提高教學(xué)能力-全文預(yù)覽
【正文】 們多年從教經(jīng)驗的心血結(jié)晶，這些寶貴的經(jīng)驗對我們這些正在成為一名合格教師的道路上摸索前進(jìn)的年輕人如同指路的明燈，給我們指明了過好教學(xué)關(guān)的前進(jìn)方向，在此向組織此次活動的教務(wù)處各位老師和以上三位老師表示最真摯的謝意，同時談一下自己在此次活動中的感想和收獲。僅有悉心溝通，才能及時發(fā)現(xiàn)問題，并準(zhǔn)確把握住問題出現(xiàn)的原因，提出有效的改善方案。課前反思主要是應(yīng)對新的課程改革，如何突破習(xí)以為常的教育教學(xué)方法，應(yīng)以新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念為指導(dǎo)，改善教法，優(yōu)化教法。這一過程主要表此刻教師對教學(xué)各環(huán)節(jié)的用心體會，根據(jù)發(fā)現(xiàn)的問題尋求問題出現(xiàn)的原因，并據(jù)此有針對性地及時調(diào)整自我的教學(xué)活動，嘗試使用新教學(xué)方法或補助措施，使課堂教學(xué)到達(dá)最佳效果。例如：對鹽類的水解教學(xué)時，把教學(xué)方法改為以問題為中心、以學(xué)生實驗探究為形式，教學(xué)效率明顯提高?！痘A(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》鼓勵各地按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求開發(fā)地方課程、校本課程，教師選用教材的余地進(jìn)一步擴(kuò)大。課程目標(biāo)由系統(tǒng)的教學(xué)目標(biāo)來體現(xiàn)，每一章節(jié)的目標(biāo)服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)，每堂課的目標(biāo)要突出重點，強(qiáng)調(diào)目標(biāo)的整體性，并不是說每節(jié)課是平均使用力量，沒有重點目標(biāo)。在教學(xué)前的教學(xué)設(shè)計中，教師應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求以及學(xué)生的實際情景來確定教學(xué)目標(biāo)，以免目標(biāo)過高或目標(biāo)過低，使教學(xué)效率低下，達(dá)不到培養(yǎng)學(xué)生本事的要求。善于發(fā)現(xiàn)問題，是實現(xiàn)“反思性教學(xué)”的首要任務(wù)。在以后的教學(xué)中，我會結(jié)合自身的特點和課程特點，體會和探索提高教學(xué)能力及教學(xué)水平的途徑，不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，并將這些知識在教學(xué)中逐步完善起來，為提升自身的教學(xué)能力打下基礎(chǔ)。高校教師的教學(xué)能力，對于提高高校教學(xué)水平，具有決定性作用，教學(xué)能力的提升既需要教師自身的努力，也需要高校提供相應(yīng)的支持，所以，學(xué)校也盡可能多的為教師提供各類培訓(xùn)的機(jī)會。再次，積極參加各類培訓(xùn)。教師只有在日常工作中兢兢業(yè)業(yè)，抱著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，踏實工作，才能把教學(xué)工作做好。也就是說教室使用自己的學(xué)識，思想品質(zhì)和人格魅力來對學(xué)生進(jìn)行教育。首先，加強(qiáng)職業(yè)道德。同時，也是由教師從事教育教學(xué)工作所需的知識、技能構(gòu)成的一種職業(yè)素質(zhì)。教育需要智慧。只可惜這樣閑暇的功夫不多啊。我以前的讀書都是率性而為，缺少系統(tǒng)。作為教書育人的老師，更要多讀書。閱讀能使我更快樂。教科研不是我的強(qiáng)項而是弱項。面對這些困擾，怎么辦？煩惱、牢騷都無濟(jì)于事，只有多讀書，多研究，把教學(xué)一線遇到的教育難題，當(dāng)成教研課題，逐一研究，研究透了，真正了解了學(xué)生，也就找到了解決問題的好辦法，不可蠻干。相信，多一分提高我就多一分快樂。老師站在講臺思如泉涌，精彩不斷，講臺下學(xué)生如饑似渴，如沐春風(fēng)，這樣的課堂宛如行云流水，恬靜和諧。說的是杭高的一位男老師，他具有著高超的教學(xué)水平，在他的課堂上，學(xué)生如癡如醉，沉迷其中，師生都覺得時間過地太快，下課了還不想讓老師下講臺，每天學(xué)生都盼著這位老師來上課。正如她所說，教師的教學(xué)能力，是教師的立足之本，要想成為一名稱職的老師，就必須擁有高超的教育教學(xué)能力?？释约旱拿恳惶於歼^得有質(zhì)量，渴望活出自己的精彩。作為一名教師，尤其是基礎(chǔ)教育的老師，沒有顯赫的社會地位，沒有令人羨慕的薪水。第一篇：提高教學(xué)能力提高教學(xué)能力，做一名快樂的英語教師——2009學(xué)年暑期培訓(xùn)心得通過這幾天的暑期培訓(xùn)，我思想上關(guān)于教學(xué)方面又多了進(jìn)一步的思考，覺得今年的暑期培訓(xùn)是非常有效和必要的。人生短暫，如白駒過隙，我覺得人要能快樂1分鐘那就別只快樂59秒，只有快樂的人生才是有價值的。說實在的，我現(xiàn)在還真的還不夠快樂，壓力很大，但我向往快樂的生活。這次暑期培訓(xùn)，杭州市教研員吳萍老師給我們做了報告《談教師的教學(xué)能力》。吳老師還穿插了個小故事。在他的課堂上，學(xué)生已經(jīng)不再覺得學(xué)習(xí)是苦差事，他們樂學(xué)善學(xué)，自動的學(xué)習(xí)，學(xué)了還要學(xué)，學(xué)習(xí)成為了享受。我的教學(xué)水平還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到這個境界，但，這是我的夢想，既然有了奮斗目標(biāo)，那就繼續(xù)努力吧。大多數(shù)情況下，每一個有問題的學(xué)生，背后都對應(yīng)著一個有問題的家庭。有人提出：一師一強(qiáng)項，一校一 特色。盡管教學(xué)任務(wù)繁重，但沖破峽谷就能見海洋，相信教科研一定能讓我的教學(xué)工作走向更高更遠(yuǎn)的境界。溫家寶總理也提倡全民讀書。壓力和煩惱自然在閱讀中化解掉。閑下來的時候，或躺或坐，手捧書本，邊喝茶邊看書對我來說是最好的休閑，最好的放松，莫大的享受。何樂不為呢？壓力就是動力，準(zhǔn)備就是提高，群言就是智慧，歷練就是成功。2010年7月8號第二篇：提高教學(xué)能力感想加強(qiáng)教師教學(xué)能力建設(shè)，不斷提高教師教學(xué)能力教育教學(xué)能力是指教師從事教學(xué)活動、完成教學(xué)任務(wù)、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)所需要的各種能力和素質(zhì)的總和。
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