【正文】 是在教學(xué)還是管理等各個(gè)方面都沒有經(jīng)驗(yàn)，在這里，我特別感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和各位老師對(duì)我的幫助與指導(dǎo)。以下談?wù)勎以谶@一周的學(xué)習(xí)感受和總結(jié)，每一節(jié)課我都認(rèn)真地聆聽，并及時(shí)做好筆記，現(xiàn)在回頭看看，感覺自己收獲還是頗多，但還需要在教學(xué)和管理中去實(shí)踐。第一堂課，我聽的是陳麗老師的數(shù)學(xué)課—角的初步認(rèn)識(shí)（小學(xué)二年級(jí)、西南師大版），從中我學(xué)到了以下幾方面： 一、一定要注重學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作能力。就拿“角的初步認(rèn)識(shí)”這一教學(xué)內(nèi)容來說吧，一定不能忽視學(xué)生實(shí)際操作這一環(huán)節(jié)，一定要讓學(xué)生親自動(dòng)手畫一畫，量一量，比一比。二、每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都應(yīng)該具有其針對(duì)性的練習(xí)題。講完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)應(yīng)該及時(shí)給出相應(yīng)的練習(xí)題，檢查學(xué)生是否當(dāng)場(chǎng)掌握了教師所講的知識(shí)，如果學(xué)生沒有理解，應(yīng)該找出原因重新教授。三、評(píng)講練習(xí)題要有針對(duì)性。如果練習(xí)題的量較多的時(shí)候，評(píng)講時(shí)不一定要全部精講，一定不要滿天撒網(wǎng)，要抓住重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，挑出最具針對(duì)性和學(xué)生易錯(cuò)的題精講。四、如果條件允許，可以運(yùn)用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，這樣使課堂內(nèi)容更形象更生動(dòng)，運(yùn)用得當(dāng)更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在這次學(xué)習(xí)中，我的主要指導(dǎo)教師是馬蹄小學(xué)的楊朋老師，在她的身上，我真正懂得了作為教師，要明白自己肩負(fù)的責(zé)任，了解孩子的成長(zhǎng)環(huán)境，了解孩子的性格，深入到孩子的內(nèi)心世界，才能真正幫助一個(gè)孩子健康地成長(zhǎng)。跟著楊老師學(xué)習(xí)這一周后，我的收獲有以下幾方面：一、從上課方面來講，對(duì)待孩子們要多帶微笑，這樣能更好的拉近師生之間的距離。，講究效率。就拿我和楊老師來舉例吧，同樣一堂課，同樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，楊老師非常的會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，展現(xiàn)出來的內(nèi)容豐富多彩，而我就達(dá)不到這樣的效果，甚至還完成不了課時(shí)內(nèi)容。在這方面我還得慢慢的在實(shí)踐中去摸索。二、從作業(yè)布置方面來講，我學(xué)會(huì)了以下三點(diǎn)：、工整，規(guī)范書寫，寫字一定得從小就抓好。，可以采取完成后一對(duì)一及時(shí)批改的方式。由于沒有經(jīng)驗(yàn)，我要求學(xué)生的改錯(cuò)方式是把錯(cuò)的題目用橡皮擦擦掉后，把正確的重新寫在原來的位置上。跟著楊老師學(xué)習(xí)后，我明白了自己要求學(xué)生改錯(cuò)題的方式有待改正，更好的修改方式是應(yīng)該讓學(xué)生把錯(cuò)的題目重新再做一遍。三、在學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)方面，我學(xué)到了以下幾點(diǎn)：。例如：在上課預(yù)備鈴響到教師進(jìn)教室之前這段時(shí)間的有效利用，可以培養(yǎng)學(xué)生整齊的朗讀課文的良好習(xí)慣。在第一個(gè)月的工作中，我很少安排學(xué)生預(yù)習(xí)新課，或者就簡(jiǎn)單的叫學(xué)生預(yù)習(xí)課文，卻沒有教給他們預(yù)習(xí)課文的具體方法。跟著楊老師學(xué)習(xí)后，我明白了培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)新課的重要性。在每上完一節(jié)課之后，學(xué)生應(yīng)該自覺的預(yù)習(xí)下一篇課文，包括圈出文中帶拼音的生字、詞語，組詞，標(biāo)出自然段，并朗讀課文。四、從課堂上對(duì)學(xué)生的管理方面來講：，而不是任他們放抽屜里面（避免學(xué)生搞小動(dòng)作）。在第一個(gè)月的工作中，這一點(diǎn)我做的非常不好，學(xué)生上課削鉛筆我沒怎么反對(duì)。通過學(xué)習(xí)后，我明白了上課不應(yīng)該讓學(xué)生隨意削鉛筆，必須嚴(yán)格要求學(xué)生利用課間休息時(shí)間把鉛筆弄好。、本子、筆等學(xué)習(xí)用具的好習(xí)慣。這樣可以提高課堂時(shí)間的利用效率。五、從班級(jí)管理方面來講：1．營(yíng)養(yǎng)午餐應(yīng)該排隊(duì)有序，第一個(gè)月我在這方面做得不夠好，時(shí)間到了之后，學(xué)生就一擁擠出教室才排隊(duì)，現(xiàn)在我懂得了應(yīng)該讓學(xué)生從教室里就按秩序排隊(duì)出去。并且一定得管好排隊(duì)時(shí)的安靜有序，不能大聲吵鬧。2．課件操的隊(duì)行排列也應(yīng)嚴(yán)格抓好，以前我總是讓學(xué)生沒有秩序走到操場(chǎng)再排隊(duì)，現(xiàn)在覺得不僅是在操場(chǎng)上需排隊(duì)，而且也應(yīng)該要求排隊(duì)走進(jìn)操場(chǎng)。因?yàn)楹玫男袨榱?xí)慣要從身邊的每件小事抓起。通過短短五天的學(xué)習(xí)，我的收獲還是比較大，但我還應(yīng)該向各位有經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)和老師多請(qǐng)教多學(xué)習(xí)。把所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，在工作中提高自己各方面的能力，讓每一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)，力爭(zhēng)做一個(gè)問心無愧的教師。第三篇：新教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇一：新教師學(xué)習(xí)心得體會(huì) 新教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)》【培訓(xùn)心得體會(huì)】 20110826 09:44:16 來源：互聯(lián)網(wǎng) 《新教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)》文章正文： “瀾滄江畔育奇葩，三江流域譜華章”，昌都一高是一個(gè)人杰地靈、充滿朝氣的地方。我一定會(huì)好好珍惜這難得的機(jī)會(huì)，以良好的心態(tài)對(duì)待工作，沿著新教師學(xué)習(xí)會(huì)的前進(jìn)方向，在領(lǐng)導(dǎo)和各位同行的關(guān)心教導(dǎo)下，勤勤懇懇干好工作，為昌都一高的教育事業(yè)添上一瓦增上一磚。時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼踏上新的工作崗位已有3個(gè)月了。在這3個(gè)月的教學(xué)實(shí)踐中，讓我感受最深的是學(xué)校對(duì)我們新教師的關(guān)愛和各位老教師對(duì)我們業(yè)務(wù)上的不斷指導(dǎo)。作為一名剛踏進(jìn)一高的新教師，最大的不足就是缺少經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教學(xué)的重、難點(diǎn)把握不好。學(xué)校組織的“老帶新”“師徒結(jié)對(duì)”的方式在很大程度上彌補(bǔ)了我們的這一不足。學(xué)校教科室組織的領(lǐng)導(dǎo)、教師“推門聽課”，也給了我們鍛煉的機(jī)會(huì)，并能通過評(píng)課，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中存在的問題，有針對(duì)性的調(diào)整教學(xué)方式方法，更好的進(jìn)行教學(xué)。這樣就大大提高了我們的教學(xué)水平。我特別感謝備課組長(zhǎng)楊潤(rùn)蘭老師，每次向她請(qǐng)教問題時(shí)，她從不推脫，并把問題講析得細(xì)致透徹。而且，她還經(jīng)常教導(dǎo)我，要多角度了解學(xué)生、觀察學(xué)生，要從學(xué)生的角度去思考問題，講析課文時(shí)要和學(xué)生一起探討思考。另外，我還認(rèn)識(shí)到，作為一個(gè)沒有經(jīng)驗(yàn)的青年教師，要想把課上好，把教學(xué)組織好，就必須付出更多的勞動(dòng)，花更多的時(shí)間。因?yàn)槭状谓佑|高中教材，對(duì)文本不熟悉。所以，在備課前，就必須先熟悉教材，吃透教材，再根據(jù)學(xué)生情況認(rèn)真仔細(xì)備好課。光是閉門造車也不行，還必須向老教師多請(qǐng)教，多學(xué)習(xí)。聽課，則是一個(gè)提高自身教學(xué)能力的好