【正文】 是不是老師家里出什么事了？?……（反正是七嘴八舌啦）不一會(huì)兒，齊老師召集大家都坐在自己的座位上，然后愁眉苦臉地說(shuō)話了：?同學(xué)們，老師成了妖怪了！??啊？老師怎么成了妖怪呢？?同學(xué)們一臉的疑惑。一個(gè)櫻桃似的小嘴巴，兩只靈巧的耳朵，還有一只可愛(ài)俊俏的小鼻子鑲嵌在中間，漂亮極了。在此，我想對(duì)哥哥你說(shuō)：“雖然你就要離開(kāi)我們的母校了，但你在我眼中是最優(yōu)秀的哥哥，是我最崇拜的人，相信你一定可以考上一個(gè)好的初中學(xué)校，哥哥，加油！如果有緣的話，我希望初中我們還能再讀同一個(gè)中學(xué)，一起思考，為了這個(gè)，我一定會(huì)更加努力學(xué)習(xí)的。而同時(shí)我也受了他的影響，自信心增強(qiáng)，更加愛(ài)學(xué)習(xí)。這時(shí)哥哥剛好回校了，我便過(guò)去問(wèn)他，他想了想說(shuō)：“學(xué)習(xí)的主要要點(diǎn)是超越自己，超越別人。他，長(zhǎng)得很英俊，留著一個(gè)小平頭，圓圓的腦袋上嵌著一雙烔烔有神的眼睛，鼻梁上架著一副眼鏡，顯得有些神秘。所謂前伸，就是習(xí)作訓(xùn)練要提前布置，讓學(xué)生知道習(xí)作的要求，為習(xí)作訓(xùn)練提前搜集有關(guān)資料，做好習(xí)作準(zhǔn)備。）【設(shè)計(jì)意圖：興趣是最好的老師?；ジ男问降倪\(yùn)用，可以有效地提高學(xué)生品析習(xí)作的能力。其他同學(xué)參考本次習(xí)作要點(diǎn)思考哪些地方寫(xiě)得好？哪些地方還需要修改？師生交流，小結(jié)?！驹O(shè)計(jì)意圖：學(xué)生從中年級(jí)開(kāi)始就學(xué)習(xí)寫(xiě)人，對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生而言，本次寫(xiě)人物的習(xí)作又有哪些不一樣的要求呢？學(xué)生明白了好習(xí)作的標(biāo)準(zhǔn)，有所參照，這樣才能有“看得見(jiàn)，摸得著”的參照，才能更好地評(píng)價(jià)別人和自己的習(xí)作。略）第三課時(shí)（講評(píng)課）一、師生討論，明確標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生暢談本次寫(xiě)人習(xí)作好文章的標(biāo)準(zhǔn)，教師板書(shū)歸納本次習(xí)作寫(xiě)作要點(diǎn)：具體事例，體現(xiàn)人物品質(zhì)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，凸現(xiàn)人物特點(diǎn)教師歸納小結(jié)，選擇兒歌形式幫助學(xué)生更好記住寫(xiě)人習(xí)作要點(diǎn)。在學(xué)生確定自己喜歡或者崇拜的人是誰(shuí)后，讓他們用一兩句話說(shuō)說(shuō)喜歡或者崇拜的理由，可以更好地引導(dǎo)他們明確習(xí)作的中心。師生交流補(bǔ)充，指導(dǎo)選材?！慷?、交流材料，指導(dǎo)選材你喜歡或者崇拜誰(shuí)，一定有你的理由。）議一議，品一品。（1）請(qǐng)根據(jù)我的描述猜猜看這個(gè)人是誰(shuí)。課時(shí)安排：三課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)（指導(dǎo)課）一、談話激趣，品析“題眼”看一看，猜一猜。培養(yǎng)一種健康向上的心態(tài)，從生活中不斷地去發(fā)現(xiàn)人性美、表現(xiàn)人性美、贊揚(yáng)人性美?！蓖瑫r(shí)，恰當(dāng)定位習(xí)作指導(dǎo)課與講評(píng)課的教學(xué)內(nèi)容，有利于作文教學(xué)實(shí)效性的提高。最終爸爸決定跑去醫(yī)院，看著爸爸那濕透脊背（不知道是汗水還是雨水），我心痛不已。傍晚，我們回到家里，全身熱乎乎的，我似乎十分頭暈，就想睡覺(jué)。我的父親母親我的爸爸和媽媽都十分偉大，慈祥。看！兇猛的“老鷹”飛來(lái)了，我們左閃閃；右躲躲?！靶×恋昧斯谲?！”小光笑著說(shuō)。小東見(jiàn)了，連忙像一匹飛馬奔了過(guò)來(lái)。小張要為我們班爭(zhēng)光。老師叫我們跑個(gè)圈?！崩蠋熼_(kāi)心地說(shuō)。一堂開(kāi)心的體育課今天，我們滿頭大汗地走在回家的路上，臉上掛滿了笑容，因?yàn)槲覀兩狭艘惶瞄_(kāi)心的體育課。小妹妹笑得多么甜，像一朵石榴花一樣燦爛。小妹妹對(duì)她媽媽說(shuō)：“媽媽，是奶奶和姐姐把我送到這里的。臉像一個(gè)平底鍋一樣黑。辦法是什么呢？沿著小妹妹所指的她媽媽走的方向，我們和小妹妹走過(guò)來(lái)。小妹妹終于不哭了，還回答了我的問(wèn)題。記得有一天，我和奶奶一起手拉手地回家。因?yàn)樗艽认椋灰驗(yàn)樗龢?lè)于助人；因?yàn)樗龝?huì)做各種各樣的美食；因?yàn)樗蠓接卸Y。我喝完后，感覺(jué)好多了。語(yǔ)文老師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活都關(guān)懷備至，像母親那樣關(guān)愛(ài)著我們每一位同學(xué)。老師一走進(jìn)教室，你用威嚴(yán)的目光環(huán)視全班，大家都坐得端端正正。“鈴鈴”，“鈴鈴”上課鈴響了。我真想對(duì)他說(shuō)：??！老師！您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔！您，老師的愛(ài)，是天下最偉大，最高潔的愛(ài)！現(xiàn)在，在新的環(huán)境中，如果有人問(wèn)我最喜歡的人是誰(shuí)時(shí)，我還會(huì)毫不猶豫地大聲回答：我以前的班主任孫老師！鶴壁市淇濱小學(xué)六年級(jí) 賈常欣第三篇：我喜歡的一個(gè)人我喜歡的一個(gè)人我喜歡的的一個(gè)人就是我們的語(yǔ)文老師。每當(dāng)我遇見(jiàn)孫老師的時(shí)候，他不管有沒(méi)有是，總會(huì)停下來(lái)，對(duì)我問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短問(wèn)我在生活上有沒(méi)有困難，問(wèn)我學(xué)的知識(shí)掌握了沒(méi)有。還幾次做夢(mèng)和他交談呢！孫老師中等個(gè)兒，一雙炯炯有神的大眼睛嵌在臉上，顯得很有精神。我想對(duì)媽媽說(shuō)一聲：媽媽，我愛(ài)你！第二篇：我喜歡的一個(gè)人我喜歡的一個(gè)人我喜歡的人有很多，但我最喜歡的要數(shù)我的班主任孫老師了。媽媽把我領(lǐng)到信陽(yáng)市中心醫(yī)院，媽媽一會(huì)掛號(hào)一會(huì)找醫(yī)生，忙的不可開(kāi)交。媽媽不光對(duì)顧客這樣，還對(duì)那些殘疾人也是一樣，總會(huì)伸出援助之手。為了這個(gè)家，媽媽堅(jiān)強(qiáng)得活了下來(lái)，直到現(xiàn)在，媽媽的病情還沒(méi)有好徹底。媽媽看我還小，便放棄了輕生的念頭。第一篇：我喜歡的一個(gè)人我喜歡的一個(gè)人我最喜歡的人就是我的媽媽。大約在我兩、三歲的時(shí)候，我年輕的媽媽不幸患上了腰椎間盤突出，媽媽每走一步就很艱難，她被病魔折磨得痛不欲生。我知道那個(gè)時(shí)候我的媽媽是硬撐過(guò)來(lái)的，我把這些都看在眼里，卻無(wú)能為力，不能做些什么。如果有的顧客帶的錢少了一點(diǎn)，媽媽總會(huì)爽快地把東西賣給他們。我原以為媽媽會(huì)狠狠地責(zé)怪我，可是，媽媽不僅沒(méi)有責(zé)怪我，還為我跑上跑下，忙來(lái)忙去。啊！媽媽對(duì)我的愛(ài)實(shí)在太多了，它們像大海一樣無(wú)邊無(wú)際。自轉(zhuǎn)走之后，我一直很想念他。雖然他寫(xiě)的字沒(méi)有書(shū)法家寫(xiě)的好，但是，出書(shū)法家外，他寫(xiě)的書(shū)法是無(wú)人能比的！每當(dāng)我有難題克服不了想放棄的時(shí)候，孫老師的那笑容就會(huì)出現(xiàn)在我的腦海里。相信你自己，能行！孫老師對(duì)我的愛(ài)，是無(wú)微不至的。我們的語(yǔ)文語(yǔ)文老師是個(gè)十分有威信的人。你可以聽(tīng)到語(yǔ)文老師“咯咯”的高跟鞋聲傳來(lái)。我們的語(yǔ)文老師真厲害?。≌Z(yǔ)文老師在同學(xué)們中很有威信，但每當(dāng)下課的時(shí)候，她就和我們一起做游戲，一起聊天，非常平易近人。”老師就扶著我慢慢地走進(jìn)老師的辦公室，她給我倒了一杯熱水喝。我喜歡的一個(gè)人五小三（3）班我喜歡誰(shuí)呢？我喜歡我的奶奶。我奶奶她樂(lè)于助人的心靈，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。我一邊給小妹妹講故事，一邊想辦法把小妹妹帶回家。我聽(tīng)完了小妹妹的講述，我和奶奶想了一會(huì)兒，終于有辦法了。我對(duì)奶奶說(shuō)：“奶奶：不如別找了？”“不行！”奶奶生氣地說(shuō)。”那位阿姨轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)一看，正是自己