動課程實施方案一、指導(dǎo)思想：《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》明確規(guī)定：“從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實踐活動并作為必修課程，其內(nèi)容主要包括信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐以及勞動與技術(shù)教育。通過競賽活動，推動綜合實踐活動課程開發(fā)的順利實施。（3）教育研究，全面提高開展課改沙龍活動，組織教師利用教研活動、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間進(jìn)行集體備課；定期組織匯報課、研討課，對基本類型、形式、設(shè)計思路、教學(xué)模式等進(jìn)行學(xué)習(xí)研討。加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)成立由校長蔣福城任組長，教導(dǎo)主任李曉梅任副組長的綜合實踐活動課程領(lǐng)導(dǎo)小組。要求學(xué)生全員參與、全程參與，在調(diào)查、考察、參觀、表演、實驗、剪貼等多樣化的活動中去體驗和感受。三是成果交流型（活動情況的階段性總結(jié)，或者是活動結(jié)束的成果展示）。一個具體的綜合實踐活動內(nèi)容，一般都可以按“確立活動內(nèi)容—制定活動方案—學(xué)生實踐體驗—成果交流評價”等步驟進(jìn)行。師資配備實施一輔多兼目前，在農(nóng)村小學(xué)，還無法配備專職綜合實踐活動課程的教師。課內(nèi)和課外相結(jié)合。長線活動與短線活動相結(jié)合。四大領(lǐng)域不是并列的關(guān)系，不能相互割裂。激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度，發(fā)展探究問題的初步能力。二、培養(yǎng)目標(biāo)綜合實踐活動是一個開放性的實踐性課程，其目標(biāo)包括“知識與技能”、“過程與方法”，“情感態(tài)度與價值觀”三個階段。小學(xué)階段，應(yīng)在3—6年級開設(shè)“綜合實踐活動課”。在活動時，向自然環(huán)境，向?qū)W生的生活域和社會活動領(lǐng)域延伸，具有開放性和實踐性。在校外開展。信息技術(shù)教育小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。社區(qū)服務(wù)與社會實踐社區(qū)服務(wù)與社會實踐是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下，走出教室，參與社區(qū)和社會 實踐活動，以獲取直接經(jīng)驗、發(fā)展實踐能力、增強(qiáng)社會責(zé)任感為主旨的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是綜合實踐活動的主要內(nèi)容之一，對培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感、實踐能力具有較大的幫助。五、活動內(nèi)容內(nèi)容包括四大領(lǐng)域，即研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動技術(shù)教育、信息技術(shù)教育。B、走入社會，熟悉并遵守社會行為規(guī)范。C、過豐富多彩的活動，理解人與自然不可分割的內(nèi)在聯(lián)系。⑷、獨立、安全生活的基本能力和技能。養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)。四、課程目標(biāo)（一）、總目標(biāo)獲得親身參與實踐的積極體驗與豐富經(jīng)驗。學(xué)校要注重教師的培訓(xùn)與培養(yǎng)，不斷調(diào)整教師的知識結(jié)構(gòu)，建設(shè)一專多能型的教師隊伍。通過活動使學(xué)生拓寬視野，增長知識，培養(yǎng)能力，發(fā)展個性，生動、活潑、主動地得到全面和諧的發(fā)展。社會生活類主題：如飲食與健康、樂清方言、本地特產(chǎn)、零花錢壓歲錢的去向、學(xué)做小記者、我心中的明星偶像、貧困學(xué)生失學(xué)問題、關(guān)注外來人口等。全市各類學(xué)校每年級每學(xué)期至少要設(shè)計和指導(dǎo)3個以上的主題活動，每個主題活動不少于3課時。四、課時安排根據(jù)浙教基〔xx〕120號精神調(diào)整后的省義務(wù)教育階段課程設(shè)置規(guī)定：3—6年級每周3課時，7—8年級每周2課時，9年級每周1課時。二、實施意義綜合實踐活動是國家設(shè)置、地方管理、學(xué)校開發(fā)的課程領(lǐng)域，是義務(wù)教育階段國家規(guī)定的必修課程，其內(nèi)容主要包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、信息技術(shù)教育、勞動與技術(shù)教育。第一篇：綜合實踐活動課程實施方案綜合實踐活動課程實施方案市教育局關(guān)于印發(fā)市義務(wù)教育階段綜合實踐活動課程實施方案的通知各教育學(xué)區(qū)輔導(dǎo)中心、各中小學(xué)：現(xiàn)將《市義務(wù)教育階段綜合實踐活動課程實施方案》印發(fā)給你們，請結(jié)合實際貫徹執(zhí)行。一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀和全面推進(jìn)素質(zhì)教育為指導(dǎo)，以建設(shè)具有鮮明學(xué)校特色的綜合實踐活動課程文化，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力和社會責(zé)任感及良好個性品質(zhì)為目標(biāo)，以形成形式多樣、內(nèi)容豐富、資源充足、學(xué)段銜接的課程體系和培養(yǎng)專、兼職相結(jié)合的具有專業(yè)素養(yǎng)的課程教師隊伍為重點，規(guī)范課程實施與管理，保證綜合實踐活動課程各項要求的全面落實。三、課程目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生在實踐學(xué)習(xí)中獲得積極體驗和豐富經(jīng)驗，形成對自然、社會和自我內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識；體驗并初步學(xué)會問題解決的科學(xué)方法，具有問題意識，發(fā)展良好的科學(xué)態(tài)度、創(chuàng)新精神和實踐能力；形成強(qiáng)烈的社會責(zé)任感，養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)。各校在安排課時時，在確保落實綜合實踐活動學(xué)期總課時并不超過周總課時數(shù)、不影響學(xué)校正常教學(xué)的前提下，可以隨活動需要采取靈活的彈性課時，可集中幾天或一周時間搞一項主題活動。各?？砂凑沼H近與探索自然、體驗與融入社會、認(rèn)識與完善自我三個維度進(jìn)行設(shè)計和組織，以主題活動形式開展，具體如：文化藝術(shù)類主題：如各地的傳統(tǒng)文化、家鄉(xiāng)風(fēng)情、家鄉(xiāng)名人、運(yùn)動會標(biāo)志設(shè)計、板報設(shè)計、我心中的居室、剪紙藝術(shù)、插花藝術(shù)欣賞等。開展多種活動項目，豐富活動內(nèi)容，使學(xué)生接觸自然、社會，綜合運(yùn)用所學(xué)過的知識。三、隊伍建設(shè)在校教師均有承擔(dān)綜合實踐活動課程的責(zé)任和義務(wù)。規(guī)范性培訓(xùn)，就是把老師送到市級進(jìn)行專題培訓(xùn)，充實理論，豐富內(nèi)涵。發(fā)展實踐能力，發(fā)展對知識的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力。⑶、初步的責(zé)任感和行為規(guī)范。B、欣賞自然世界，發(fā)展對自然的熱愛情懷。A、社會資源，并能有效利用。⑶、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度，發(fā)展探究問題的初步能力。最主要的是把學(xué)生身邊的事作為研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生充分關(guān)注家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、人文環(huán)境以及現(xiàn)實的生產(chǎn)、生活，關(guān)注賴以生存與發(fā)展的鄉(xiāng)土和生活環(huán)境，從中發(fā)現(xiàn)需要研究和解決的問題。勞動技術(shù)教育勞動技術(shù)教育是以學(xué)生獲得積極勞動體驗、形成良好技術(shù)素養(yǎng)為主的