【正文】 族百折不撓、自強不息的民族精神的最高表現(xiàn)，是保證我們革命和建設事業(yè)從勝利走向勝利的強大精神力量。例如，井岡山精神、長征精神、延安精神、紅巖精神、西柏坡精神，都是這個時期中華民族精神的突出表現(xiàn)?！保鬃樱熬訌R堂之高，則憂其民；處江湖之遠，則憂其君”（范仲淹）“風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關心”（東林書院）拓展延伸：民族精神不是一成不變的，在不同的歷史時期，民族精神的具體內(nèi)涵和表現(xiàn)形式往往有差異，打上鮮明的時代烙印。民族精神作為民族文化的結晶，其形成和發(fā)展是長期歷史積淀的過程，也是隨著時代變化而不斷豐富的過程。課時安排：1課時。三、情感、態(tài)度與價值觀目標1．通過學習，提高對弘揚中華民族精神的必要性和重大意義的認識，增強對黨和社會主義祖國的熱愛之情；2．在實際行動中自覺弘揚和培育偉大的民族精神，做民族精神的傳播者、弘揚者和建設者。?為什么我們的學?？偸桥囵B(yǎng)不出杰出人才？?這就是著名的?錢學森之問?。20世紀70年代的中國仍然沿用活字印刷術，?以火熔鉛，以鉛鑄字，以鉛字排版，以版印刷?。以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，相輔相成、相互支撐。兩名少年獲救，而3名大一學生陳及時、何東旭、方招不幸被江水吞沒，英勇獻身。既要珍惜和愛護中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，又要繼承和發(fā)揚黨在長期革命斗爭和建設實踐中形成的優(yōu)良傳統(tǒng)。弘揚和培育民族精神，最重要的是發(fā)揮“主心骨”的作用。問題：從這個對比當中我們可以看出什么？學生：弘揚和培育中華民族精神，是堅持社會主義道路的需要弘揚和培育中華民族精神，是堅持社會主義道路的需要通過弘揚和培育民族精神來堅定人們的社會主義信念，抵制外來腐朽思想文化的影響，防止西方敵對勢力以各種手段和方式對我國實施的西化、分化的政治戰(zhàn)略。展示：材料一：金融危機源于?美式文明?。（3）高昂奮進的民族精神能產(chǎn)生巨大的力量，發(fā)揮不可估量的作用。老師：必要性：總——弘揚和培育中華民族精神是文化建設極為重要的任務。學生看課本78頁，了解兩彈一星精神、大慶精神、抗洪精神和載人航天精神的內(nèi)涵。苦不苦，想想紅軍兩萬五。老師：在新民主主義革命時期，革命精神成為中華民族精神的主體。問：長征精神是否屬于中華民族精神？ 學生：是。民族精神是變化發(fā)展的老師：看課本上的解釋，民族精神作為民族文化的結晶，其形成和發(fā)展是長期歷史積淀的過程，也是隨著時代變化而不斷豐富的過程?！窘虒W過程】導入：直接導入。能力目標：結合中國共產(chǎn)黨領導全國各族人民進行革命、建設和改革的歷史進程，感受中國共產(chǎn)黨是中華民族精神的最好繼承者和弘揚者，從而更好地理解黨的路線、方針、政策，增強對黨和社會主義的熱愛之情；結合當今國際形勢和我國社會主義現(xiàn)代化建設的實際，理解弘揚和培育民族精神的重大意義，在實際行動中自覺弘揚和培育偉大的民族精神。另一方面更要借助有同行、專家參與評說眾人共同研究的良好機會，樹立創(chuàng)新的意識和勇氣，大膽假設，小心求證，探索出新的教學思路和方法，從而為斷提高自己的業(yè)務水平，進而不斷提高教學質(zhì)量。四、創(chuàng)新性原則——說課活動的生命線說課是深層次的教研活動，是教師將教學構想轉(zhuǎn)化為教學活動之前的一種課前預演，其本身也是集體備課。目的明確。說課活動也不例外。說課要有理論指導。教學目的的確定符號大綱要求、教材內(nèi)容和學生實際。說課應遵循的四個原則一、科學性原則－－說課活動的前提科學性原則是教學應遵循的基本原則，也是說課應遵循的基本原則，它是保證說課質(zhì)量的前提和基礎。五、說板書一般正規(guī)的說課如果時間允許的情況下，是要在說教學程序的過程中寫出板書提綱的。如：參與式討論式互動式體驗式研究性學習談話、對話、辯論、調(diào)查、情景模擬、親歷體驗、小活動等三、說學法依據(jù)新的教學理念、學習方式的轉(zhuǎn)變，說出所倡導自主、合作、探究等方式方法。教學目標：根據(jù)新課程標準的要求、學生年齡特點、生活經(jīng)驗、認識問題的層次、程度、學生發(fā)展的需要等方面制定出三維學習目標。六、說教學過程這節(jié)課教學思路為：按照“情景導入，激發(fā)情感——自主學習，合作探究——思維拓展，鞏固練習”這三個環(huán)節(jié)來提出問題、分析問題和解決問題。直觀演示法：利用多媒體手段進行直觀演示，激發(fā)學生興趣，活躍氣氛，促進知識掌握。3．情感、態(tài)度和價值觀目標：增強對民族文化和精神的認同感；熱愛中國共產(chǎn)黨和社會主義；弘揚民族精神，報效祖國三、說教學重、難點：中華民族精神的基本內(nèi)涵及其核心，因為讓學生理解中華民族精神的基本內(nèi)涵及其核心是引導學生弘揚和培育中華民族精神的理論前提。本框內(nèi)容可以劃分為三個層次，即民族精神的形成和作用、中華民族精神的基本內(nèi)涵、中華民族精神的核心。一、教材分析教材的地位和作用：本框位于高中政治《文化生活》的第三單元第七課《三、課堂小結通過這兩節(jié)課的學習，我們明白了中華民族精神的基本內(nèi)涵，明確了愛國主義是中 華民族精神的核心，團結統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息是中華民族精神的基本內(nèi)容。新時期愛國主義的主題就是建設中國特色的社會主義，擁護祖國統(tǒng)一。其率領的軍隊被稱為“岳家軍”，人們流傳著“撼山易，撼岳家軍難”的名句，表示對“岳家軍”的最高贊譽。屈原在秦國揮兵南下時投江而死。材料一：古代偉大的愛國詩人──屈原屈原，名平，字原，戰(zhàn)國末期楚國人，中國文學史上第一位偉大的愛國詩人。在不同的歷史時期，愛國主義有共同的要求，也有不同的具體內(nèi)涵。來談自己的打算，不要脫離實際泛泛而談，例如 奮勇殺敵、反對臺獨、不做對不起國家和人民的事情、愛護環(huán)境等等。（2）愛國主義的作用無論在什么時候，愛國主義都是動員和鼓舞中國人民團結奮斗的一面旗幟，是各族人民風雨同舟、自強不息的精神支柱。從讀高中時，洪戰(zhàn)輝就把這個和自己并沒有血緣關系的妹妹帶在身邊，一邊讀書一邊照顧年幼的妹妹，靠做點小生意和打零工來維持生活，并把妹妹帶到自己上大學的異地他鄉(xiāng)上學，如今已照顧妹妹整整12年。曾子說過，“士不可以不弘毅，任重而道遠”，孟子說過“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能”。教師活動：在我們讀的古文中，就有很多勤勞勇敢的名句，大家還記不記得呢？ 學生活動：“艱難困苦，玉汝于成”、“居安思危，戒奢以儉”、“憂勞可以興國，逸豫可以亡身”、“生于憂患，死于安樂”、“吃得苦中苦，方為人上人”等等。3．勤勞勇敢教師活動：引導學生閱讀教材第73頁“專家點評”材料，并思考所反映的問題？ 學生活動：積極思考并討論問題。例如，古人認為“天時不如地利，地利不如人和”；崇尚“和氣生財”、“與人為善”。那么，它有什么樣的作用呢？（2）作用中華民族團結統(tǒng)一的精神，無論在國家順利發(fā)展、興旺發(fā)達的時期，還是在祖國面臨危難、生死存亡的關頭，都能迸發(fā)出強大的力量，使任何征服或分裂中華民族的企圖都不能得逞。在五千多年的發(fā)展中，中華民族形成了以愛國主義為核心，團結統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。就拿2008年的中國來說，輿論都在評說08年的中國是一個多災多難的年度，南方的雪災、股市的突變、。那么請大家思考，中華民族精神對中華民族起到了什么作用呢？（引導學生閱讀教材第72頁并回答）2．中華民族精神的作用 中華民族精神，始終是維系中華各族人民共同生活的精神紐帶，支撐中華民族生存、發(fā)展的精神支柱；是推動中華民族走向繁榮、強大的精神動力，是中華民族之魂。民族精神滲透在整個民族文化的各個方面，貫穿整個歷史發(fā)展的全過程，集中體現(xiàn)了一個民族獨有的精神特質(zhì)，是一個民族與其他民族相區(qū)別的重要特征，對一個民族的生存和發(fā)展具有巨大的作用。教師設問：聯(lián)系中國百年滄桑之迷，從這兩個材料來看，你認為魯迅先生所說的“中國的脊梁”體現(xiàn)了什么精神？它與中華文化具有什么樣的關系，它有什么作用？學生回答：略。二、新課教學課件展示圖片資料：第一幅：魯迅先生照片；第二幅：航天英雄楊利偉。課時安排：1課時。三、情感、態(tài)度與價值觀目標通過學習，提高對弘揚和培育中華民族精神的必要性和重大意義的認識，增強愛國主義情感，樹立民族自豪感和自信心，為繼承和弘揚中華民族精神貢獻自己的力量。二、能力目標結合事例分析中華民族精神的基本內(nèi)涵，并說明弘揚和培育中華民族精神的必要性及重大意義。教學方法情境創(chuàng)設法、合作探究法、分析講授法。這種精神就是我們的中華民族精神，這也是我們這節(jié)課所要探究的問題：《永恒的中華民族精神》。而看看“神舟”五號載人飛船成功著陸之后，航天員楊利偉說了這樣一句話：我為祖國感到驕傲；同樣，“神舟”六號的航天員費俊龍和聶海勝說過：這是一種責任感，使命感。民族精神，是一個民族在長期共同生活和社會實踐基礎上形成的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的結晶。也就是說，數(shù)千年的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化孕育了中華民族精神，中華民族精神是中華文化的精髓。中華民族歷經(jīng)磨難而不衰，始終保持強大的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力，中國共產(chǎn)黨領導的革命、建設和改革事業(yè)，能夠沖破種種的艱難險阻，取得偉大勝利和輝煌成就，與我們偉大的民族精神的巨大支持作用密不可分。（二）中華民族精神的基本內(nèi)涵教師活動：引導學生思考、回答中華民族精神的主要內(nèi)容是什么？ 學生活動：積極思考并討論問題教師點評。大家都知道，中國有56個民族，那么同學們有沒有思考過，為什么我們56個民族這么團結呢，而不會發(fā)生分崩離析的現(xiàn)象呢？就是因為我們中