【正文】 應(yīng)該積極學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和教學(xué)模式，不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。如果要在知識傳遞的過程中，既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，學(xué)會學(xué)習(xí)，又能懂得思考，充分發(fā)揮主觀能動性，這就是件艱難的事。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的，只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動起工作的熱情和動力，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。但是對于教師這個(gè)職業(yè)而言，就顯得尤為重要，且具有一定的特殊性。通過3天的培訓(xùn)，我對教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。如果這個(gè)教育觀問題不能得到很好的解決，那我們的教育就不能解決問題。在提拔前，領(lǐng)導(dǎo)到該學(xué)校視察，聽了一節(jié)這個(gè)教師的隨堂課，由于這個(gè)女教師平時(shí)對隨堂課不重視、備課不認(rèn)真、上課敷衍了事，結(jié)果這次的突然襲擊讓這個(gè)教師措手不及，結(jié)果，那堂課可想而之的糟糕。法國作家羅曼羅蘭說，要散布陽光到別人心里，先得自己心里有陽光。在談到教師的發(fā)展問題上，幾位老師都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法。它的這一作用有兩方面極為明顯，一是熱愛學(xué)生可以為有效進(jìn)行思想品德教育鋪設(shè)良好的感情“通道”，建立起良好的師生關(guān)系。首先，作為一名教師，在教師的職業(yè)道德上，教書育人是我們的原則，教書育人是一項(xiàng)職責(zé)重大的嚴(yán)肅工作，來不得半點(diǎn)虛假、敷衍和馬虎，否則必辱使命。雖然我現(xiàn)在還沒有能做得很好，但我將以它作為我教育工作的座右銘，時(shí)刻提醒自己，努力朝這個(gè)方向發(fā)展。所謂“學(xué)高為師”正是這個(gè)道理。聽課，則是一個(gè)提高自身教學(xué)能力的好方法。另外，我還認(rèn)識到，作為一個(gè)沒有經(jīng)驗(yàn)的青年教師，要想把課上好，把教學(xué)組織好，就必須付出更多的勞動，花更多的時(shí)間。學(xué)校教科室組織的領(lǐng)導(dǎo)、教師“推門聽課”，也給了我們鍛煉的機(jī)會，并能通過評課，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中存在的問題，有針對性的調(diào)整教學(xué)方式方法，更好的進(jìn)行教學(xué)。時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼踏上新的工作崗位已有3個(gè)月了。通過短短五天的學(xué)習(xí)，我的收獲還是比較大，但我還應(yīng)該向各位有經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)和老師多請教多學(xué)習(xí)。五、從班級管理方面來講：1．營養(yǎng)午餐應(yīng)該排隊(duì)有序，第一個(gè)月我在這方面做得不夠好，時(shí)間到了之后，學(xué)生就一擁擠出教室才排隊(duì)，現(xiàn)在我懂得了應(yīng)該讓學(xué)生從教室里就按秩序排隊(duì)出去。在第一個(gè)月的工作中，這一點(diǎn)我做的非常不好，學(xué)生上課削鉛筆我沒怎么反對。在第一個(gè)月的工作中，我很少安排學(xué)生預(yù)習(xí)新課，或者就簡單的叫學(xué)生預(yù)習(xí)課文，卻沒有教給他們預(yù)習(xí)課文的具體方法。跟著楊老師學(xué)習(xí)后，我明白了自己要求學(xué)生改錯(cuò)題的方式有待改正，更好的修改方式是應(yīng)該讓學(xué)生把錯(cuò)的題目重新再做一遍。二、從作業(yè)布置方面來講，我學(xué)會了以下三點(diǎn)：、工整，規(guī)范書寫，寫字一定得從小就抓好。跟著楊老師學(xué)習(xí)這一周后，我的收獲有以下幾方面：一、從上課方面來講，對待孩子們要多帶微笑，這樣能更好的拉近師生之間的距離。三、評講練習(xí)題要有針對性。第一堂課，我聽的是陳麗老師的數(shù)學(xué)課—角的初步認(rèn)識（小學(xué)二年級、西南師大版），從中我學(xué)到了以下幾方面： 一、一定要注重學(xué)生的實(shí)際動手操作能力。剛開始，無論是上課、備課，還是學(xué)生管理等各方面都沒有想象中的那么順利。第二篇：新教師學(xué)習(xí)心得體會新教師學(xué)習(xí)心得體會從小到大，我有一個(gè)夢想從沒有改變過——做一位人民教師，但在殘酷的高考面前，我與夢想的師范校失去了緣分。2．課件操的隊(duì)行排列也應(yīng)嚴(yán)格抓好，以前我總是讓學(xué)生沒有秩序走到操場再排隊(duì)，現(xiàn)在覺得不僅是在操場上需排隊(duì)，而且也應(yīng)該要求排隊(duì)走進(jìn)操場。、本子、筆等學(xué)習(xí)用具的好習(xí)慣。在每上完一節(jié)課之后，學(xué)生應(yīng)該自覺的預(yù)習(xí)下一篇課文，包括圈出文中帶拼音的生字、詞語，組詞，標(biāo)出自然段，并朗讀課文。例如：在上課預(yù)備鈴響到教師進(jìn)教室之前這段時(shí)間的有效利用，可以培養(yǎng)學(xué)生整齊的朗讀課文的良好習(xí)慣。就拿我和楊老師來舉例吧，同樣一堂課，同樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，楊老師非常的會調(diào)動學(xué)生的積極性，展現(xiàn)出來的內(nèi)容豐富多彩，而我就達(dá)不到這樣的效果，甚至還完成不了課時(shí)內(nèi)容。四、如果條件允許，可以運(yùn)用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，這樣使課堂內(nèi)容更形象更生動，運(yùn)用得當(dāng)更能調(diào)動學(xué)生的積極性。二、每個(gè)知識點(diǎn)都應(yīng)該具有其針對性的練習(xí)題。作為一位新教師的我，無論是在教學(xué)還是管理等各個(gè)方面都沒有經(jīng)驗(yàn)，在這里，我特別感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和各位老師對我的幫助與指導(dǎo)。作為非師范專業(yè)畢業(yè)的我，初入教師這一行業(yè)，當(dāng)我站在三尺講臺上時(shí)，我才明白原來作為一位教師是多么的不容易。不過在大學(xué)里我考取教師資格證，終于在2013年我成功加入了教師這一隊(duì)伍。國慶節(jié)之后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排我們新教師在馬蹄小學(xué)學(xué)習(xí)一周，學(xué)校為我們新教師安排了指導(dǎo)教師，在這短短的一周內(nèi)我們主要學(xué)習(xí)教學(xué)方法、技巧、班級管理等各方面的內(nèi)容，前四天主要聽課學(xué)習(xí)，最后一天必須上一節(jié)匯報(bào)課。就拿“角的初步認(rèn)識”這一教學(xué)內(nèi)容來說吧，一定不能忽視學(xué)生實(shí)際操作這一環(huán)節(jié)，一定要讓學(xué)生親自動手畫一畫，量一量，比一比。如果練習(xí)題的量較多的時(shí)候，評講時(shí)不一定要全部精講，一定不要滿天撒網(wǎng)，要抓住重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，挑出最具針對性和學(xué)生易錯(cuò)的題精講。，講究效率。可以采取完成后一對一及時(shí)批改的方式。三、在學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)方面，我學(xué)到了以下幾點(diǎn)：。跟著楊老師學(xué)習(xí)后，我明白了培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)新課的重要性。通過學(xué)習(xí)后，我明白了上課不應(yīng)該讓學(xué)生隨意削鉛筆，必須嚴(yán)格要求學(xué)生利用課間休息時(shí)間把鉛筆弄好。并且一定得管好排隊(duì)時(shí)的安靜有序，不能大聲吵鬧。把所學(xué)到的知識運(yùn)用到實(shí)踐中去，在工作中提高自己各方面的能力，讓每一個(gè)孩子健康成長，力爭做一個(gè)問心無愧的教師。2013