高中語文《奧斯維辛沒有什么新聞》教學(xué)設(shè)計(jì)-全文預(yù)覽
【正文】 自己參觀集中營的感受當(dāng)成了主要內(nèi)容來寫，是一種純主觀性的報(bào)道，作者無一句正面控訴，卻強(qiáng)烈的表達(dá)出自己的憤懣，字字句句敲打著讀者的心，更能感染讀者?？吹竭z留的東西，就有這樣的感覺，如果看到真實(shí)的場景，又會(huì)有怎樣的感覺呢？這樣，雖然話語貌似平靜，卻表現(xiàn)出對(duì)納粹罪惡的深刻揭露。然而一踏進(jìn)集中營，作者卻吃驚地看到兩種不相配的東西疊合在一起，因此感到“可怕”。 三、深入探討 教師總結(jié)歸納學(xué)生提出的問題，寫在黑板上，并把問題拋給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生合作、探究。） 電影是以直觀的形式反映奧斯維辛集中營最惡的，而今天我們要學(xué)習(xí)的新聞《奧》則是通過記述自己和其他參觀者在訪問奧斯威辛的主觀感受來解釋奧斯維辛集中營的最惡的，今天就讓我們隨著美國著名記者羅森塔爾一起走進(jìn)奧斯威辛紀(jì)念館，通過訪問死難者生前倍受折磨的場所，喚起人們對(duì)災(zāi)難的記憶。德國兵從屋頂?shù)瓜伦纤{(lán)色的毒藥，倒完后立即把氣孔封上。大家知道奧斯威辛是什么地方嗎？ （一學(xué)生依據(jù)課前查閱資料概述。 2．難點(diǎn)：體會(huì)新聞中所灌注的作者的個(gè)人感情。 2．過程與方法 （ 1）使學(xué)生課前通過圖書館或電腦等搜集有關(guān)奧斯維辛集中營的圖片等資料，并準(zhǔn)備小組交流發(fā)言。 （ 2）能夠抓住看似平靜的敘述語言體會(huì)作者的強(qiáng)烈感情和本文的寫作意圖。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 1．鑒于學(xué)生在初中已學(xué)過新聞作品，具有一定的閱讀和欣 賞能力，具有一定的合作、探究能力，所以重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生正確解讀文本，通過學(xué)生自己的思考，體會(huì)本篇新聞的價(jià)值所在。 3．點(diǎn)撥法、情境創(chuàng)設(shè)法、小組討論法 課時(shí)安排：一課時(shí) 【教學(xué)過程】 一、新課導(dǎo)入 今 天我們要學(xué)習(xí)一篇新聞，題目是《奧斯維辛沒有什么新聞》。失去勞動(dòng)力和沒有勞動(dòng)力的人
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