【正文】 明確指出，幼兒園“每日戶外體育活動不得少于兩小時。這樣不僅使一日活動的各個環(huán)節(jié)過渡自然，管而不死，活而不亂，同時減少了排隊、等待時間，靈活地貫徹在一日活動中，體現(xiàn)了動靜交替，的原則，讓幼兒得到充分的自由。幼兒可以根據(jù)意愿自由尋找游戲伙伴，自選玩具、自選玩法或自己商量制定游戲規(guī)則、改變玩法。來園是幼兒愉快地開始一天生活的關(guān)鍵。如：身體素質(zhì)差、積極主動性差，缺少了在多維的人際關(guān)系中成長的環(huán)境等。因此，幼兒民間游戲有助于培養(yǎng)幼兒良好的意志品質(zhì)。同時在游戲中，幼兒也會面臨失敗，這會使幼兒產(chǎn)生挫折感，但有趣的民間游戲又吸引著幼兒，使他們能忍受遇到的挫折，克服自身的弱點(diǎn)，繼續(xù)參加游戲。游戲中同伴的交流迫使他們相互表白，逐漸學(xué)會了表達(dá)，豐富了詞匯，而且游戲中的兒歌趣味性強(qiáng)，有節(jié)奏性，朗朗上口，在游戲的同時，使孩子們心情愉快，增進(jìn)了同伴間的情感交流。而民間游戲種類繁多，且大多是在自然環(huán)境中進(jìn)行的，特別是民間體育游戲中有很大一部分是練習(xí)跑、跳等基本動作的游戲，對孩子的身體發(fā)展起著多方面的作用，能促使他們機(jī)體健康和諧的發(fā)展，從而增強(qiáng)了他們的體質(zhì)。首先我認(rèn)為，開展民間游戲能使幼兒強(qiáng)身健體。因為民間游戲自身所具有的豐富內(nèi)容和特有的形式，具有一定的思想性、教育性、隨意性和娛樂性，它可不受時間、空間、條件的限制，能隨時隨地拈來就玩。通過游戲串燒這種多元組合的方式，教師的奇思妙想和獨(dú)具匠心的智慧得到了充分的展示。游戲符合孩子的身心特點(diǎn)，能有效的滿足孩子的需要。最后，幼兒根據(jù)老師說的游戲順序開展活動。接著，我們把平時幼兒喜歡的，能發(fā)展、提高幼兒在游戲中主動性的民間游戲列出來，進(jìn)行一一挑選。首先，我們進(jìn)行了討論。雖然是在玩，但卻象認(rèn)真的做事。好的幼兒教育，應(yīng)該是教師和幼兒的共同成長。這些都是應(yīng)該引起我們幼教工作者的重視并充分地加以挖掘、開發(fā)和利用，讓孩子們在民間游戲中愉快地成長，使他們的生活更加豐富多彩。如“翻繩”、“捉猴、”“找東南西北”、“石頭、剪子、布”等。戶外活動和體育活動的游戲很多，如跳橡皮筋、跳竹桿、跳繩、踢毽子、滾車鐵環(huán)、老鷹抓小雞、丟手絹等。愿我們的一點(diǎn)實踐經(jīng)驗帶給您一點(diǎn)啟發(fā)，愿我們的民間體育游戲之花越開越美，愿我們的孩子健康成 我們的活動是利用報紙進(jìn)行各種接力賽，活動體現(xiàn)了孩子們的團(tuán)結(jié)、友愛、智慧及向上的精神風(fēng)貌，而我的“收獲”卻是“氣喘吁吁，頗感疲乏！”我才帶了幾個孩子，而時間又是不足半個小時，卻有如此感受，可想幼兒園的老師們?nèi)杖杖绱恕⒃略氯绱?，年年如此，她們需要付出多少的愛心和耐心！孩子們的生活需要老師?的耐心組織和指導(dǎo)；孩子們的學(xué)習(xí)、安全、保健需要老師的教導(dǎo)、照顧、呵護(hù)；孩子們智力、道德、習(xí)慣需要老師們開發(fā)、引導(dǎo)。環(huán)境的豐富、教師的支持給幼兒的運(yùn)動帶來了無窮的魅力。從中充分體驗民間體育游戲的快樂。有研究表明 ：積極的伙伴之間的社會強(qiáng)化可能出現(xiàn)在自由游戲中，而不是出現(xiàn)在成人組織或設(shè)計的活動中。四、促進(jìn)幼兒在共同合作互動中讓幼兒充分體驗民間體育游戲的快樂。如：“捉迷藏”、“丟手絹”、“老鷹捉小雞”“打陀螺”等游戲，充滿了新奇、期盼的等待和追逐動作；“官兵抓賊”等游戲，則使兒童各有分工，充滿幻想，通過對不同角色的模仿，充分使兒童過了一把表演癮。所以，在組織幼兒民間體育游戲時，我們常通過各種游戲形式，或富于它情節(jié)，或營造競爭氛圍，使運(yùn)動器具和材料 “活”起來，使孩子們從“模仿學(xué)習(xí)”走向“探索學(xué)習(xí)”，從“被動運(yùn)動”走向“主動運(yùn)動”。有一些兒童游戲本身不需要玩具，如：“頂腿”、“單腿蹦”、“捉迷藏”、“背人”、“木偶人”等，都是利用兒童的肢體徒手進(jìn)行的。以一人獨(dú)跳變化最多，有雙腳跳、單腳跳、邁門坎、活動是幼兒最為喜歡的運(yùn)動，民間兒童游戲的玩具，都是來自于生活，來自于大自然之中，是自然的材料及半成品，如：水、沙、石、泥、廢油漆桶等。一、多樣化的教育形式相結(jié)合，讓幼兒充分體驗民間體育游戲活動的快樂。每隊螞蟻躺在墊子上，用雙腿夾住糧袋（小沙包），將糧食從頭的上方傳遞給第二個螞蟻，第二個螞蟻夾注第一個螞蟻傳過的糧袋，依次傳下去，以先運(yùn)到目的地的為勝。（5）背馱沙包：將幼兒分成四組，引導(dǎo)幼兒背上馱12只沙包，彎腰走到指定地點(diǎn)。（3）夾包跳：教師引導(dǎo)幼兒用小腿夾砂包往前跳。教師引導(dǎo)幼兒一一嘗試：（1）頂沙包：規(guī)則（頭頂沙包半蹲拍球，或沿平行木走，沙包不掉為勝。發(fā)展幼兒投擲、平衡能力，提高幼兒的邏輯思維能力。２００４年底，大班生成活動《有趣的民間游戲》被收入青島教研室主編的《優(yōu)秀生成活動案例匯編》。四、讓民間游戲走出幼兒園，把民間游戲返還社區(qū)１、開展家園聯(lián)手活動，做到家園共樂。這些游戲運(yùn)動量較大，除了發(fā)展動作還可以培養(yǎng)幼兒交往、謙讓、合作的精神。一方面教師可以組織幼兒進(jìn)行集體游戲，集體教育活動中我們主要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和班級實際情況按教學(xué)目標(biāo)選用適當(dāng)?shù)拿耖g游戲。如晨間活動中，幼兒一般是三三兩兩陸續(xù)來到幼兒園，這時候他們就可以自由選擇游戲材料，可以一個人玩也可以和同伴一起玩“挑棍”“彈蠶豆”“東南西北”“闖井”等游戲。經(jīng)過不斷的實踐研究再實踐再研究，現(xiàn)在，我們民間游戲作為我園的特色課程，已經(jīng)有目的、有計劃地編入園本課程中。而在戶外體育游戲的選擇上，中班可以選擇培養(yǎng)幼兒勇敢、合作精神“切西瓜”、“踢毽子”、“跳橡皮筋”等；大班則多選擇培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、激發(fā)創(chuàng)新欲望的“滾鐵環(huán)”、“跳房子”、“打陀螺”等游戲。有些民間游戲內(nèi)容不利于幼兒的身心健康，有些游戲?qū)τ變簣@的孩子來說難度過大，怎么辦呢？于是，我們就組織教師對所有的民間游戲進(jìn)行“過堂”，能改編的改編，不能改編的直接剔去。３、向家長、親朋好友尋求幫助。為了搜集到更多的民間游戲素材，我們通過各種途徑，擴(kuò)大了搜索的范圍：１、充分利用網(wǎng)絡(luò)、報刊的便利。怎樣立足農(nóng)村實際，合理、有效地挖掘、利用民間游戲教育資源，開發(fā)具有自己特色的園本課程，是我園近幾年一直探索的一個重點(diǎn)內(nèi)容之一。民間游戲是中華民族的一枝奇葩，他使我們在物質(zhì)生活匱乏的年代，能夠享有了快快樂樂的童年。今天看到有的幼兒真正投入到游戲中那種樂趣，作為指導(dǎo)者的我未在時間上過多的要求和限制。幼兒不僅覺得是游戲活動，也感覺是聽故事，也感覺是在跑步比賽，這樣不僅關(guān)注了參加游戲的幼兒，也關(guān)注了參觀游戲的幼兒。，尾巴揪多者為勝游戲規(guī)則： A、裁判宣布開始時，才可以揪別人的尾巴B、別人來揪尾巴的時候，只能躲閃不能用手護(hù)著尾巴 C、被揪掉尾巴的動物得退出游戲(三)幼兒游戲省課題《挖掘民間游戲資源開展農(nóng)村幼兒園戶外活動》 連城縣林坊中心幼兒園20152016學(xué)年度下期活動設(shè)計與反思1．提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，并注意安全 2．幼兒游戲，師當(dāng)裁判3．游戲結(jié)束后，師宣布游戲的結(jié)果 4．給勝利者獎朵紅花以資鼓勵5．師根據(jù)幼兒的體力情況決定游戲次數(shù)四、帶領(lǐng)幼兒做放松動作 活動反思在教學(xué)活動中，我們不難發(fā)現(xiàn)每個孩子都有愛玩的天性，他們對于游戲有著獨(dú)特的喜愛，而作為指導(dǎo)者的教師如何在活動中發(fā)揮游戲的作用尤為重要了?；顒幽繕?biāo)、動作速度以及靈活性，提高快速跑中閃躲的能力。如果搶不到主要被淘汰出局領(lǐng)讀手中的卡片或說一句愛老師的句子。本班個別幼兒在平時的活動中不合群，性格比較孤僻。此游戲較適合采用讓幼兒兩兩自由結(jié)伴的形式進(jìn)行活動。對于小班幼兒來說，教師制定的規(guī)則一定要簡單，語言也一定要簡潔明了，以便于幼兒理解游戲的規(guī)則，基本了解游戲的玩法。（2）教師和個別幼兒說兒歌玩游戲。（2）如果誰動了，就必須伸手給同伴，而同伴則拉住他的手說：“本來要打千萬下，因為時間來不及，馬馬虎虎打三下。教師邊拉動木偶邊念兒歌，讓幼兒了解兒歌內(nèi)容。幼兒：老師好。，培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。讓幼兒在游戲的過程中不但鍛煉的身體，也學(xué)到了知識?！皝怼弊忠院蟛拍荛_始跑?；顒訙?zhǔn)備小椅子（每人一把）。省課題《挖掘民間游戲資源開展農(nóng)村幼兒園戶外活動》 連城縣林坊中心幼兒園20152016學(xué)年度下期活動設(shè)計與反思小班民間體育游戲設(shè)計《小孩小孩真愛玩》設(shè)計與執(zhí)教：吳燕霞 時間：2016年5月9日設(shè)計意圖這個游戲的趣味性很濃，游戲是以小動物為線索進(jìn)行的，個游戲更能體現(xiàn)出在玩中學(xué)?；顒臃此歼@個游戲的趣味性很濃，游戲是以小動物為線索進(jìn)行的，幼兒同教師一起游戲，更是幼兒喜歡的方式。當(dāng)教師說到這個時間時，幼兒要快速的回到家（出發(fā)地點(diǎn)），如果被抓住就要停止游戲一次。活動過程 。讓幼兒在游戲的過程中不但鍛煉的身體，也學(xué)到了知識。，幼兒教師踴躍參加與孩子一致游戲，推動孩子的學(xué)習(xí)興致。，體會與小伙伴游戲的愉快。教學(xué)反思對于小班來說游戲是他們最喜歡的活動了，所以我根據(jù)他們的年齡特點(diǎn)，設(shè)計了這一游戲：《趕小豬》。（3）誰先把小豬趕進(jìn)家門的誰贏。（二）場地與游戲介紹1．請幼兒進(jìn)入場地，安排幼兒站好位臵。教師注意觀察孩子們的玩法，并隨時給以指導(dǎo)。活動目標(biāo)?；顒臃此紡幕顒颖旧韥砜?，游戲情境體驗貫串始終，堅持在游戲中學(xué)習(xí)，在情況中互動。幼兒邊念兒歌邊自由游動，講完兒歌老師說：我來捕魚啦。那你們想玩捕小魚的游戲嗎？（1）在玩游戲之前呢，我們先來學(xué)習(xí)游戲兒歌：“小魚小魚游游游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，向上游，向下游，游來游去多自由”?；顒舆^程（一）聽音樂做游戲老師帶孩子們進(jìn)行“網(wǎng)小魚的”游戲，激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。第一篇：民間游戲案例省課題《挖掘民間游戲資源開展農(nóng)村幼兒園戶外活動》 連城縣林坊中心幼兒園20152016學(xué)年度下期活動設(shè)計與反思小班民間體育游戲活動《捕小魚》設(shè)計與執(zhí)教：吳燕霞 時間：2016年4月6日設(shè)計意圖本次活動主要是由于我們園的幼兒是鄉(xiāng)村的孩子，周一早上來園的時間，我看到幾個孩子在一起交流的甚歡，我便過去聽了聽，原來他們在一起討論有關(guān)捕魚的事?；顒訙?zhǔn)備《網(wǎng)小魚》 ：小魚小魚游游游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，一會上，一會下，好像快樂的小朋友，好像快樂的小朋友。：爺爺用一張網(wǎng)撒到河里，然后再慢慢的收上來，魚就被捕到了。聽明白了嗎？玩游戲一次。（四）活動結(jié)束今天我們玩的什么游戲??？（捕小魚）你們玩的很好，你們玩的也累了吧，那我們一起象小魚一樣慢慢的游回家休息一下吧。省課題《挖掘民間游戲資源開展農(nóng)村幼兒園戶外活動》 連城縣林坊中心幼兒園20152016學(xué)年度下期活動設(shè)計與反思小班民間體育游戲活動《趕小豬》設(shè)計與執(zhí)教：吳燕霞 時間：2016年4月18日設(shè)計構(gòu)思我根據(jù)他們的年齡特點(diǎn)，小班幼兒缺乏生活經(jīng)驗，參與活動時的注意力很容易分散，游戲是幼兒最感興趣的活動，而源遠(yuǎn)流長的民間游戲，是對開發(fā)幼兒智力，豐富幼兒生活具有促進(jìn)作用，設(shè)計這一游戲?；顒訙?zhǔn)備紙球、金箍棒、繩子、呼啦圈若干活動過程一、熱身運(yùn)動二、基本部分（一）探討球的多種玩法、嘗試球的玩法。，寶寶們都玩的很好，今天，唐老師和寶寶們來玩一個游戲，名字叫《趕小豬》。（2）不能用小手碰球。三、游戲結(jié)束，放松運(yùn)動，整理場地。省課題《挖掘民間游戲資源開展農(nóng)村幼兒園戶外活動》 連城縣林坊中心幼兒園20152016學(xué)年度下期活動設(shè)計與反思小班民間體育游戲設(shè)計《拉大鋸》設(shè)計與執(zhí)教：吳燕霞 時間：2016年3月8日設(shè)計構(gòu)思小班幼兒缺乏生活經(jīng)驗，參與活動時的注意力很容易分散，游戲是幼兒最感興趣的活動，而源遠(yuǎn)流長的民間游戲，是我國文化寶庫中的一支瑰麗奇葩，對開發(fā)幼兒智力，豐富幼兒生活具有促進(jìn)作用，民間游戲注入兒歌元素，更顯示出它濃厚的趣味性，符合小班幼兒好奇、好模仿、好動的特點(diǎn)，兒歌“拉大鋸”篇幅短小，精煉，容易被幼兒所接受，且隨時隨地自由結(jié)合，不用任何道具就玩的很開心，針對這些特點(diǎn)，我設(shè)計了“拉大鋸”這一語言活動，通過幼兒自身的參與、表演，感受與同伴、老師一起玩的快樂！活動目標(biāo)。這個游戲更能體現(xiàn)出在玩中學(xué)。練習(xí)124的順數(shù)。出示教具大灰狼頭飾，教師給幼兒說明游戲規(guī)則：教師扮演狼，幼兒來扮演他們喜歡的小動物，游戲開始后，教師在前面走，幼兒在身后問：老狼老狼幾點(diǎn)了？教師在前面報點(diǎn)：1點(diǎn)了24點(diǎn)了，教師在這24個小時中定上一個點(diǎn)（黑夜），做為老狼出來抓小動物的時間。與幼兒散步討論如果你遇到壞人要怎樣保護(hù)自己。發(fā)展了個方面的能力?；顒幽康耐ㄟ^游戲培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。老師和小朋友坐在場地一端的椅子上一起說：“小孩小孩真愛玩，摸摸這兒，摸摸那兒，摸摸（指大樹或者其它目標(biāo)）跑回來！”最后一句由老師一人來說，當(dāng)老師說完“來”字后，小朋友就向著老師所指的東西跑去，摸到所指東西后，再跑回來，坐在小椅子上休息，最快到達(dá)的小朋友為優(yōu)勝者。這個游戲更能體現(xiàn)出在玩中學(xué)?；顒幽繕?biāo)《山上有個木頭人》。教師：小朋友們好。教師：小朋友們好，我叫木頭人，我想和小朋友們玩?zhèn)€游戲，游戲的名字叫《山上有個木頭人》。省課題《挖掘民間游戲資源開展農(nóng)村幼兒園戶外活動》 連城縣林坊中心幼兒園20152016學(xué)年度下期活動設(shè)計與反思（1）游戲時必須念兒歌，可以自由做動作，兒歌念完，就不許動，不許說話了。（1）教師和全體幼兒說兒歌玩游戲。活動反思此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲，這就充分體現(xiàn)了語言練習(xí)的要求。接著，我再與個別幼兒進(jìn)行游戲，讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過程，為幼兒自主游戲做好充分的準(zhǔn)備。省課題《挖掘民間游戲資源開展農(nóng)村幼兒園戶外活動》 連城縣林坊中心幼兒園201