【正文】 從以“教”為出發(fā)點轉變?yōu)橐詫W生的“學”為出發(fā)點，教為學服務，教不是統(tǒng)治學生學、代替學生學，而是啟發(fā)學生學、引導學生學。所以作為一名人民教師，就必須“鑄師魂、倡師德、練內功、樹形象”。毫不夸張的說，一個民族的期望，是經(jīng)過教師托起的。篇8：師德師風反思我校根據(jù)上級教育行政部門的布置，開展了2012年黃金小學師德師風學習教育活動。經(jīng)過這次師德師風的學習，在以后的工作中我要更進一步認真學習馬列主義，毛澤東思想及鄧小平理論以及******同志“三個代表”的理論精神，及時掌握黨的工作重點方針，與黨中央堅持高度的一致。自由發(fā)展不等于要忽視個性素質。所以，新時代的教師在關愛和嚴格要求學生上要提出新的標準。我們對班主任的選擇標準是：平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養(yǎng)，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。篇7：師德師風反思師德師風教育活動不可是實現(xiàn)“三個代表”重要思想的重大舉措，也是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉變教育系統(tǒng)工作作風的內在要求，促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。要求學生學習的知識自我應當精通。在此情景下，教師應當以社會職責為己任，無私奉獻，否則，如果以待遇對待工作，那么，就可能在知識傳授、教書育人中，難當社會重任。其次，師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻精神。在一本書刊上，我看到這樣一則報道：一節(jié)自習課上，一名教師因輔導學生練習，故托堂幾分鐘。每位教師都應當忠誠于人民的教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻自我的聰明才智。良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動最基本的要求，教師是學生增長知識和思想提高的導師。學會寬容——公正對待每一個學生教師必須學會寬容。對于教育工作，教師應做到不計較報酬，不講條件無私奉獻，教師既要向學生傳授課本的知識，也要傳授有關社會生活中的知識。所以強化教師隊伍管理，加強師德教育是德育工作中的重要環(huán)節(jié)。4)為人師表，廉潔從教進入新世紀，當人們的價值觀、人生觀改變的同時，教師所面臨的一些老問題變成了新問題，而更多的新問題會層出不窮，應對信息技術給人們的學習方式、交往方式所帶來的深刻變革，會對金錢至上的物質橫流社會，教師要能抵得住誘惑，守得住寂寞，要有一顆冷靜平常心。對待每個學生要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，異常對那些學習特困生，更是要“異常的愛給異常的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣。熱愛學生是教育的一個永恒的主題，古往今來的優(yōu)秀教師無不熱愛自我的學生。道德權威來源于教師的師德，教師的人格力量。教學中依靠的是富有感染力的課堂氣氛以及教師的人格力量和起表率作用的言行舉止。用什么樣的教育思想、理念、模式、方法、途徑來完成自我的教育、教導，將直接影響到學校的教育教學效果。不學習，就跟不上時代的步伐?！毕嘈藕细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W生。走下三尺講臺，為人師表。是的，我們的工資很微薄，我們職責是那么重，我們容顏一天天失去光澤，我們的白發(fā)日日增多，既然選擇了，那我們就堅守吧，就為這最終一片凈土。應對災難，生命卻又如此絢爛。于是甘愿成為毫無追求的人，淪為匠氣十足的人，日復一日，年復一年，習以為常，麻木倦怠?！倍嗝戳钊讼蛲?，袁榕、斯霞、李吉林、于永正，賈志敏等老一輩教育家他們以從事教育為榮，將畢生的精力都無私奉獻在三尺講臺上，工作著、享受著。因為，生命的意義遠不止于功利。四、要具有淡泊名利、堅守教育的信念社會的發(fā)展和人性本身的弱點使人的物欲不斷膨脹，不斷膨脹的物欲必然帶來心理的不平衡，必然帶來精神的空虛，物質和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，并且是長期的，揮之不去的。教師更應當是一條清澈的，不斷流動的小溪，吸引著學生到你身邊來汲水。遇到不順心的事要能控制感情，不遷怒于學生，讓學增強克服困難的信心和勇氣，產(chǎn)生前進動力，明確前進方向。讓學生感到教師勝父母，同學似兄弟。愛中意的“王子、公主”無可厚非，但愛看不慣的“丑小鴨”更難能可貴。教師尊重，理解，關心學生，學生就將更尊重教師，師生誠坦相待，心心相印。所以，這是對教師情感素質的要求。的確，在一個個鮮活的孩子面前，僅有不斷地提高、完善自我，才能夠讓自我在“教師”這個稱號面前毫無愧色。教師要具有高度的工作職責感。教師的一言一行，都無時無刻不在影響著學生，教育著學生。篇4：師德師風反思法國著名作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。我必須加強業(yè)務知識的學習，一是從實踐中學，向廣大的教職工學習，學習他們先進方法和思想，二是勤于從書上學，學習自我的專業(yè)知識，學習教育教學理論，業(yè)精于勤，信服于人。轉變作風，進取工作。課程的綜合化趨勢異常需要與全體教師之間的合作，不一樣年級、不一樣學科的相互配合，齊心協(xié)力的培養(yǎng)學生。幫忙學生營造和維持學習過程中進取的心理氛圍。以后的改善方面：（一）在幫忙學生方面幫忙學生檢測和反思自我，明白自我想要學習什么和獲得什么，確立能夠達成的目標。教學反思被認為是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”。在嚴謹治學方面，我注意樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識；師德的基礎是愛，核心是專；我注意嚴謹治學，提高業(yè)務水平；但探索教育教學規(guī)律缺乏長期性，教育教學方法還缺靈活性和改善力度，提高教育、教學和科研水平還不夠快。小成即滿。作為數(shù)學教師，我醉心于提高本班學生的數(shù)學成績的提高，滿足于學生數(shù)學方面的提高。這次教育活動規(guī)模大、范圍廣、層次深，是一次自我加壓、自我完善、自我提高的良好機遇。同時對我們教師的思維也有啟發(fā)意義。每一位學生都是祖國的花朵。二、要正確對待學生的意見師生之間堅持一種人格上的平等。反省自我能夠激勵自我，這是進取進取的表現(xiàn)。我感覺要成為師德高尚的教師，有以下心得體會：一、教師要經(jīng)常自省我認為教師這項工作，體現(xiàn)師德的意識是很強的。教師職業(yè)的最大特點是培養(yǎng)、塑造新一代，自我的道德品質將直接影響下一代的成長。地方教師多次調資而我們八年如一日工資不變的條件下，堅守崗位，勤奮工作，扎實完成教學任務，保證我校教育教學健康有序的發(fā)展。教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。做為人民服務的教師，做讓人民滿意的教師。向xx五位全國模范教師學習，學習他們熱愛學生、尊重學生、關心學生，以愛執(zhí)教，刻苦鉆研教學業(yè)務，不畏艱難，進取進取，勇于創(chuàng)新的高尚師德。要辦好教育，要穩(wěn)步推進素質教育和新課程改革，必須堅定不移地建設和造就一支師德優(yōu)、業(yè)務精、作風正、能夠讓人民群眾滿意的高素質教師隊伍。對于自我編寫的教案、收集的資料等，都會毫無保留地供給給學生和同事，有助于學生更好地進行學習，也會贏得學生的尊重。我在改學生作業(yè)時，對每份作業(yè)對認真批改。正人先正己，育人比教書更重要，知識的缺乏能夠后天彌補，但一個人的道德觀、世界觀一旦構成，就很難再改變。所以，我們要時刻規(guī)范自我的行為舉止，為人表率。所以，教師的師德不只是個人的問題，同時，一個教師僅有有良好的師德，才能認真對待教學工作，才能取得良好的教學效果，才能得到學生的認可?；厥资嗄甑慕處熒模沂謶c幸我能和一群有著淡薄和寧靜心靈的老師們朝夕相處，它讓我快樂、充實地生活著、工作著。于是就有了厚此薄彼的不憤，有了名與利的多少之爭……。而這一切都基于教師的楷模形象。老師對學生的批評，恰當?shù)?，就是一種激勵；不恰當?shù)?，就會成為一種傷害，甚至還會導致逆反心理產(chǎn)生。俗語道：“人怕敬，鬼怕送。而不是把學生當做下級，當做可以隨意訓斥的無知小兒。如果說沒有愛就沒有教育的話，那么離開了理解和尊重同樣也談不上教育。教師嚴格要求學生是為每一個學生著想，教師本身并不能得到任何的回報。在德、智、體、美、勞等各項教育中，師愛是基礎，是先決條件。第四篇：師德師風查擺反思（18篇）篇1：師德師風反思由此可見，在學生們的心中，一個富于愛心的老師遠比一個知識淵博的老師更具老師的魅力。經(jīng)常對照檢查自己的思想和言行，做到有則改之，無則加勉；要積極地開展批評與自我批評。所以在教學工作中，自己始終要圍繞為學生服務這先決條件，嚴于律已，一絲不茍地干好自己的本質工作。由于自己性情較急，學生稍有不聽話就缺乏耐心，缺少笑臉和熱情，思維局限，認識落后思維局限，認識落后，進取意識不夠強，認為工作上過得去就行，不求冒尖，但求穩(wěn)而不亂，奉行多一事不如少一事的原則。綜上所述，在本次整風運動中，我應從各個方面，各個層次深刻反省，找出自己的不足之處，查其根源，對癥下藥，以提高自身素質，讓自己與“身正為范，學高為師”的標準靠齊。安全常識經(jīng)常向學生傳達，如過馬路，左右看；不下河堰洗澡等。今后在本職工作之余，還應向優(yōu)秀教師取經(jīng),深入鉆研學習理論,提高業(yè)務水平,多用時間與精力，努力提高自己的教學水平。三、教學工作創(chuàng)新不夠因為思想解放程度不夠，教學工作中仍有些默守陳規(guī)，拘泥于傳統(tǒng)教學思維和模式，不能放開思維，開拓創(chuàng)新。二、敬業(yè)精神方面要作為一名合格的人民教師，就必須愛崗敬業(yè)，不愛崗就下崗，不敬業(yè)就失業(yè)。作為一名教師的我，主要從以下幾方面來自查自糾，對照檢查。認真學習教育教學理論，把時間用在業(yè)務鉆研上勤勞苦鉆，精益求益。當然在工作中還有許多不足之處：由于個性使然，有時較情緒化，課堂教學往往受情緒支配。二、查自己在廉潔從教方面工作中，我堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。按照教育局和中心校的要求，本人將不斷地認真查找個人在思想、學習及分管工作中的問題。四是做細做實運用信息技術優(yōu)化課堂教學、運用遠程教育資源提高課堂教學效率的工作，讓教師所建立的個人教學資源運用于課堂，真正發(fā)揮優(yōu)質資源的應有作用。牢固樹立統(tǒng)籌兼顧的發(fā)展意識，做好協(xié)調發(fā)展齊頭并進的文章。二是組織有經(jīng)驗的教師定期向全體教師介紹教育學經(jīng)驗，介紹在減輕學生課業(yè)負擔的基礎上提高學習成績的有效方法。領導是一門藝術和學問，做為中心學校黨總支副書記、辦公室副主任和中心小學副校長，我一定在今后的工作中把干事創(chuàng)業(yè)的熱情同團結關心班子成員、同事有機地結合起來，做到大事講原則，小事講感情。多深入到教師中、學生中、教研組中，了解教師教育教學中的問題、困惑，了解學生學習中的需求；多與家長溝通、交流，了解家長對教師教學的意見和建議，及時的、有針對性的解決教師教學、學生學習中的問題，以提高教育教學質量。為此，我將在以下幾方面作出努力：牢固樹立以人為本的觀念，做好為教學為師生服務的文章。工作上自信心不高，缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鉆研、持之以恒的學習態(tài)度和敬業(yè)精神。教育教學理論、學科專業(yè)知識、廣泛的知識面都需要我們不斷學習，不斷與時俱進。不善于運用理論來武裝自己的頭腦，沒有培養(yǎng)自己從政治的角度來觀察、分析問題，認識事物只停留在表面，未看本質，對事物的理解不深刻、不全面。現(xiàn)把本人在師德師風建設方面的情況查擺反思如下：一、存在問題及成因思想政治學習不夠嚴格，重形式輕內容。作為中心學校師德師風分管負責人，通過學習新《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等有關內容，認真領悟，深刻剖析，尋找差距，不斷改進，努力提高自身的教學業(yè)務素質和教育管理水平。沒有發(fā)揮理論的指導作用，只是為了學習而學習。面對日新月異的社會知識大變革，作為一名教育工作者，只有不斷學習才能跟上時代前進的步伐。日復一日、年復一年的機械工作，對教師職業(yè)產(chǎn)生了倦怠感。二、努力方向和改進措施通過加強師德學習培訓，我在思想上有了較大的觸動，深深感到：只有不斷學習，不斷反思，不斷整改，才能不斷提高自身的師德修養(yǎng)，使自己的思想素質和業(yè)務能力不斷得到完善和發(fā)展。二是增強服務意識，做提高效能的表率。四是樹立科學理念，做領導協(xié)調的表率。一是改進組織教師進行業(yè)務能力提高的固有模式，將教師業(yè)務學習方式、教研方式與研究教學質量的提高結合起來，加強校本教研，在提升教師課堂教學效率上下功夫。五是制定對綜合學科的專項常規(guī)管理計劃，明確對綜合學科的檢查要求，加大對綜合學科的管理。三是加強崗位職責的建立和學校各項規(guī)范制度的制定，促進學校可持續(xù)發(fā)展。查擺反思找不足，勤奮工作促整改?，F(xiàn)結合自己的教育工作表現(xiàn)，作自我問題剖析一、查自己在團結協(xié)作方面二、我總是和同事良好合作，謙虛謹慎，尊重同事，虛心向他們學習，共同討論，探索教學規(guī)律。努力做到了不斷自我充電，謙虛謹慎，相互學習、相互幫助、不恥下問。今后努力的方向：公平、公正對待每一個學生，促進學生全面發(fā)展。第三篇：師德師風建設活動查擺反思材1師德師風建設活動查擺反思材料王友國作為小學的一名教師，在本次作風整頓中就要認真反思自已在思想上，工作態(tài)度等方面存在的突出的問題，對照檢查，深挖思想根源，開展批評與自我批評，明確今后該努力的方向和明確的實施方案。我對教師法規(guī)法紀的認識、理解還不深透，在整風過程中，應嚴格反省批評自己。而我在工作中有時上下班不及時，有時工作不準時完成，這是不愛崗敬業(yè)的表現(xiàn)，應從思想上高度重視，立即糾正。學生在學校是受教育的對象，教育質量的好壞是由學生和家長來評定，而家長的評價的標準是看學生考試成績,學生在中心活動的效果。六、安全衛(wèi)生方面安全重于泰山，每位教師務必高度重視，及時地排除安全隱患。雖然天天講安全衛(wèi)生知識，落實行動不到位，這是我應高度重視，隨時隨地負責好學生的安全,保持責任區(qū)間干凈衛(wèi)生。為學生服務的觀念弱化我們的一切出發(fā)點應著眼于學生，想學生之所想，急學生之所急，真正做到一切為了學生。嚴于律已，增強為學生服務的意識我們工作的最終目標要體現(xiàn)在為學生服務上。自己要勇于剖析自己?？朔嫉没际У乃枷腩檻]，把自己塑造成一位具有時代開拓精神和創(chuàng)新意識的人。教育需要師愛，沒有師愛的教育是不存在的。其實教師都是本著教書育人的態(tài)度來要求學生的，他們把學生當做自己的子女來看待，基于恨鐵不成鋼的想法，教師希望每一位學生提高自身的能力，發(fā)展和完善自身的素質，達到他們所