【正文】 ，讓我們領(lǐng)悟到了生命壯麗的回歸??擁有一顆感恩的心，我們才懂得去孝敬父母。我們要記?。焊卸鞯男氖且环N責(zé)任，我相信：當(dāng)你擁有了一顆感恩的心，一定會處處感受著快樂，就能發(fā)現(xiàn)生活的美好，世界的美麗，就能永遠(yuǎn)生活在真情的陽光里！我們作為時(shí)代的學(xué)子，肩負(fù)著建設(shè)祖國的重任，不僅要有知識的武裝，更要時(shí)刻懷著一顆感恩之心。好好學(xué)習(xí)，天天向上，以優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績回報(bào)他們，是我們現(xiàn)在最好的回報(bào)的方式。同學(xué)們，我們的父母親為了我們，幾乎把整個(gè)身心都花在我們的心上了。同學(xué)們知不知道有首歌叫《感恩的心》，它是這樣唱到：“感謝天地，感謝命運(yùn)，天地雖寬，道路坎坷，但是只要心中有愛，心存感恩，就會努力做我自己，花開花落我也一樣會珍惜。同學(xué)們，爸爸媽媽對我們無微不，你們又怎么報(bào)答父母的呢？我今后一定要好好學(xué)習(xí)，要成為對國家和社會有用的人，一定要好好孝順父母，讓他們享受天倫之樂。在我上小學(xué)一年級的時(shí)候，別人幫我把位置掃得特別干凈，可我卻沒有說一聲謝謝，就走了。在很久的時(shí)候一個(gè)餓到極點(diǎn)的小男孩在乞討無數(shù)次失敗后敲響了最后一個(gè)房間門，開門的是一個(gè)少女，在了解情況后，女孩溫柔的拿出一杯牛奶給了那個(gè)男孩，男孩感激的離開了，很多年后女孩得了一種病，就在她忐忑的看結(jié)賬單時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有人付了，簽名是一杯牛奶。朋友們，有困難時(shí)，記得有我。用一顆感恩的心去生活，用感恩的心去發(fā)現(xiàn)，去探索，去品位生命中的至真至純!感謝生活，在時(shí)間還沒有完全流逝得無影無蹤的時(shí)候，教會了我用感恩的心去生活!所以現(xiàn)在的我在此刻學(xué)會了懷著一顆感恩的心去生活。只是隨時(shí)的舉手之勞。即使只是一件小事、一個(gè)簡單的動作、一句溫馨的話語、一次舉手之勞、我們都要懷著一顆感恩的心去對待。或者只是我們習(xí)慣占有，習(xí)慣了享受，忘記了懷有一顆感恩的心，去感謝那給我生命的人，那給我溫暖給我關(guān)懷的人，那愛我勝過愛自己的人。卻總會輕易忘了懷著一顆感恩的心去謝謝周圍提供幫助的朋友們。內(nèi)心有很大的感觸!要說的能說的有很多很多!很多時(shí)候我們明明知道要懷著一顆感恩的心去對待周圍的事物!。在你傷心時(shí)，快樂時(shí)，第一個(gè)在你身邊安慰你，同你一起分享快樂的人，是朋友??！會包容你的小脾氣、理解你的小住性的，也是朋友?。≌?yàn)橛辛怂麄兊某霈F(xiàn)，青春才無悔，才更值得讓人眷戀。別嫌他們嘮叨，那是他們特殊的愛的表達(dá)方式，也別嫌他們多事。而愛的源泉則是感恩，感恩是情感的升華，亦是生活的蜜意。感恩生活，讓我們彼此的命運(yùn)重疊在一起，同坐一堂，共享知識的盛宴。其實(shí)，在現(xiàn)實(shí)生活中，令我們感動的事情實(shí)在是太多太多……也許，你來自一個(gè)偏僻的小山村，但那青山綠水和純樸的村民卻會永遠(yuǎn)定格在你的心中，無論你走到天涯海角?？梢哉f，當(dāng)時(shí)深深震撼了我！直到現(xiàn)在每每想起，都會觸動我埋藏在心底里的那根弦。母親為了能讓孩子進(jìn)入條件這樣好的企業(yè)工作，成全了兒子的愿望，把自己的雙腿伸進(jìn)了兒子第一次給他端來洗腳水的腳盆里。讓我先來給大家講一個(gè)故事——有個(gè)年輕人，大學(xué)畢業(yè)后到一家條件非常好的合資企業(yè)應(yīng)聘。人就更是如此！沒有父母給予生命，沒有優(yōu)美環(huán)境的滋養(yǎng)，沒有國家的九年義務(wù)教育，沒有伯樂的賞識，沒有同伴的幫助，個(gè)人努力又是否能夠轉(zhuǎn)化為財(cái)富呢？人的社會性決定了人與人之間只有互相幫助、互相感恩這么這么一條道路。有些同學(xué)可能會質(zhì)疑：“我沒有負(fù)面情緒，免疫能力也挺好，對自己思維方式也挺滿意的。但顯然，兩種方法還是有高下之分的，一種是通過“勞其筋骨”而實(shí)現(xiàn)，另一種幾乎毫無成本。擁有一顆感恩的心國旗下演講稿1尊敬的老師、同學(xué)們：老師們，同學(xué)們早上好！今天，我國旗下講話的題目是《擁有一顆感恩的心》。培養(yǎng)學(xué)生具有日?？谡Z交際能力，也只有在日常生活中不斷實(shí)踐，反復(fù)歷練，把生活所得一點(diǎn)一點(diǎn)累積起來，才會形成一個(gè)人的口語交際能力。在這優(yōu)美的旋律中，我們的課就要結(jié)束，愿同學(xué)們帶著感謝上路，愿感謝帶給每個(gè)人快樂、幸福。小詩的引入，幫助學(xué)生打開了記憶的閘門，營造了開放的“語場”；相互交流、相互練習(xí)，給每一位同學(xué)提供了實(shí)踐的機(jī)會，讓學(xué)生毫無拘束、暢所欲言；適時(shí)組織學(xué)生模擬表演、評議，實(shí)現(xiàn)了師生互動、生生互動、群體互動，使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步發(fā)展提高。6．同學(xué)們可真投人，現(xiàn)在就盡情地抒發(fā)你的感謝之情吧。(播放錄像)6．他做到這幾點(diǎn)了嗎?[口語交際產(chǎn)生于特定的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)裴新要在媽媽生日這天當(dāng)面感謝媽媽的情境，在學(xué)生熱情地為他獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策的過程中，為學(xué)生營造了一種接近生活實(shí)際的交際環(huán)境，直觀形象地展示了當(dāng)面表示感謝時(shí)應(yīng)注意的幾個(gè)方面。再過幾天就是他媽媽的生日了，裴新想當(dāng)面感謝多年來關(guān)心照顧自己的媽媽，他想請同學(xué)們幫個(gè)忙，給他提些建議，愿意嗎?3。感謝別人的方式原來有這么多，我們要根據(jù)不同的感謝對象和情境，選擇恰當(dāng)?shù)母兄x方式。]二、啟發(fā)回憶，了解感謝方式1．你是否曾經(jīng)因?yàn)閹椭怂说玫剿说母兄x，也因?yàn)榈玫搅怂说膸椭?，而對他人表示感謝?你用怎樣的方式表達(dá)心中的感激之情?你還看到別人曾使用過怎樣的表達(dá)方式?把你的感受、發(fā)現(xiàn)與小組同學(xué)交流交流吧。(出示關(guān)于感謝的名言，師配樂領(lǐng)誦)3．同學(xué)們一起朗讀這些名言。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)交際興趣1．同學(xué)們，每當(dāng)我走進(jìn)教室，你們總是用甜甜的微笑迎接老師，讓我心中充滿溫暖。在情境表演中讓學(xué)生暢所欲言，在互動交際中深人練說?？谡Z交際，是人與人之間的交流和溝通，真正意義上的“口語交際”是聽方和說方雙向互動的過程。所以，老師給孩子們提一個(gè)希望，那就是希望孩子們在今后的人生路上，每逢過年、過節(jié)的時(shí)候，對給予你幫助的所有人送上一句“節(jié)日快樂”，我相信，就是這樣簡簡單單的一句問候，會讓你的人生路越走越寬闊。）孩子們，今天老師在這兒組織這樣一個(gè)活動，是想讓你們從小就要學(xué)會感恩。孩子們，當(dāng)新年來到的時(shí)候，人們見面會說——新年快樂！當(dāng)“六一國際兒童節(jié)”的時(shí)候，我們會對大家說——六一兒童節(jié)快樂！當(dāng)你們過生日的時(shí)候，我們會對你們說——生日快樂！今天，是教師節(jié)，就是我們所有的老師的節(jié)日，我們該對老師說什么呢？——老師，教師節(jié)快樂！孩子們，對著我一個(gè)人說是不行的，而是要對我們所有的老師說。第一篇：擁有一顆感恩的心(教師節(jié)國旗下講話)擁有一顆感恩的心——青山小學(xué)國旗下講話“學(xué)春蠶吐絲絲絲不斷，做蠟燭照路路路通明。（孩子們，你們知道是什么日子嗎？）對，教師節(jié)。好嗎？（帶領(lǐng)孩子們說。就在剛才，孩子們對老師們所喊出的“老師，教師節(jié)快樂！”我想，我們所有的老師都會感覺到心里是暖暖的?！睉?yīng)培養(yǎng)學(xué)生“在各種交際活動中，學(xué)會傾聽、表達(dá)與交流，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)”。在教學(xué)過程中，以生活為依托，通過創(chuàng)設(shè)情境，揭示話題，激發(fā)學(xué)生交流欲望。3．在交際實(shí)踐中提高學(xué)生口語表達(dá)能力和交往能力。它是一個(gè)多么美妙的詞語，是一種多么美好的情感。教師與學(xué)生平等友好，臺上與臺下互動，樂曲的渲染，深情的朗讀，讓學(xué)生感受到了感謝的美好，喚起了學(xué)生的情感期待，使學(xué)生進(jìn)入一種渴望情感表達(dá)和交流，希望投入到情感活動中去的躍躍欲試的積極狀態(tài)。(出示：該如何表達(dá)感謝呢?)4．組織交流。2。裴新充滿希望地看著大家呢，還有建議嗎?(板書：心意誠)5．一轉(zhuǎn)眼，媽媽的生日到了，我們來看裴新是否記住同學(xué)們的友情提醒了。(出示感謝動物、感謝植物的詩句)4．讀著這些詩句，你想起了誰?腦海中浮現(xiàn)出哪些打動你心靈的畫面?是同學(xué)?是老師?是長輩?是驕傲?xí)r的提醒，還是促使你上進(jìn)時(shí)狠狠地批評?是激起你昂揚(yáng)斗志的對手，還是那個(gè)為你指路的陌生人?是讓你更加堅(jiān)強(qiáng)的人，還是幫助你解除病痛的醫(yī)生?5．根