改變,從閱讀開(kāi)始讀后感[5篇模版]-全文預(yù)覽
【正文】 開(kāi)始》讀后感《改變，從習(xí)慣開(kāi)始》讀后感《改變，從習(xí)慣開(kāi)始》是學(xué)校發(fā)給我們的每人一本書(shū)，也是我這個(gè)學(xué)期閱讀的書(shū)目。正如朱教授所言：“沒(méi)有閱讀就沒(méi)有精神的發(fā)育。它對(duì)我的影響不能用某個(gè)詞來(lái)概括。就讓我們一起投入到閱讀中來(lái)吧，一起來(lái)享受閱讀帶給我們的快樂(lè)通過(guò)閱讀我的心開(kāi)始充實(shí)、沉靜，不斷的閱讀使我不停的思考，看得更多、更廣、更新，也不知不覺(jué)得改變、提高，讓閱讀與我們的生活同行！成為我們生活的一種方式吧！改變，從閱讀開(kāi)始！閱讀，從現(xiàn)在開(kāi)始！現(xiàn)在，就從我們開(kāi)始！第二篇：《改變,從閱讀開(kāi)始》讀后感《改變，從閱讀開(kāi)始》讀后感回想起來(lái)，不覺(jué)中自己在教育戰(zhàn)線上耕耘已有十余載，在教育教學(xué)中收獲的過(guò)程中時(shí)常會(huì)伴隨著困惑，也常聽(tīng)到老師們?cè)诟锌盒陆谈淖屛覀冝D(zhuǎn)變角色，我們教師給了學(xué)生自由的空間，給了他們自主的權(quán)力，而他們卻時(shí)常見(jiàn)著老師偷偷把頭低下，失去了最起碼的禮貌。這個(gè)“是”就是指讀而有用，讀研結(jié)合，讀出“長(zhǎng)進(jìn)”。社會(huì)的發(fā)展人也必定會(huì)被推向前。有人說(shuō)，讀書(shū)要“讀進(jìn)去”，再“讀出來(lái)”，才叫讀書(shū)。人的外在美很象一層薄紙，很容易看透，而唯有喜歡讀書(shū)的人，能通過(guò)外在的言行告訴人們他的精神追求與生活的品位。因?yàn)槲覀兪墙逃说娜?，我們的思想和行為反映出?lái)的會(huì)影響學(xué)生一生的成長(zhǎng)。這個(gè)“變”應(yīng)該是一種走向境界式的提升。有教師通過(guò)讀書(shū)，改變了自己，有教師通過(guò)讀書(shū)，改變了學(xué)生，改變了班級(jí)，更變革了教育。一個(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史；一個(gè)民族的精神境界取決于她的閱讀水平；一個(gè)沒(méi)有閱讀的學(xué)校永遠(yuǎn)都不可能有真正的教育；一個(gè)書(shū)香充盈的城市必然是美麗的城市。在現(xiàn)階段，新教育的目的主要體現(xiàn)在新教育力圖實(shí)現(xiàn)的“四個(gè)改變”上：“改變學(xué)生的生存狀態(tài)，改變教師的行走方式，改變學(xué)校的發(fā)展模式，改變教育科研的范式。很多人都說(shuō)我們每天教的課堂都一樣，都是跟孩子們講同樣的東西，實(shí)際上不是這樣的，孩子們每天都在變化，課堂每天都在變化，這些東西你一天記下來(lái)沒(méi)有意義，但是只要你用心，一天一天累積下來(lái)，最后就會(huì)成為美麗的圖景，經(jīng)過(guò)串聯(lián)最后就會(huì)成為美麗的項(xiàng)鏈。相反一個(gè)孩子在學(xué)校的成績(jī)普普通通，但是對(duì)閱讀養(yǎng)成了濃厚的興趣，養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)和閱讀的習(xí)慣，一定比考高分的孩子走得更遠(yuǎn)。多么富有哲理。第一篇：改變,從閱讀開(kāi)始讀后感讀后感蓬萊市第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)宋妍蓉如果說(shuō)讀一本好書(shū)，就是和一位高人、大師進(jìn)行心靈的交流。” 一句話，閱讀可以豐富一個(gè)人的有限人生，閱讀可以涵養(yǎng)一個(gè)民族的精神氣質(zhì)，閱讀可以鑄就一個(gè)國(guó)家的文化根基。如果我們的一個(gè)孩子在十多年的教育歷程中，還沒(méi)有養(yǎng)成閱讀的興趣和習(xí)慣，一旦他離開(kāi)校園就將書(shū)永遠(yuǎn)地丟棄在一邊，教育一定是失敗的。如果沒(méi)有教師的閱讀，就沒(méi)有教師的真正意義上的成長(zhǎng)與發(fā)展。中國(guó)人民在幾千年的文明追求中積累了很多讀書(shū)格言，留下了很多刻苦讀書(shū)的故事，如“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”、“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”、“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)吟詩(shī)也會(huì)吟”等，正是這些讀書(shū)的故事和格言，激勵(lì)著一代又一代中國(guó)人以讀書(shū)為榮，以讀書(shū)為樂(lè)。在朱永新教授的講座中，最能夠引起我強(qiáng)烈共鳴的是他的下述觀點(diǎn)：沒(méi)有閱讀就沒(méi)有精神的發(fā)育。從朱教授的報(bào)告，我們感受到了讀的精彩，那就是一個(gè)”變“字。讀再多的書(shū)，不思，
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