【正文】 高贊譽(yù)。可是這么幾年的班主任工作告訴我，真正想把班級(jí)管理好，真的是一門藝術(shù)。我個(gè)人認(rèn)為：任何學(xué)生只要對學(xué)習(xí)有了信心和興趣，他就沒有心思去違紀(jì)了，他就會(huì)一門心思要成一名“好學(xué)生”，所以說管理好一個(gè)班級(jí)，要首先從轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”和“雙差生”入手，但在轉(zhuǎn)化的同時(shí)，這些學(xué)生更需我們班主任和老師的尊重、寬容和鼓勵(lì)；需要公正、要獎(jiǎng)懲分明，處理糾紛要褒貶分明，不偏袒優(yōu)生，不以人論事，需要機(jī)會(huì)，盡管這些學(xué)生在某些方面表現(xiàn)較差，但仍有上進(jìn)心，只要給予機(jī)會(huì)，他們總想努力表現(xiàn)自己，以換取師生的認(rèn)可。如果一味地像唐僧那樣苦口婆心的教導(dǎo)，不停地嘮叨，我想在工作中并不能取得令人滿意的效果。班主任工作是一種崗位，更是一種責(zé)任。用寬容的心去態(tài)對待孩子的沒一個(gè)過失，用期待的心情去等待孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步，用欣賞的眼光去關(guān)注孩子們的每一個(gè)閃光點(diǎn)，用帶著喜悅的心情去贊許孩子們的每一點(diǎn)成功，班主任要深深的相信，每個(gè)孩子都是同樣重要，每個(gè)孩子都應(yīng)得到發(fā)展，每一個(gè)孩子都有一定的創(chuàng)新，每個(gè)孩子都有自我實(shí)現(xiàn)良好愿望。是因?yàn)槲覀儧]有用足夠的耐心去解讀他(她）們。積極的一面看人或物，得到的回應(yīng)也是積極的一面。學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步”我想怎樣當(dāng)好一個(gè)班主任，不是一句話就可以說清楚的，只有班主任平時(shí)與學(xué)生建立友情，耐心細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生，多方面地去做學(xué)生的領(lǐng)頭雁，我相信當(dāng)好一個(gè)班主任也并非一件難事，也許，當(dāng)班主任是一件樂事。在這種什么都與他無關(guān)的平淡生活中消耗自己的童年，怎么去溫暖這個(gè)孩子和撫平他的心靈呢？機(jī)會(huì)來了，有一次這個(gè)孩子感冒，我就送他去醫(yī)院打針拿藥，并到學(xué)生家中做學(xué)生祖父母的工作，老人認(rèn)識(shí)了孩子學(xué)習(xí)上成長的重要，做大人的怎樣帶好自己的小孩。后來我又抓住時(shí)機(jī)在班上讓學(xué)生討論《我長大了做什么》，這樣就在學(xué)生的心中播下了理想的種子。二00九年上期我在竹美校教三年級(jí)擔(dān)任班主任。第二篇：今天怎樣當(dāng)班主任專題今天怎樣當(dāng)班主任四里完?。盒に栋嘀魅问且粋€(gè)學(xué)校的聚焦點(diǎn)，是第一線教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，又是勾通社會(huì)、家庭學(xué)校的橋梁。這應(yīng)該是我們今天當(dāng)班主任的基本素養(yǎng)。這些規(guī)定條約，開始很見成效，但是形成習(xí)慣太難了。一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成，可以使一個(gè)人受用終生。冷靜之后想，在給他一次機(jī)會(huì)吧，也許他有其他原因吧。老師，我明天會(huì)按時(shí)到校，今后會(huì)認(rèn)真聽課寫作業(yè)，放心吧！第二天上午我沒有課，很放心地在家休息了半天。每一個(gè)人身上都存在惰性，只有那些能夠約束自己、把握自己的人，才能成為成功者。一個(gè)你讓你按要求做，去盡責(zé)，而另一個(gè)你卻偏偏讓你向相反的方向發(fā)展。你是一個(gè)非常聰明的學(xué)生，老師一直覺得你很有潛力，很有前途。我接著說：知道老師為什么要一而再，再而三地給你機(jī)會(huì)嗎？答：你是老師。里面絕對不是說話的地方，我停住了腳步，和他相向而立。他急忙說：不是不是?。ㄈ缓髶蠐项^，不好意思地笑著說）我晚上不想睡，早上起不來，我媽叫醒了我，我還想再睡會(huì)，所以總遲到。問：那么說，你認(rèn)為今天老師也是發(fā)神經(jīng)了？答：我不是這個(gè)意思，我是說我不在乎。晚上，我和他一起走出校園，步行向他家的方向走去，我有意放慢腳步，在輕松地環(huán)境中開始了我們的“聊天”。今天，他穿了一件非常扎眼的、雪白的西裝式的上衣。我知道時(shí)代不一樣了，自己面對的學(xué)生變了，家長也不再是過去的家長了，但是我常想，不管怎么變，他們總是人吧？是人，就應(yīng)該能夠溝通，能夠通過“動(dòng)之以情，曉之以理”達(dá)到彼此的理解。只有學(xué)習(xí)才是謀求發(fā)展的重要途徑，是贏得成功的法寶。班主任就是一塊磁鐵，能牢牢地吸引著每一個(gè)學(xué)生。思想老化，總用老眼光看待新問題；知識(shí)陳舊，方法簡單，老用管理過去學(xué)生的思路來對待今天的充滿個(gè)性的學(xué)生；所以，雖然很是努力，對今后的工作總是信心不足?；氐浆F(xiàn)實(shí)以后，除了感到自己的渺小以外，又增添了莫名的空虛。十多年過去了，“專業(yè)”談不上，幸福感也幾乎趨于零，甚至越來越感到自己已是一個(gè)失敗的班主任。第一篇：明天，我怎樣當(dāng)班主任明天，我怎樣當(dāng)班主任讀《今天，我們怎樣當(dāng)班主任》有感“教育是一種心靈的喚醒。我非常贊同作者的這種說法，所以，從當(dāng)班主任的第一天起，就要求自己用心去工作——用心面對學(xué)生，用心去感化學(xué)生，盡力做一個(gè)“既專業(yè)又幸福的班主任”。而實(shí)踐告訴我，“理論是灰色的”，別人的經(jīng)驗(yàn)是不能照搬照抄的。問題出在哪呢？我覺得最大的問題是自己老了，已經(jīng)跟不上時(shí)代的步伐了。也正因?yàn)檫@一點(diǎn)，他們頭腦靈活，處理事件如魚得水；他們思考問題角度新穎，管理方法超凡脫俗；班級(jí)活動(dòng)百變常新，豐富多采?！保ㄗ髡哒Z）看來，當(dāng)一個(gè)合格的班主任，僅僅憑借自己的一腔熱情是很難成功的。前面我說過自己是一個(gè)落伍者，雖然對學(xué)生充滿熱情，一心一意地為孩子們著想，為家長分憂，然而學(xué)生并不領(lǐng)情，甚至家長也不理解。春節(jié)過后，補(bǔ)課的第三天，我班的邱天同學(xué)又遲到了。我決定，晚上送他一起回家（他家的一個(gè)小飯館），再次求得家長的配合。我爸我姐經(jīng)常發(fā)神經(jīng)，我不在乎。正因?yàn)槲以谀阈哪恐懈緵]有地位，所以我的話你故意不聽，越不讓遲到你就越要遲到。我們很快就到了目的地——小飯館的門口。孩子，一個(gè)小小的飯館尚且不容自由散漫之人，一個(gè)學(xué)校為什么要容？一個(gè)班集體為什么要容？你自家的飯館尚且不要你這樣的人，將來社會(huì)上哪個(gè)部門需要你？他瞪大眼睛看著有些激動(dòng)的我，說：我錯(cuò)了。你說得對，我是老師，老師應(yīng)該愛學(xué)生，寬容學(xué)生的一切，但是