【正文】 姐長(zhǎng)得特別高大，鱷魚先生長(zhǎng)得特別矮小?；顒?dòng)目標(biāo)在閱讀的過程中，理解鱷魚和長(zhǎng)頸鹿在共同生活中遇到的困難，努力從身邊查找解決問題的方法。幼兒訓(xùn)練網(wǎng)臺(tái)階——一個(gè)梯級(jí)高些，一個(gè)梯級(jí)矮些。四、揭開謎底，辨別詳情——圍繞最終一幅圖畫爭(zhēng)論發(fā)覺游泳池一他們?cè)诜块g里弄了個(gè)游泳池，他倆都跳進(jìn)去時(shí)，就一樣高啦!可以看著彼此的眼睛微笑著對(duì)話。在查找過程中發(fā)覺住兩家都有麻煩事兒。由于鱷魚家很矮，長(zhǎng)頸鹿那么高，房子會(huì)撐不下的。幼：結(jié)婚了就是夫妻。)幼：是鱷魚和長(zhǎng)頸鹿。比比誰的方法好。(二)嬉戲《搬過去》嘗試不用手運(yùn)球。提問：長(zhǎng)頸鹿小姐原來有一個(gè)家，鱷魚先生也有一個(gè)家，你們覺得他們住到誰的家里比較合適？請(qǐng)說明理由?；顒?dòng)預(yù)備：大、中、小號(hào)鞋盒9個(gè)；小球人手一個(gè)。同時(shí)，我發(fā)覺我班幼兒在整理積木等玩具時(shí)存在一些方法上的問題，大班孩子喜愛挑戰(zhàn)、解決問題的力量增加，于是我在繪本中找到了”搬家”這個(gè)切入點(diǎn)，探究移動(dòng)物體的各種方法和技巧。觀看發(fā)覺鱷魚和長(zhǎng)頸鹿的創(chuàng)意方法。它們搬到新居子又會(huì)遇到什么問題呢？我們一起來打開書看一看，看看這次又有什么問題，請(qǐng)你想想有什么方法解決。小結(jié)：盡管長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)得很高大，鱷魚長(zhǎng)得很矮小，但是他們卻是一對(duì)相親相愛的好伴侶，他們多么盼望能夠生活在一起，你們覺得他們能生活在一起嗎？為什么？（引發(fā)幼兒思索，激起幼兒閱讀繪本的愛好）大家都有自己不同的想法，他們究竟能不能歡樂地生活在一起呢？我們一起去瞧瞧吧。主動(dòng)想方法解決問題，感受故事中濃濃的愛意及奇思妙想帶來的歡樂。五、完整觀賞美妙的事不會(huì)從天而降，在遇到困難時(shí)不能退縮，要相互關(guān)心，為別人著想，一起解決困難。飯桌太高了，把手太高了，樓梯太陡了，馬桶太大了，晾衣服也困難總結(jié)：大房子只適合高大的長(zhǎng)頸鹿不適合小鱷魚，他們都特別難受?；顒?dòng)目標(biāo)：通過觀看圖片，自主閱讀，爭(zhēng)論等方法，理解故事內(nèi)容。繪本，它不同于一般意義上的帶插圖畫的書，繪本的書中圖畫是圖書的命脈。于是，他們開頭想方法，他們制定了一個(gè)宏大的方案。鱷魚覺得桌子太高了，椅子也太高了。他們想要有一幢房子可以生活在一起，于是他們搬進(jìn)了鱷魚的小房子。關(guān)鍵提問：說說他們的問題解決了嗎？都是怎么解決的？小結(jié)：長(zhǎng)頸鹿與鱷魚好聰慧，他們?cè)绲男戮幼蛹群芎线m，也很舒適，這樣他們就能快樂的生活在一起了。三、想方法解決困難關(guān)鍵提問：他們生活在一起為什么會(huì)發(fā)生這么多問題？既然有這么多問題，它們會(huì)由于這些麻煩而分開嗎？為什么？小結(jié)：長(zhǎng)頸鹿和鱷魚也覺得就這樣的分開太惋惜了，既然遇到問題就想方法一起解決，于是他們有了一個(gè)宏大的方案。出示PPT6關(guān)鍵提問：看看吃東西會(huì)不會(huì)發(fā)生什么意外狀況？出示PPT7關(guān)鍵提問：這次又發(fā)生什么狀況了？你覺得他們生活的快樂嗎？小結(jié)：長(zhǎng)頸鹿住在鱷魚的家里不僅頭都撞在房頂上，頸項(xiàng)也是彎的，膝蓋還跪在地面上，連吃飯的時(shí)候頸項(xiàng)都伸到煙囪外面，睡覺頭都伸到了公路上，糟糕透了，生活的一點(diǎn)也不快樂，于是他們打算再一次搬家。活動(dòng)過程：一、談話導(dǎo)入，引出話題。感受同心協(xié)力解決困難的歡樂。（3）觀賞PPT1618遇到了這樣的困難，長(zhǎng)頸鹿和鱷魚心里會(huì)怎樣呢？（難過、難受）假如你是設(shè)計(jì)師，你會(huì)設(shè)計(jì)怎樣的房子，既讓鱷魚住得舒適，又讓長(zhǎng)頸鹿也住得舒適呢？新家里有一個(gè)大大的游泳池，長(zhǎng)頸鹿和鱷魚在干什么呢？還有哪些東西是適合兩個(gè)人用的呢？（大床和小床）引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看。師：“小伴侶，這是誰？從身高上來看鱷魚和長(zhǎng)頸鹿有什么不同？（高和矮）。、高矮、長(zhǎng)短的物品，并用語言表述?；顒?dòng)總結(jié)幼兒能夠觀看捕獲畫面中的關(guān)鍵信息，發(fā)覺兩個(gè)伴侶住進(jìn)不同高度的房子帶來的種種困難?！〗M溝通再個(gè)別說連續(xù)觀看畫面：長(zhǎng)頸鹿和鱷魚沒有放棄，他們一起設(shè)計(jì)建筑自己的新家。共情：鱷魚住進(jìn)長(zhǎng)頸鹿家也遇到了很多困難，長(zhǎng)頸鹿的心情會(huì)怎么樣？假如你是長(zhǎng)頸鹿你會(huì)怎么做？（四）展現(xiàn)故事第三部分：共同建筑新家。觀看故事的進(jìn)展，鱷魚搬到了長(zhǎng)頸鹿的家，并回答問題：1）鱷魚做了個(gè)什么打算？2）為什么要搬過去？3）小鱷魚住進(jìn)長(zhǎng)頸鹿的大房子里就會(huì)很舒適的生活下去嗎？真是一只關(guān)懷伴侶為伴侶著想的鱷魚。那你們覺得他們會(huì)住在誰的家里呢？為什么？（個(gè)別說）我們看看故事里這對(duì)好伴侶搬進(jìn)了誰的家?；顒?dòng)預(yù)備閱歷預(yù)備：幼兒閱讀過《搬過來、搬過去》系列繪本第一部物質(zhì)預(yù)備：ppt、紙、筆若干活動(dòng)過程一、情景導(dǎo)入，引出搬家話題情景：長(zhǎng)頸鹿和鱷魚是一對(duì)特別親熱的伴侶，他們每天都想一睜開眼睛看到對(duì)方，送給對(duì)方一個(gè)甜甜的微笑。力量：能夠結(jié)合生活閱歷觀看、思索、猜測(cè)故事進(jìn)展情節(jié)。意料之中，在課堂上，小伴侶們也被故事所深深的吸引了，我通過PPT課件，先出示封面，讓孩子們觀看這本書的封面，說說這本書講的是關(guān)于誰的故事，長(zhǎng)頸鹿和鱷魚有什么差異，然后我把主動(dòng)權(quán)拋給了幼兒，讓幼兒觀看圖片并思索方法，在這個(gè)過程中，主動(dòng)鼓舞幼兒動(dòng)腦筋去思索全面的方法，閱讀過程中，我注意幼兒的表達(dá)，讓幼兒猜想著他們可能遇到的種種困難，比如：來到鱷魚家，由于鱷魚的房子太小了，長(zhǎng)頸鹿進(jìn)家門會(huì)怎樣？睡覺的時(shí)候，長(zhǎng)頸鹿會(huì)怎樣？坐著的時(shí)候，長(zhǎng)頸鹿把頸項(xiàng)會(huì)怎樣？最終，鱷魚對(duì)長(zhǎng)頸鹿說：要不我們搬到你家去住吧，住大房子總比住小房子要好得多。那該怎么辦呢？（啟發(fā)同學(xué)的思維，也激起連續(xù)閱讀的期盼?！保?）愛的三體驗(yàn)關(guān)注第十五頁(yè)鱷魚和長(zhǎng)頸鹿的難受讓同學(xué)把自己當(dāng)作仆人公，老師用采訪的方式引導(dǎo)同學(xué)說出他們的心里話。）（1）對(duì)長(zhǎng)頸鹿來說“不抱負(fù)”表現(xiàn)在哪兒？行走問題——睡覺問題——坐下休息問題（板書以上內(nèi)容，培育同學(xué)的概括力量）在每個(gè)問題出現(xiàn)的時(shí)候相機(jī)引導(dǎo)同學(xué)為圖畫書補(bǔ)白——如：長(zhǎng)頸鹿小姐撞到頭的時(shí)候會(huì)說些什么？“哎喲！”使同學(xué)對(duì)“一點(diǎn)也不抱負(fù)”有正確、直觀的熟悉。二、師生共讀，觸摸故事。他特別矮小。教學(xué)過程一、聊聊書名，觸摸書本。通過猜猜人物、摸摸書本、說說想法、編編故事等方法，讓同學(xué)感受閱讀帶來的歡樂，培育同學(xué)閱讀的愛好。①引導(dǎo)幼兒繼續(xù)閱讀之最后。①討論：住在誰家合適，理由是什么？一是住鱷魚家還是長(zhǎng)頸鹿家里比較合適呢?為什么? ～那么你們認(rèn)為住在長(zhǎng)頸鹿家就肯定沒有問題了嗎? ②交流：他們的選擇是什么，他們遇到了哪些問題？③感受：鱷魚和長(zhǎng)頸鹿遇到困難時(shí)的心理活動(dòng)和不離不棄的信心?！鍪镜?頁(yè)，對(duì)呀，今天，好不容易相愛的兩個(gè)人終于要結(jié)婚了，禮堂里一片喜氣洋洋，我們來參加他們的婚禮吧！我做證婚人，給大家隆重推出，這是長(zhǎng)頸鹿小姐，非常高大，這是鱷魚先生，有點(diǎn)矮小。第一篇：情景閱讀吧《搬過來搬過去》活動(dòng)一情景閱讀：搬過來搬過去（活動(dòng)一）活動(dòng)名稱：搬過來搬過去 活動(dòng)目標(biāo)：閱讀故事，發(fā)現(xiàn)主人公在生活中遇到的困難，感受他們樂觀面對(duì)生活困難的勇氣?！@是什么地方？（結(jié)婚的大飯店）—是呀，那么今天誰要結(jié)婚呢？來看看結(jié)婚照就知道是誰的婚禮了哦。閱讀故事，嘗試解決問題。繼續(xù)閱讀，感受愛意。第二篇：《搬過來搬過去》教案《搬過來搬過去》教案《搬過來搬過去》教案1教學(xué)目標(biāo)通過師生共讀一本書，了解故事的內(nèi)容；在讀圖的過程中，培育同學(xué)的概括力量、想象力量、思維力量及語言表達(dá)力量。學(xué)問預(yù)備——課前豐富同學(xué)關(guān)于動(dòng)物的一些學(xué)問。”“這是鱷魚?！睈鄣某躞w驗(yàn)關(guān)注其次頁(yè)引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)書中的信息辨別出仆人公的性別和他們之間的愛人關(guān)系。聽清晰了嗎？那故事就要開頭咯！（老師開頭結(jié)合圖畫朗讀“搬過來”這個(gè)部分的故事。如“由于門把手太高了，所以鱷魚先生夠不著。（1）編編故事?；顒?dòng)反思：在為孩子選擇繪本故事時(shí)，無意間發(fā)覺一本《搬過來搬過去》的故事，一開頭我被故事的題目的吸引了，很想知道故事中究竟發(fā)生了什么事情，翻開繪本，仆人公是鱷魚先生和長(zhǎng)頸鹿小姐，他們兩個(gè)是身高差距很大的兩個(gè)人，由于長(zhǎng)頸鹿的高大與鱷魚的矮小形成了鮮亮的對(duì)比，這個(gè)差距使故事布滿趣味性和新奇感，故事里的他們彼此相愛而生活在一起，卻由于相互間的巨大差異而面臨著很多的麻煩，長(zhǎng)頸鹿和鱷魚生活在一起后，先后在各自家里遇到的種種問題，故事賜予了幼兒很大的想象空間，兩人為了住在一起出現(xiàn)了許多問題，搬過來又搬過去，然而，他們?cè)诶щy面前不放棄，依舊通過努力用獨(dú)特的想法制造了一個(gè)抱負(fù)的家園，并甜美的生活在了一起，整個(gè)故事寓意美妙，呈現(xiàn)了人物之間濃濃的愛意，以及英勇面對(duì)困難的品質(zhì)，信任孩子會(huì)很喜愛的?！栋徇^來搬過去》教案2活動(dòng)目標(biāo)認(rèn)知：觀看捕獲畫面中的關(guān)鍵信息，發(fā)覺兩個(gè)伴侶住進(jìn)不同高度的房子帶來的種種困難?；顒?dòng)難點(diǎn)：在理解鱷魚和長(zhǎng)頸鹿共同生活中遇到的困難的基礎(chǔ)上，想象、講解并描述解決問題的方法。（一）提問，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)故事進(jìn)展。感知體驗(yàn)：我們一起來感知體驗(yàn)長(zhǎng)頸鹿在鱷魚家會(huì)遇到什么困難？幼兒兩人一組，分別扮演鱷魚和長(zhǎng)頸鹿，鱷魚用什么搭一個(gè)家，請(qǐng)長(zhǎng)頸鹿住進(jìn)來進(jìn)行體驗(yàn)共情：這樣舒適嗎？鱷魚看到自己的好友住的這么不舒適會(huì)怎么想？假如你是這只鱷魚，你會(huì)怎么做？——幼兒充分表達(dá)自己的感受。身高的差距對(duì)他們有很大的影響。共情：假如你是長(zhǎng)頸鹿或是小鱷魚，你有什么好方法？幼兒繪畫并共享自己的好方法，老師賜予確定。——小結(jié)學(xué)習(xí)品質(zhì)三、延長(zhǎng)活動(dòng)：我和我的伴侶師：我們每個(gè)小伴侶確定也有自己的好伴侶，我們跟我們的好伴侶會(huì)一起嬉戲、談天，解決困難，相互關(guān)懷，關(guān)心對(duì)方等等，我們把他畫下來，為我們班創(chuàng)設(shè)一個(gè)墻飾“我和我的伴侶”，請(qǐng)小伴侶來為他找一個(gè)地方吧?！栋徇^來搬過去》教案3活動(dòng)目標(biāo)：，理解繪本內(nèi)容，體驗(yàn)情節(jié)的趣味性，激發(fā)表達(dá)的欲望?；顒?dòng)過程：。（2）觀賞PPT815：住在長(zhǎng)頸鹿的大房子里鱷魚住在進(jìn)長(zhǎng)頸鹿的大房子里可能會(huì)遇到什么不便利的事呢？（幼兒猜想、講解并描述）鱷魚要怎樣在這張桌子旁邊吃飯呢？他要怎樣才能坐到這張高椅子上呢？生活中還發(fā)生了什么事？（門把太高、樓梯太陡、晾衣服也夠不著）小結(jié)：小鱷魚住進(jìn)了長(zhǎng)頸鹿的家里也很不便利?！栋徇^來搬過去》教案4活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)真觀看鱷魚和長(zhǎng)頸鹿共同生活中遇到的困難，大膽清晰地表達(dá)鱷魚和長(zhǎng)頸鹿解決困難的方法?；顒?dòng)難點(diǎn)：大膽清晰地表達(dá)鱷魚和長(zhǎng)頸鹿解決困難的方法。（一）第一次搬家出示PPT4關(guān)鍵提問：他們先搬進(jìn)了誰的小房子里？從哪里看出來的？你覺得長(zhǎng)頸鹿搬進(jìn)了鱷魚的小房子里會(huì)遇到什么事情呢？為什么？出示PPT5關(guān)鍵提問：長(zhǎng)頸鹿怎么了？我們一起來學(xué)一學(xué)。共享溝通關(guān)鍵提問：他們這次遇到了麻煩了嗎？都有哪些麻煩？小結(jié)：鱷魚先生在長(zhǎng)頸鹿的家里生活的快樂嗎？是啊，吃飯的時(shí)候桌子太高，馬桶又高又大，連晾衣服都要站在晾衣架上太危急了，這樣的生活他們一點(diǎn)也不快樂。（2）共享溝通，梳理解決問題的方法。附：故事——搬過來，搬過去長(zhǎng)頸鹿特別高大，鱷魚特別矮小，但是，他們是一對(duì)真正的愛人。但是那里也有許多困難。還有很多麻煩事：門把手太高了、樓梯太高了、馬桶太大了、晾衣服也有困難！鱷魚和長(zhǎng)頸鹿越來越難受?，F(xiàn)在，鱷魚和長(zhǎng)頸鹿住在游泳池里，他們快樂極了！《搬過來搬過去》教案5設(shè)計(jì)意圖：閱讀與表達(dá)始終是語言教學(xué)的重點(diǎn)，如何培育同學(xué)的閱讀愛好，提高孩子們的語言表達(dá)力量，使閱讀與表達(dá)相輔相成，相得益彰，這是值得老師討論的訓(xùn)練問題。我依據(jù)我班孩子的特點(diǎn)，重新設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，重點(diǎn)放在幼兒說的環(huán)節(jié)上，激發(fā)幼兒的表達(dá)力量，使他們敢說，喜愛說?；顒?dòng)預(yù)備：PPT、繪本30本活動(dòng)過程：一、