【正文】 習活動，把時間用在業(yè)務鉆研上，勤學苦鉆，精益求益。深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質，對學生要有慈母般的愛心，做學生喜歡的老師，并不斷更新、充實自己的知識，做一個學生尊敬和喜愛的老師仍是我努力的目標。因此在日常生活的教育工作中，教師應把握批評的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。學生也有自尊心，而且是很強烈的。其實這種做法是有失分寸的。他就是把學生當做人來看的，當做平等的人，堪與尊敬的人。因此，在教育過程中，無私地奉獻這種師愛，既是教育成功的關鍵，又是衡量一位教師素質的重要內(nèi)容。對學生既嚴格要求，又注意他們的個體差異，區(qū)別對待。學生犯了錯誤，我耐心地進行教育，使學生真正認識到錯誤并及時改正。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內(nèi)容和方法，顯得更為重要。博學多才對一位教師來說是十分重要的。工作上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領導，不打折扣，認真、完成學校領導交給的各項工作任務，并用“學為人師、行為示范”的要求來約束自己，做家長認可，學生喜歡，學校放心的“三滿意”教師。教師從教行為自查報告12教師職業(yè)道德所包含的內(nèi)容，自古就是“教書育人，為人師表”。主動與學生家長聯(lián)系，認真聽取意見和建議，取得支持與配合。團結協(xié)作。關愛學生。其根源于本人主觀上思想怠惰，不思進取，客觀上理論修養(yǎng)不夠。對學生的思想動態(tài)了解得還不深刻，因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應手。對待學生力求“以人為本”，播種愛，收獲愛。遺憾的是，自己在現(xiàn)實生活中忙忙碌碌，并未做到。每天堅持讀書做不到，堅持寫日志做不到……這都是不求進取的惰性思想在作怪。缺失專業(yè)發(fā)展，我們便只能淪為一個名副其實的“教書匠”，干一輩子重復勞動。專業(yè)發(fā)展意識不強科學發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展。教師從教行為自查報告10本人感到做為一名教師所擔負的責任重大，以下是個人的自查報告：工作不夠主動除了做好本職工作以外，我對學校的發(fā)展不夠關注，工作缺乏主動性，常常是上完課改完作業(yè)就離開了，很少與領導、同事溝通交流，常常囿于自己個人的天地，追求一種平靜而單純的生活，倒也怡然自得。在工作中嚴于解剖自己，認真進行自我批評，通過不斷的反思來促進自身的成長。積極參與政治學習，認真作好學習筆記。原先在對待這些事時，也有過一點點的內(nèi)疚，但很快便會原諒自己。主要原因：在工作中，還存在著“偷懶”的僥幸心理。理論聯(lián)系實際，是黨一貫堅持的馬克思主義學風，是黨具有旺盛創(chuàng)造力的關鍵所在。主要原因是：思想認識不深。從教十余年，我時時對照這八字警言，反省自己的言行。兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，做好工作，多出成果。要做到甘于吃苦，樂于奉獻。堅持走中國特色社會主義道路，堅決貫徹執(zhí)行黨的基本理論、基本路線、基本綱領、基本經(jīng)驗，與黨中央保持高度一致。三是要立足于工作進步和自身全面發(fā)展，廣泛學習一切有益知識。四、整改措施和今后努力方向一是要加強學習，特別是對馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀的學習，積極投身到保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動中來，進一步改造自己的人生觀、世界觀、價值觀，樹立遠大目標，堅定社會主義信念，努力學習現(xiàn)代科學文化，提高自身素質，緊密聯(lián)系群眾，調(diào)整心態(tài)，制訂可行計劃，努力工作，不斷提高工作水平，提高為人民服務水平，充分展示自己的能力和水平。按照具體情況具體分析的方法進行剖析，這其實是對自己要求不嚴格的結果。在會上作自我批評多，在其他情況下作自我批評少；批評別人打不開情面，不夠大膽，怕傷害同志間感情，不利于工作的順利開展。在工作中，對社會主義初級階段理論、市場經(jīng)濟理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀的學習沒提到應有的高度。其次要思考如何創(chuàng)建教學特色，以最少的資源實現(xiàn)效益的最大化。為了扎實推進活動開展取得實際效果，作為黨員要在創(chuàng)先爭優(yōu)活動中發(fā)揮先鋒模范作用，就要率先垂范，在自己的工作崗位上完成了較多的教學和科研任務，將創(chuàng)先爭優(yōu)活動融入工作之中。教師從教行為自查報告8在各級基層組織和廣大黨員中開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，是黨中央創(chuàng)新和加強基層黨組織的一項重大舉措。（三）開展批評和自我批評不堅定。一、搞好對照，找準問題：《治庸問責暫行辦法》提出需要重點解決的十個方面的問題，是對“庸”的高度概括。以博大的胸懷去愛護學生。要求學生不做的，自己堅決不做。，教海無涯?；谝陨险J識，今后工作中，我將針對自身問題加以改進：在今后工作中，做到對學生一視同仁，培養(yǎng)每一個學生的音樂興趣，盡量做到給每一個熱愛音樂的同學上臺展示的機會。要特別注重言傳身教。另外，教學方法陳舊，不善于和其他老師交流教學經(jīng)驗和教學方法。在工作中滿足于現(xiàn)狀，不積極主動，缺乏黨員帶頭作用。這實在是一種不尊重學生的表現(xiàn)。在工作中，特別是音樂教學方面，只去關心、了解平時表現(xiàn)比較好的孩子，而忽視了對大部分孩子的音樂培養(yǎng)。永遠不忘記最初的夢想，努力去過一種幸福完整的教育生活。鑒于以上不足，在以后的工作中，我將從以下幾方面嚴格要求自己：加強學習，提高素質。五、缺乏反思精神。通過學習，我知道這是一種自私的本位主義思想。每天堅持讀書做不到，堅持寫日志做不到……這都是不求進取的惰性思想在作怪。二、缺乏堅持精神?？晌以诤荛L時間以來，都只是在盡職盡責的工作，力求把課上好，把學生管好，不出什么差錯就滿足了，從根本說缺乏專業(yè)發(fā)展意識。行風建設和行風評議活動開展以來，我校出現(xiàn)了“兩少一多一好”的新氣象：即教師不尊重學生家長的現(xiàn)象少了；教師不尊重學生人格、歧視侮辱謾罵體罰學生的現(xiàn)象少了；急群眾之所急，想群眾之所想的現(xiàn)象多了；教職員工對待學生和家長的態(tài)度好了七是學校進一步加強了違紀學生的管理。五是學校加強對食堂的管理，本學期學校新配備了一名校級領導脫崗專管食堂工作，加強了食堂進出貨物、日常衛(wèi)生、財政管理等方面的工作。年級組長、分管校長找個別教師談話，教育他改進教學方法，提高教學水平。并且學校正在醞釀出臺新的培優(yōu)補差措施，即每個年級成立幾個培優(yōu)補差專班，利用課余時間免費為“偏科”學生補課。我們對調(diào)查的結果進行了詳細的統(tǒng)計，把反映出的問題分類匯總，根據(jù)問題我們擬出整改方案，列出解決問題的具體措施，真正作到群眾挑刺，我們積極改進提高。學校任何部門和個人都不擅自違規(guī)為學生征訂、代購、推銷教輔用書、學習用品。大宗設備的采購嚴格按市教育局的有關文件精神執(zhí)行，堅決杜絕“暗箱操作”，增加透明度。②人事制度公開。秋季開學以來，沒有出現(xiàn)過體罰和變相體罰學生的現(xiàn)象?，F(xiàn)將我校治庸問責工作自查自糾情況報告如下：經(jīng)過前期的宣傳發(fā)動，我校全體師生加強了認識，統(tǒng)一了思想，確信治庸問責工作有利于學校規(guī)范辦學行為，樹立良好的社會形象，加強職業(yè)道德建設，提高教師隊伍素質，改善學校教育教學環(huán)境，促進教育教學的改革發(fā)展?？傊?，通過學習教育部《教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，使我深深地懂得遵守并落實職業(yè)道德是一名合格教師的首要素質。作為教師必須要嚴謹治學，以德施教，把為人師表、塑造心靈、傳承知識當成人生最大的追求，發(fā)自內(nèi)心地關愛每個學生的成長，用高尚的道德情操和人格魅力引導學生全面發(fā)展，在教書育人上取得新成績。熱愛學生是教師的天職和美德，教師應當一視同仁地對待所有的學生，絕不能厚此薄彼。然而特別是教師收禮、有償補課、推銷教輔資料等現(xiàn)象嚴重損害了教師整體形象，玷污了原本潔凈的師生關系。正如葉圣陶先生所說“千教萬教，認真求真，千教萬教學做真人”。廉潔從教，不謀私利。所以，我要時刻銘記———從我做起，從小事做起，從今天做起！我要以自身良好的師德形象帶動孩子。在每次的活動中，我都要以尊重孩子、熱愛孩子為出發(fā)點，堅持“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”，對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺，挖苦，歧視，不體罰和變相體罰，使孩子們愉快茁壯地成長。在做好教具、認真?zhèn)湔n的基礎上，不斷探索，大膽創(chuàng)新。這樣的人生才會過的充實有意義。只有不斷加強教育教學的理論知識的學習，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。作為一名從教多年的教師，在這次自查自糾活動中，我主要從以下幾個方面來評析自己、審視自己。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，做出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。另外，學校將師德師風建設與年度考核、晉職晉升、教育教學管理等師資隊伍建設的其他內(nèi)容有機結合起來，促進師德師風建設的各項措施落到實處。向師生公開作出承諾，接受廣大師生的監(jiān)督。四、改進措施堅持政治業(yè)務學習制度認真組織教職工學習相關法律和文件精神，堅持集體學習和自學相結合。沒有按照平時考核與學期考核結合評價學生，評價學生只看分數(shù)的，純以學期考試成績評價學生。有的教師不明確所教學科的課標要求、標準及學科結構，采用應試教育模式教學，采用注入式、灌輸式教學。不能與學生平等交流，耐心教育，沒有完成與學生談心次數(shù)。同時，設立師德師風投訴箱，向學生、家長公開學校投訴電話，接受學生、家長對師德師風的監(jiān)督，開展了師德師風學生問卷調(diào)查，對調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題，學校及時給予了解決、整改。同時結合本校實際，實施馬場鎮(zhèn)九年一貫制學校師德師風建設的221工程，即馬場鎮(zhèn)九年一貫制學校師德師風建設的20要20忌10不準，要求教師在平時的教學工作中時時嚴格要求自己，時時自我反省，做學生的表率。二、措施到位領導重視，師德建設始終列入學校日常工作。測評反饋。每位教師填寫了《馬場鎮(zhèn)九年一貫制學校師德師風自我查擺表》，在此基礎上，認真反思和查找自己在工作作風和師德師風等方面存在的問題，剖析思想根源，擺出自己師德不良的表現(xiàn)，寫出自我剖析材料，整改報告廣泛征詢各方意見，發(fā)放征詢信。開展了教師自查活動動。師德師風考核小組成員分配到各班，對三年組到九年級學生相應的教師進行民主測評。學校公布了師德師風電話，校長電子信箱，設置了師德師風建設意見箱。采取了自學、聽輔導講座、討論、答卷等靈活多樣的形式，力求使學習收到的效果。結合黨員先進性教育活動，要求全體黨員積極參與到師德師風建設中去，大力配合學校開展師德師風工作，把師德師風和黨風廉政建設結合起來，發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，做師德師風的楷模。有的教師，不重視學生的身心健康，隨意增加學生的課業(yè)負擔，造成學生的活動時間與睡眠時間不足。還存在諷刺、挖苦、歧視學生，體罰或變相體罰學生的現(xiàn)象。不按課表上課，還存在擠占藝體等學科現(xiàn)象。不熟悉自身業(yè)務，業(yè)務能力不強。加強領導干部作風建設將行風建設作為學校管理的重中之重來抓，要求領導干部率先垂范，以身作則，廉潔從政。加大監(jiān)督力度設立師德師風投訴箱，向學生、家長公開學校投訴電話，接受學生、家長對師德師風的監(jiān)督，開展了師德師風學生問卷調(diào)查，對調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題，學校及時給予了解決、整改。教師的一言一行都對孩子起著潛移默化的作用。因此，師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效。不學習，就跟不上時代的步伐。并自覺遵守《教師法》，以它為準則，時刻提醒自己要依法執(zhí)教。因此，不論在什么時候、什么地方，我都要將校內(nèi)的利益放在第一位，時刻以“校榮我榮，校衰我恥”的精神來指引我。關心、熱愛孩子是教師最基本的天職。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節(jié)實現(xiàn)的，因為孩子眼中的教師都是具體的，而教師又是孩子心目中的“權威式人物”。并且在語言交流中，要平和、委婉、真誠、用誠意使家長信任你?？傊?，這次的自查活動真似一場及時雨，讓我們在這物欲橫流的社會，不被金錢蒙蔽、利欲熏心，使我們永遠保持一方凈土。教師是學生的啟蒙人、開拓者。作為教師的我們，面對的是一群活潑天真的孩子，我們對待孩子時要懷著一顆真誠的愛心，要把學生當著自己的孩子一樣去關心、呵護。作為教師，要滿腔熱忱地幫助學生，樹立尊重學生人格尊嚴的法制觀念，不歧視學生，更不允許體罰或變相體罰學生。對待事業(yè)要有責任心，對待他人和自己的生命時更要有責任心。我校按照教育局關于治庸問責工作的安排意見和我校實施方案，學校成立了治庸問責工作領導小組，制定了活動方案，進行了宣傳動員，廣泛征求意見，并進行了自查自糾。教師通過扎實的師德教育學習，牢固樹立教師職業(yè)道德規(guī)范，同時學校要求每一位教師在工作上踏踏實實、求真務實；熱愛每一個學生，不偏心，對后進生滿腔熱情，千方百計讓全體學生獲得成功的體驗；尊重學生人格，實行師生平等，發(fā)揚教學民主，歡迎學生批評教師，教師自覺接受學生的監(jiān)督，以身作則；充分把握課堂四十五分鐘的質量和效率；語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，著裝職業(yè)化，自覺樹立“為人師表”的風范。對學校全局性、長遠性和影響大的重大決策都通過多種途徑認真聽取廣大教職工的意見，召開教代會討論通過。學校的收費標準嚴格按照有關文件規(guī)定由教委審批，做到統(tǒng)一規(guī)定亮牌收費，張榜公布，不私設收費項目，不“搭車收費”，接受群眾監(jiān)督。沒有批復的堅決不收。規(guī)范辦學行為情況學校先后在學生和家長中開展了關于教師師德的調(diào)查問卷活動。學校為此制定了《課堂教學“十不準”》，進一步規(guī)范了教師的教學行為。三是家長反映有的教師講課含糊不清，學生聽不懂。新學期要求教師一律自己批改作業(yè)，嚴禁教師讓學生批改作業(yè)和教師不批改作業(yè)，教務處和教研組每周對教師的備、教、輔、改幾個環(huán)節(jié)嚴格檢查，對問題我們認真核實后整改，對責任人作嚴肅批評教育，責令限期整改。行風建設和行風評議就是要實實在在地為群眾辦事，要從群眾最關心、最迫切需要解決的實際問題入手開展工作。第一要義是發(fā)展。缺失專業(yè)發(fā)展，我們便只能淪為一個名副其實的“教書匠”，干一輩子重復勞動。我做事情總是忽冷忽熱，屬于“看了激動，聽了感動，回去不動，想起來一陣子干幾天，放下了長時間埋怨”的典型。除了做好本職工作以外，我對學校的發(fā)展不夠關注，工作缺乏主動性，常常是上完課改完作業(yè)就離開了，很少與領導、同事溝通交流，常常囿于自己個人的天地，追求一種平靜而單純的生活，倒也怡然自得。在對學生的教育管理上，對于一些行為習慣較差、品行不端的學生，我有些缺乏耐心，做學生的思想工作不夠深入，轉變后進生的工作還需繼續(xù)努力。遺憾的是，自己在現(xiàn)實生