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改變,從閱讀開始讀后感[5篇模版]-全文預(yù)覽

2024-11-16 22:27 上一頁面

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【正文】 開始》讀后感《改變,從習(xí)慣開始》讀后感《改變,從習(xí)慣開始》是學(xué)校發(fā)給我們的每人一本書,也是我這個學(xué)期閱讀的書目。正如朱教授所言:“沒有閱讀就沒有精神的發(fā)育。它對我的影響不能用某個詞來概括。就讓我們一起投入到閱讀中來吧,一起來享受閱讀帶給我們的快樂通過閱讀我的心開始充實、沉靜,不斷的閱讀使我不停的思考,看得更多、更廣、更新,也不知不覺得改變、提高,讓閱讀與我們的生活同行!成為我們生活的一種方式吧!改變,從閱讀開始!閱讀,從現(xiàn)在開始!現(xiàn)在,就從我們開始!第二篇:《改變,從閱讀開始》讀后感《改變,從閱讀開始》讀后感回想起來,不覺中自己在教育戰(zhàn)線上耕耘已有十余載,在教育教學(xué)中收獲的過程中時常會伴隨著困惑,也常聽到老師們在感慨:新教改讓我們轉(zhuǎn)變角色,我們教師給了學(xué)生自由的空間,給了他們自主的權(quán)力,而他們卻時常見著老師偷偷把頭低下,失去了最起碼的禮貌。這個“是”就是指讀而有用,讀研結(jié)合,讀出“長進”。社會的發(fā)展人也必定會被推向前。有人說,讀書要“讀進去”,再“讀出來”,才叫讀書。人的外在美很象一層薄紙,很容易看透,而唯有喜歡讀書的人,能通過外在的言行告訴人們他的精神追求與生活的品位。因為我們是教育人的人,我們的思想和行為反映出來的會影響學(xué)生一生的成長。這個“變”應(yīng)該是一種走向境界式的提升。有教師通過讀書,改變了自己,有教師通過讀書,改變了學(xué)生,改變了班級,更變革了教育。一個人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史;一個民族的精神境界取決于她的閱讀水平;一個沒有閱讀的學(xué)校永遠都不可能有真正的教育;一個書香充盈的城市必然是美麗的城市。在現(xiàn)階段,新教育的目的主要體現(xiàn)在新教育力圖實現(xiàn)的“四個改變”上:“改變學(xué)生的生存狀態(tài),改變教師的行走方式,改變學(xué)校的發(fā)展模式,改變教育科研的范式。很多人都說我們每天教的課堂都一樣,都是跟孩子們講同樣的東西,實際上不是這樣的,孩子們每天都在變化,課堂每天都在變化,這些東西你一天記下來沒有意義,但是只要你用心,一天一天累積下來,最后就會成為美麗的圖景,經(jīng)過串聯(lián)最后就會成為美麗的項鏈。相反一個孩子在學(xué)校的成績普普通通,但是對閱讀養(yǎng)成了濃厚的興趣,養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)和閱讀的習(xí)慣,一定比考高分的孩子走得更遠。多么富有哲理。第一篇:改變,從閱讀開始讀后感讀后感蓬萊市第二實驗中學(xué)宋妍蓉如果說讀一本好書,就是和一位高人、大師進行心靈的交流?!?一句話,閱讀可以豐富一個人的有限人生,閱讀可以涵養(yǎng)一個民族的精神氣質(zhì),閱讀可以鑄就一個國家的文化根基。如果我們的一個孩子在十多年的教育歷程中,還沒有養(yǎng)成閱讀的興趣和習(xí)慣,一旦他離開校園就將書永遠地丟棄在一邊,教育一定是失敗的。如果沒有教師的閱讀,就沒有教師的真正意義上的成長與發(fā)展。中國人民在幾千年的文明追求中積累了很多讀書格言,留下了很多刻苦讀書的故事,如“讀萬卷書,行萬里路”、“讀書破萬卷,下筆如有神”、“熟讀唐詩三百首,不會吟詩也會吟”等,正是這些讀書的故事和格言,激勵著一代又一代中國人以讀書為榮,以讀書為樂。在朱永新教授的講座中,最能夠引起我強烈共鳴的是他的下述觀點:沒有閱讀就沒有精神的發(fā)育。從朱教授的報告,我們感受到了讀的精彩,那就是一個”變“字。讀再多的書,不思,
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