【正文】 明確指出，幼兒園“每日戶外體育活動(dòng)不得少于兩小時(shí)。這樣不僅使一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)渡自然，管而不死，活而不亂，同時(shí)減少了排隊(duì)、等待時(shí)間，靈活地貫徹在一日活動(dòng)中，體現(xiàn)了動(dòng)靜交替，的原則，讓幼兒得到充分的自由。幼兒可以根據(jù)意愿自由尋找游戲伙伴，自選玩具、自選玩法或自己商量制定游戲規(guī)則、改變玩法。來(lái)園是幼兒愉快地開(kāi)始一天生活的關(guān)鍵。如：身體素質(zhì)差、積極主動(dòng)性差，缺少了在多維的人際關(guān)系中成長(zhǎng)的環(huán)境等。因此，幼兒民間游戲有助于培養(yǎng)幼兒良好的意志品質(zhì)。同時(shí)在游戲中，幼兒也會(huì)面臨失敗，這會(huì)使幼兒產(chǎn)生挫折感，但有趣的民間游戲又吸引著幼兒，使他們能忍受遇到的挫折，克服自身的弱點(diǎn)，繼續(xù)參加游戲。游戲中同伴的交流迫使他們相互表白，逐漸學(xué)會(huì)了表達(dá)，豐富了詞匯，而且游戲中的兒歌趣味性強(qiáng)，有節(jié)奏性，朗朗上口，在游戲的同時(shí)，使孩子們心情愉快，增進(jìn)了同伴間的情感交流。而民間游戲種類繁多，且大多是在自然環(huán)境中進(jìn)行的，特別是民間體育游戲中有很大一部分是練習(xí)跑、跳等基本動(dòng)作的游戲，對(duì)孩子的身體發(fā)展起著多方面的作用，能促使他們機(jī)體健康和諧的發(fā)展，從而增強(qiáng)了他們的體質(zhì)。首先我認(rèn)為，開(kāi)展民間游戲能使幼兒強(qiáng)身健體。因?yàn)槊耖g游戲自身所具有的豐富內(nèi)容和特有的形式，具有一定的思想性、教育性、隨意性和娛樂(lè)性，它可不受時(shí)間、空間、條件的限制，能隨時(shí)隨地拈來(lái)就玩。通過(guò)游戲串燒這種多元組合的方式，教師的奇思妙想和獨(dú)具匠心的智慧得到了充分的展示。游戲符合孩子的身心特點(diǎn)，能有效的滿足孩子的需要。最后，幼兒根據(jù)老師說(shuō)的游戲順序開(kāi)展活動(dòng)。接著，我們把平時(shí)幼兒喜歡的，能發(fā)展、提高幼兒在游戲中主動(dòng)性的民間游戲列出來(lái)，進(jìn)行一一挑選。首先，我們進(jìn)行了討論。雖然是在玩，但卻象認(rèn)真的做事。好的幼兒教育，應(yīng)該是教師和幼兒的共同成長(zhǎng)。這些都是應(yīng)該引起我們幼教工作者的重視并充分地加以挖掘、開(kāi)發(fā)和利用，讓孩子們?cè)诿耖g游戲中愉快地成長(zhǎng)，使他們的生活更加豐富多彩。如“翻繩”、“捉猴、”“找東南西北”、“石頭、剪子、布”等。戶外活動(dòng)和體育活動(dòng)的游戲很多，如跳橡皮筋、跳竹桿、跳繩、踢毽子、滾車鐵環(huán)、老鷹抓小雞、丟手絹等。愿我們的一點(diǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)帶給您一點(diǎn)啟發(fā)，愿我們的民間體育游戲之花越開(kāi)越美，愿我們的孩子健康成 我們的活動(dòng)是利用報(bào)紙進(jìn)行各種接力賽，活動(dòng)體現(xiàn)了孩子們的團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、智慧及向上的精神風(fēng)貌，而我的“收獲”卻是“氣喘吁吁，頗感疲乏！”我才帶了幾個(gè)孩子，而時(shí)間又是不足半個(gè)小時(shí)，卻有如此感受，可想幼兒園的老師們?nèi)杖杖绱恕⒃略氯绱?，年年如此，她們需要付出多少的?ài)心和耐心！孩子們的生活需要老師們 的耐心組織和指導(dǎo)；孩子們的學(xué)習(xí)、安全、保健需要老師的教導(dǎo)、照顧、呵護(hù)；孩子們智力、道德、習(xí)慣需要老師們開(kāi)發(fā)、引導(dǎo)。環(huán)境的豐富、教師的支持給幼兒的運(yùn)動(dòng)帶來(lái)了無(wú)窮的魅力。從中充分體驗(yàn)民間體育游戲的快樂(lè)。有研究表明 ：積極的伙伴之間的社會(huì)強(qiáng)化可能出現(xiàn)在自由游戲中，而不是出現(xiàn)在成人組織或設(shè)計(jì)的活動(dòng)中。四、促進(jìn)幼兒在共同合作互動(dòng)中讓幼兒充分體驗(yàn)民間體育游戲的快樂(lè)。如：“捉迷藏”、“丟手絹”、“老鷹捉小雞”“打陀螺”等游戲，充滿了新奇、期盼的等待和追逐動(dòng)作；“官兵抓賊”等游戲，則使兒童各有分工，充滿幻想，通過(guò)對(duì)不同角色的模仿，充分使兒童過(guò)了一把表演癮。所以，在組織幼兒民間體育游戲時(shí)，我們常通過(guò)各種游戲形式，或富于它情節(jié)，或營(yíng)造競(jìng)爭(zhēng)氛圍，使運(yùn)動(dòng)器具和材料 “活”起來(lái)，使孩子們從“模仿學(xué)習(xí)”走向“探索學(xué)習(xí)”，從“被動(dòng)運(yùn)動(dòng)”走向“主動(dòng)運(yùn)動(dòng)”。有一些兒童游戲本身不需要玩具，如：“頂腿”、“單腿蹦”、“捉迷藏”、“背人”、“木偶人”等，都是利用兒童的肢體徒手進(jìn)行的。以一人獨(dú)跳變化最多，有雙腳跳、單腳跳、邁門坎、活動(dòng)是幼兒最為喜歡的運(yùn)動(dòng)，民間兒童游戲的玩具，都是來(lái)自于生活，來(lái)自于大自然之中，是自然的材料及半成品，如：水、沙、石、泥、廢油漆桶等。一、多樣化的教育形式相結(jié)合，讓幼兒充分體驗(yàn)民間體育游戲活動(dòng)的快樂(lè)。每隊(duì)螞蟻躺在墊子上，用雙腿夾住糧袋（小沙包），將糧食從頭的上方傳遞給第二個(gè)螞蟻，第二個(gè)螞蟻夾注第一個(gè)螞蟻傳過(guò)的糧袋，依次傳下去，以先運(yùn)到目的地的為勝。（5）背馱沙包：將幼兒分成四組，引導(dǎo)幼兒背上馱12只沙包，彎腰走到指定地點(diǎn)。（3）夾包跳：教師引導(dǎo)幼兒用小腿夾砂包往前跳。教師引導(dǎo)幼兒一一嘗試：（1）頂沙包：規(guī)則（頭頂沙包半蹲拍球，或沿平行木走，沙包不掉為勝。發(fā)展幼兒投擲、平衡能力，提高幼兒的邏輯思維能力。２００４年底，大班生成活動(dòng)《有趣的民間游戲》被收入青島教研室主編的《優(yōu)秀生成活動(dòng)案例匯編》。四、讓民間游戲走出幼兒園，把民間游戲返還社區(qū)１、開(kāi)展家園聯(lián)手活動(dòng)，做到家園共樂(lè)。這些游戲運(yùn)動(dòng)量較大，除了發(fā)展動(dòng)作還可以培養(yǎng)幼兒交往、謙讓、合作的精神。一方面教師可以組織幼兒進(jìn)行集體游戲，集體教育活動(dòng)中我們主要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和班級(jí)實(shí)際情況按教學(xué)目標(biāo)選用適當(dāng)?shù)拿耖g游戲。如晨間活動(dòng)中，幼兒一般是三三兩兩陸續(xù)來(lái)到幼兒園，這時(shí)候他們就可以自由選擇游戲材料，可以一個(gè)人玩也可以和同伴一起玩“挑棍”“彈蠶豆”“東南西北”“闖井”等游戲。經(jīng)過(guò)不斷的實(shí)踐研究再實(shí)踐再研究，現(xiàn)在，我們民間游戲作為我園的特色課程，已經(jīng)有目的、有計(jì)劃地編入園本課程中。而在戶外體育游戲的選擇上，中班可以選擇培養(yǎng)幼兒勇敢、合作精神“切西瓜”、“踢毽子”、“跳橡皮筋”等；大班則多選擇培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、激發(fā)創(chuàng)新欲望的“滾鐵環(huán)”、“跳房子”、“打陀螺”等游戲。有些民間游戲內(nèi)容不利于幼兒的身心健康，有些游戲?qū)τ變簣@的孩子來(lái)說(shuō)難度過(guò)大，怎么辦呢？于是，我們就組織教師對(duì)所有的民間游戲進(jìn)行“過(guò)堂”，能改編的改編，不能改編的直接剔去。３、向家長(zhǎng)、親朋好友尋求幫助。為了搜集到更多的民間游戲素材，我們通過(guò)各種途徑，擴(kuò)大了搜索的范圍：１、充分利用網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊的便利。怎樣立足農(nóng)村實(shí)際，合理、有效地挖掘、利用民間游戲教育資源，開(kāi)發(fā)具有自己特色的園本課程，是我園近幾年一直探索的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容之一。民間游戲是中華民族的一枝奇葩，他使我們?cè)谖镔|(zhì)生活匱乏的年代，能夠享有了快快樂(lè)樂(lè)的童年。今天看到有的幼兒真正投入到游戲中那種樂(lè)趣，作為指導(dǎo)者的我未在時(shí)間上過(guò)多的要求和限制。幼兒不僅覺(jué)得是游戲活動(dòng)，也感覺(jué)是聽(tīng)故事，也感覺(jué)是在跑步比賽，這樣不僅關(guān)注了參加游戲的幼兒，也關(guān)注了參觀游戲的幼兒。，尾巴揪多者為勝游戲規(guī)則： A、裁判宣布開(kāi)始時(shí)，才可以揪別人的尾巴B、別人來(lái)揪尾巴的時(shí)候，只能躲閃不能用手護(hù)著尾巴 C、被揪掉尾巴的動(dòng)物得退出游戲(三)幼兒游戲省課題《挖掘民間游戲資源開(kāi)展農(nóng)村幼兒園戶外活動(dòng)》 連城縣林坊中心幼兒園20152016學(xué)年度下期活動(dòng)設(shè)計(jì)與反思1．提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，并注意安全 2．幼兒游戲，師當(dāng)裁判3．游戲結(jié)束后，師宣布游戲的結(jié)果 4．給勝利者獎(jiǎng)朵紅花以資鼓勵(lì)5．師根據(jù)幼兒的體力情況決定游戲次數(shù)四、帶領(lǐng)幼兒做放松動(dòng)作 活動(dòng)反思在教學(xué)活動(dòng)中，我們不難發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子都有愛(ài)玩的天性，他們對(duì)于游戲有著獨(dú)特的喜愛(ài)，而作為指導(dǎo)者的教師如何在活動(dòng)中發(fā)揮游戲的作用尤為重要了?；顒?dòng)目標(biāo)、動(dòng)作速度以及靈活性，提高快速跑中閃躲的能力。如果搶不到主要被淘汰出局領(lǐng)讀手中的卡片或說(shuō)一句愛(ài)老師的句子。本班個(gè)別幼兒在平時(shí)的活動(dòng)中不合群，性格比較孤僻。此游戲較適合采用讓幼兒兩兩自由結(jié)伴的形式進(jìn)行活動(dòng)。對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，教師制定的規(guī)則一定要簡(jiǎn)單，語(yǔ)言也一定要簡(jiǎn)潔明了，以便于幼兒理解游戲的規(guī)則，基本了解游戲的玩法。（2）教師和個(gè)別幼兒說(shuō)兒歌玩游戲。（2）如果誰(shuí)動(dòng)了，就必須伸手給同伴，而同伴則拉住他的手說(shuō)：“本來(lái)要打千萬(wàn)下，因?yàn)闀r(shí)間來(lái)不及，馬馬虎虎打三下。教師邊拉動(dòng)木偶邊念兒歌，讓幼兒了解兒歌內(nèi)容。幼兒：老師好。，培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。讓幼兒在游戲的過(guò)程中不但鍛煉的身體，也學(xué)到了知識(shí)?！皝?lái)”字以后才能開(kāi)始跑?；顒?dòng)準(zhǔn)備小椅子（每人一把）。省課題《挖掘民間游戲資源開(kāi)展農(nóng)村幼兒園戶外活動(dòng)》 連城縣林坊中心幼兒園20152016學(xué)年度下期活動(dòng)設(shè)計(jì)與反思小班民間體育游戲設(shè)計(jì)《小孩小孩真愛(ài)玩》設(shè)計(jì)與執(zhí)教：吳燕霞 時(shí)間：2016年5月9日設(shè)計(jì)意圖這個(gè)游戲的趣味性很濃，游戲是以小動(dòng)物為線索進(jìn)行的，個(gè)游戲更能體現(xiàn)出在玩中學(xué)?；顒?dòng)反思這個(gè)游戲的趣味性很濃，游戲是以小動(dòng)物為線索進(jìn)行的，幼兒同教師一起游戲，更是幼兒喜歡的方式。當(dāng)教師說(shuō)到這個(gè)時(shí)間時(shí)，幼兒要快速的回到家（出發(fā)地點(diǎn)），如果被抓住就要停止游戲一次?；顒?dòng)過(guò)程 。讓幼兒在游戲的過(guò)程中不但鍛煉的身體，也學(xué)到了知識(shí)。，幼兒教師踴躍參加與孩子一致游戲，推動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興致。，體會(huì)與小伙伴游戲的愉快。教學(xué)反思對(duì)于小班來(lái)說(shuō)游戲是他們最喜歡的活動(dòng)了，所以我根據(jù)他們的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這一游戲：《趕小豬》。（3）誰(shuí)先把小豬趕進(jìn)家門的誰(shuí)贏。（二）場(chǎng)地與游戲介紹1．請(qǐng)幼兒進(jìn)入場(chǎng)地，安排幼兒站好位臵。教師注意觀察孩子們的玩法，并隨時(shí)給以指導(dǎo)?；顒?dòng)目標(biāo)?；顒?dòng)反思從活動(dòng)本身來(lái)看，游戲情境體驗(yàn)貫串始終，堅(jiān)持在游戲中學(xué)習(xí)，在情況中互動(dòng)。幼兒邊念兒歌邊自由游動(dòng)，講完兒歌老師說(shuō)：我來(lái)捕魚(yú)啦。那你們想玩捕小魚(yú)的游戲嗎？（1）在玩游戲之前呢，我們先來(lái)學(xué)習(xí)游戲兒歌：“小魚(yú)小魚(yú)游游游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，向上游，向下游，游來(lái)游去多自由”?；顒?dòng)過(guò)程（一）聽(tīng)音樂(lè)做游戲老師帶孩子們進(jìn)行“網(wǎng)小魚(yú)的”游戲，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。第一篇：民間游戲案例省課題《挖掘民間游戲資源開(kāi)展農(nóng)村幼兒園戶外活動(dòng)》 連城縣林坊中心幼兒園20152016學(xué)年度下期活動(dòng)設(shè)計(jì)與反思小班民間體育游戲活動(dòng)《捕小魚(yú)》設(shè)計(jì)與執(zhí)教：吳燕霞 時(shí)間：2016年4月6日設(shè)計(jì)意圖本次活動(dòng)主要是由于我們園的幼兒是鄉(xiāng)村的孩子，周一早上來(lái)園的時(shí)間，我看到幾個(gè)孩子在一起交流的甚歡，我便過(guò)去聽(tīng)了聽(tīng)，原來(lái)他們?cè)谝黄鹩懻撚嘘P(guān)捕魚(yú)的事。活動(dòng)準(zhǔn)備《網(wǎng)小魚(yú)》 ：小魚(yú)小魚(yú)游游游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，一會(huì)上，一會(huì)下，好像快樂(lè)的小朋友，好像快樂(lè)的小朋友。：爺爺用一張網(wǎng)撒到河里，然后再慢慢的收上來(lái)，魚(yú)就被捕到了。聽(tīng)明白了嗎？玩游戲一次。（四）活動(dòng)結(jié)束今天我們玩的什么游戲?。浚ú缎◆~(yú)）你們玩的很好，你們玩的也累了吧，那我們一起象小魚(yú)一樣慢慢的游回家休息一下吧。省課題《挖掘民間游戲資源開(kāi)展農(nóng)村幼兒園戶外活動(dòng)》 連城縣林坊中心幼兒園20152016學(xué)年度下期活動(dòng)設(shè)計(jì)與反思小班民間體育游戲活動(dòng)《趕小豬》設(shè)計(jì)與執(zhí)教：吳燕霞 時(shí)間：2016年4月18日設(shè)計(jì)構(gòu)思我根據(jù)他們的年齡特點(diǎn)，小班幼兒缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，參與活動(dòng)時(shí)的注意力很容易分散，游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng)，而源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的民間游戲，是對(duì)開(kāi)發(fā)幼兒智力，豐富幼兒生活具有促進(jìn)作用，設(shè)計(jì)這一游戲。活動(dòng)準(zhǔn)備紙球、金箍棒、繩子、呼啦圈若干活動(dòng)過(guò)程一、熱身運(yùn)動(dòng)二、基本部分（一）探討球的多種玩法、嘗試球的玩法。，寶寶們都玩的很好，今天，唐老師和寶寶們來(lái)玩一個(gè)游戲，名字叫《趕小豬》。（2）不能用小手碰球。三、游戲結(jié)束，放松運(yùn)動(dòng)，整理場(chǎng)地。省課題《挖掘民間游戲資源開(kāi)展農(nóng)村幼兒園戶外活動(dòng)》 連城縣林坊中心幼兒園20152016學(xué)年度下期活動(dòng)設(shè)計(jì)與反思小班民間體育游戲設(shè)計(jì)《拉大鋸》設(shè)計(jì)與執(zhí)教：吳燕霞 時(shí)間：2016年3月8日設(shè)計(jì)構(gòu)思小班幼兒缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，參與活動(dòng)時(shí)的注意力很容易分散，游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng)，而源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的民間游戲，是我國(guó)文化寶庫(kù)中的一支瑰麗奇葩，對(duì)開(kāi)發(fā)幼兒智力，豐富幼兒生活具有促進(jìn)作用，民間游戲注入兒歌元素，更顯示出它濃厚的趣味性，符合小班幼兒好奇、好模仿、好動(dòng)的特點(diǎn)，兒歌“拉大鋸”篇幅短小，精煉，容易被幼兒所接受，且隨時(shí)隨地自由結(jié)合，不用任何道具就玩的很開(kāi)心，針對(duì)這些特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了“拉大鋸”這一語(yǔ)言活動(dòng)，通過(guò)幼兒自身的參與、表演，感受與同伴、老師一起玩的快樂(lè)！活動(dòng)目標(biāo)。這個(gè)游戲更能體現(xiàn)出在玩中學(xué)。練習(xí)124的順數(shù)。出示教具大灰狼頭飾，教師給幼兒說(shuō)明游戲規(guī)則：教師扮演狼，幼兒來(lái)扮演他們喜歡的小動(dòng)物，游戲開(kāi)始后，教師在前面走，幼兒在身后問(wèn)：老狼老狼幾點(diǎn)了？教師在前面報(bào)點(diǎn)：1點(diǎn)了24點(diǎn)了，教師在這24個(gè)小時(shí)中定上一個(gè)點(diǎn)（黑夜），做為老狼出來(lái)抓小動(dòng)物的時(shí)間。與幼兒散步討論如果你遇到壞人要怎樣保護(hù)自己。發(fā)展了個(gè)方面的能力。活動(dòng)目的通過(guò)游戲培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力。老師和小朋友坐在場(chǎng)地一端的椅子上一起說(shuō)：“小孩小孩真愛(ài)玩，摸摸這兒，摸摸那兒，摸摸（指大樹(shù)或者其它目標(biāo)）跑回來(lái)！”最后一句由老師一人來(lái)說(shuō)，當(dāng)老師說(shuō)完“來(lái)”字后，小朋友就向著老師所指的東西跑去，摸到所指東西后，再跑回來(lái)，坐在小椅子上休息，最快到達(dá)的小朋友為優(yōu)勝者。這個(gè)游戲更能體現(xiàn)出在玩中學(xué)?；顒?dòng)目標(biāo)《山上有個(gè)木頭人》。教師：小朋友們好。教師：小朋友們好，我叫木頭人，我想和小朋友們玩?zhèn)€游戲，游戲的名字叫《山上有個(gè)木頭人》。省課題《挖掘民間游戲資源開(kāi)展農(nóng)村幼兒園戶外活動(dòng)》 連城縣林坊中心幼兒園20152016學(xué)年度下期活動(dòng)設(shè)計(jì)與反思（1）游戲時(shí)必須念兒歌，可以自由做動(dòng)作，兒歌念完，就不許動(dòng)，不許說(shuō)話了。（1）教師和全體幼兒說(shuō)兒歌玩游戲?；顒?dòng)反思此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲，這就充分體現(xiàn)了語(yǔ)言練習(xí)的要求。接著，我再與個(gè)別幼兒進(jìn)行游戲，讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過(guò)程，為幼兒自主游戲做好充分的準(zhǔn)備。省課題《挖掘民間游戲資源開(kāi)展農(nóng)村幼兒園戶外活動(dòng)》 連城縣林坊中心幼兒園201