【正文】 奶正在撫摸著他的頭說著什么。不作操了。我正在彈琴，穩(wěn)定孩子們的紀(jì)律，孩子們聽到琴聲也安靜地開始聽琴做韻律活動(dòng)了，忽見段陽陽站起身走到前排俯身關(guān)切的向趴在桌子上的高子清“你不舒服嗎？是不是有人欺負(fù)你了？告訴我，我去告訴王老師！”我也忙走過去問高子清怎么了。隨后我把他叫到了身邊聊天：“你為什么洗手要用那么多洗手液?”“因?yàn)樯洗螀抢蠋煴頁P(yáng)我的小手洗的最干凈，又最香了”“那你為什么又把泡泡甩在地上呢?”“，手老洗不干凈，我就想多甩幾下!”原來如此，還好我沒有當(dāng)場批評他，有的時(shí)候老師的一個(gè)表揚(yáng)原本是好意的，但由于語言表達(dá)的不夠全面，會給孩子帶來錯(cuò)誤的引導(dǎo)?！比缓蟊谋奶爻鋈チ?。愣了一下后，我連忙整理一下臉部尷尬的表情。教學(xué)小班隨筆9記得我第一次下幼兒園見習(xí)時(shí)……早上，我起了個(gè)大早來到幼兒園，跟主班老師打過招呼后，便來到洗手間洗手。先做后說的39。因此，這個(gè)活動(dòng)我就以捏一種糖果（棒棒糖）為主，輔助材料為塑料吸管。 父母不要對年幼的孩子施加太多的壓力，不要強(qiáng)迫他們?nèi)ソ慌笥?，讓他自然地與其他孩子一起玩耍，他們已經(jīng)有能力自己去選擇一些事情。所以，孩子的模仿對象不僅只有父母，還包括身邊的人。這是一個(gè)很不錯(cuò)的方法，讓孩子感到安全的同時(shí)，也能打開他對交往的興趣。在這一過程中，父母可以開始了解到孩子的游戲風(fēng)格，并學(xué)會如何配合并激勵(lì)他更好地游戲。如果進(jìn)展順利，還可以在公園、兒童游樂場所，或另一個(gè)孩子的家里安排同樣的聚會。碰到這種情況，你可以先讓孩子們停止玩耍，然后根據(jù)情況改變一下活動(dòng)方式。為孩子們提供大量的、足夠的游戲所用的材料，讓他們盡情地玩耍，而不必為了分享使聚會尷尬。在這樣的集體中你的孩子會感覺到他和其他孩子的不同。我們這樣交朋友。孩子天生就會有些害羞和謹(jǐn)慎，這并不是件壞事。其實(shí)，這是非常有趣的。在成長的過程中，每個(gè)人都會遇到陌生人，需要去認(rèn)識一些陌生人，還要接觸陌生的環(huán)境，并融入進(jìn)去。因?yàn)檎n間游戲活動(dòng)不僅促進(jìn)了幼兒同伴間的交往能力、語言表達(dá)能力，也使幼兒的個(gè)性得到了發(fā)展。但如果放任他們，在集體教育活動(dòng)時(shí)，他們就會變得自由散漫，注意力不集中，活動(dòng)效果也會大打折扣。再有那么幾個(gè)好動(dòng)的幼兒，跑得亂七八糟的，真讓我頭疼?！蔽覞M意地點(diǎn)了點(diǎn)頭?！痹倏纯葱‰u，已經(jīng)奄奄一息了。我趕緊過去弄清楚吵鬧的原因，原來巖巖小朋友把小雞放在盛水的盆子里，劉偉、鑫鑫在阻止他。從觀察到討論到嘗試到練習(xí)，這個(gè)過程雖然久了點(diǎn)兒。為了讓孩子們不固定按照老師的要求去做，我和毛老師大膽的將蠟筆的投放數(shù)量增加，而且讓孩子們自由選擇哪種顏色涂色，減少孩子們對于顏色選擇困難。通過多次的觀察，及和毛老師的討論，我總結(jié)了以下幾條存在的問題：孩子們不知如何開始涂色拿了蠟筆不知從哪個(gè)方向開始畫手該如何掌握力度蠟筆多了不知使用哪一支好針對以上的問題，我和毛老師決定從如何拿蠟筆開始引導(dǎo)幼兒。在之前有給孩子們涂色，也只是操作材料上涂，或者區(qū)域里投放，只有幾個(gè)動(dòng)手能力強(qiáng)的孩子涂的還不錯(cuò)，其他的孩子涂色都是在亂畫，沒規(guī)則。順應(yīng)他們的特點(diǎn)教育，這樣的教育效果才會更好。一天下午吃包子，我請孩子們在杯架上一個(gè)一個(gè)拿回自己的小水杯，先拿到杯子的孩子又開始拿杯子敲擊桌子，一不留意，達(dá)達(dá)把杯子敲到手上了，他哇哇大哭起來，我靈機(jī)一動(dòng)，安慰一番達(dá)達(dá)后，就趁機(jī)說：“哎呀，小水杯生氣了！”孩子們詫異的望著我，“你們平時(shí)老是敲小水杯，此刻把它敲疼了，它就發(fā)火了。通過這個(gè)游戲，就能直觀地看出來，哪些小朋友對方向已經(jīng)掌握了，哪些小朋友還沒有掌握。除了這個(gè)游戲外，小魚哥哥也設(shè)計(jì)了幾個(gè)更有趣的游戲。依然是小朋友跟著做跟著念跟著學(xué)。但是沒有關(guān)系，小魚哥哥會利用游戲的過程，幫助小朋友們掌握方向感，并熟記左右。去找爸爸媽媽的，而且在展示時(shí)寶貝們一點(diǎn)也不怯場，在回答問題及自我介紹時(shí)都很大方。沒有了不吃飯的孩子?？吹胶⒆觽冊诓粩嗟剡M(jìn)步，我們當(dāng)老師的總是及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)他們，把小小的閃光點(diǎn)放大，修正缺點(diǎn)和毛病，在促進(jìn)幼兒成長的同時(shí)，有意識地形成集體中幼兒團(tuán)結(jié)互助、分工協(xié)作的生活和學(xué)習(xí)氛圍，逐步建成一個(gè)充滿溫馨、充滿親情和關(guān)愛的大家庭。通過交流，老師詳細(xì)了解婷婷在家的表現(xiàn)和家庭環(huán)境，和婷婷父母制定了針對婷婷以往不好的生活習(xí)慣和不愿容入班級活動(dòng)、不適應(yīng)集體生活這些需要糾正問題的教育計(jì)劃。婷婷來到這個(gè)新的班集體時(shí)，我們看到的是個(gè)文靜怕人、白凈漂亮的小姑娘。從婷婷原來班的老師那里我們了解到，婷婷是奶奶一手帶起來的，老人對孩子?jì)傻煤?，在家一個(gè)噴嚏就請假不上幼兒園了。孩子們的表現(xiàn)比平時(shí)更出色，家長們看到孩子的進(jìn)步都笑得合不攏嘴。發(fā)現(xiàn)她與一小朋友說話了，就馬上表揚(yáng)，讓她意識到與小朋友交往是一件快樂的事情。我利用戶外活動(dòng)時(shí)，有意識地多與她交流。你看小朋友玩的多開心呀，你也去吧!我繼續(xù)努力勸說她。我們不禁感嘆：4歲兒童竟有如此精誠的合作精神，咱們成年人真自嘆不如啊專家曾說過，兩歲的幼兒就有獨(dú)立穿衣的愿望，3歲的幼兒已經(jīng)具備獨(dú)立穿衣的能力，那為什么現(xiàn)在很多幼兒到了6歲還不會穿衣服呢?這個(gè)都是“心軟”惹的“禍”呀!小班教學(xué)隨筆4甜甜是一個(gè)比較特別的女孩，不愿與小朋友交往，也不愿與老師交流。除了幾個(gè)幼兒衣服太多，實(shí)在穿不進(jìn)去，很多孩子還是走出了這關(guān)鍵性的第一步。有的卻只是在床上磨蹭，也不著急。作為班主任，剛接手班級，我開始很有點(diǎn)力不從心!但我也不甘心，并不斷地告訴自己，無論學(xué)生多么不盡人意，要始終相信：只要他們有夢想，并為之努力，他們就一定會有收獲!通過與這類學(xué)生接觸，我深深地認(rèn)識到：教師要把握時(shí)機(jī)與學(xué)生及時(shí)溝通，只有這樣才能使學(xué)生的夢想及時(shí)開始。但是，面對這樣的學(xué)生，稍一松懈，它可能就會又“故病重犯”，所以只要他有一點(diǎn)小小的進(jìn)步，我就盡量在同學(xué)面前鼓勵(lì)表揚(yáng)他，特別是在他感興趣的語文課上，盡量多點(diǎn)他回答問題，給他更多關(guān)注和監(jiān)督，讓他成為全班的焦點(diǎn)，也使他不好意思再犯錯(cuò)。通過這個(gè)故事，我告訴他，路就在自己腳下，自己要有目標(biāo)，而且要將目標(biāo)細(xì)化，才能成功。第二組:知道村莊的名字、路程,但沒有里程碑,只能憑經(jīng)驗(yàn)估計(jì)。但當(dāng)正午的太陽照在它的頭頂時(shí)，它再次看了一眼自己的身影，于是說“一只老鼠就夠了!”通過這個(gè)故事，我告訴他，要正確認(rèn)識自己，要量力而行，自己有多大本事就干多大事情。他說表現(xiàn)不好一是因?yàn)橐呀?jīng)習(xí)以為常，自己管不住自己，沒有信心相信自己能做好，所以只好“隨心所欲”地上學(xué)，二是自己對學(xué)習(xí)實(shí)在提不起精神，在學(xué)習(xí)上對語文存在興趣又能怎樣，單靠語文也實(shí)現(xiàn)不了自己的夢想。李心安，擇校，走讀生。小班教學(xué)隨筆2文理分科之后,我中途接手高二(6)班，剛拿到這個(gè)班的花名冊，幾位熱心的老師便紛紛向我介紹其中幾位劣跡斑斑的“高手”，提醒我小心，對他們一定要嚴(yán)，要狠，我覺得壓力非常大。”“小朋友你們渴嗎?”“我們也很渴。我把史皓銘拉開，他卻僵在那里不肯走，還大聲哭喊起來：“我不走，我要喝水!”我耐著性子對他說：“我不是要批評你，你先告訴我是怎么一回事?！笔茄剑變航處煹男男厥悄菢拥膶挻?，幼兒教師的愛是那樣的無私，這點(diǎn)小事又算得了什么哪？只要孩子們露出了笑臉，那就是幼兒教師最大的欣慰和滿足啊！萊州市金城鎮(zhèn)中心幼兒園第二篇：小班教學(xué)隨筆小班教學(xué)隨筆小班教學(xué)隨筆1給幼兒進(jìn)行一定的鼓勵(lì)，讓孩子們樹立自信心，要讓孩子們持之以恒，還要給孩子們起榜樣、示范的作用，利用多種機(jī)會對孩子們進(jìn)行教育，培養(yǎng)孩子們良好的習(xí)慣。剛上班三天的時(shí)間，我的嗓子就啞了，而且嗓子疼得特別厲害。我們只能轉(zhuǎn)移孩子的注意力，帶著他們玩各種玩具。我們追上了狂奔的孩子，把他們抱在懷里，安慰他。尖叫聲、哭喊聲、哀求聲混成了一片，那種噪音簡直讓人揪心，我感覺到我的精神快要崩潰了。第一篇：小班教學(xué)隨筆小班教學(xué)隨筆：開學(xué)第一天每年帶小班，新生入園時(shí)，都會發(fā)生一些令人難忘的事情和刻骨銘心的回憶。這下可害苦了我們小班的兩位教師。這個(gè)問題一直在我的腦海里打轉(zhuǎn)。班中還有個(gè)別孩子在這一整天中，他的嘴都沒有停過，嘴里一直說著一句話：媽媽什么時(shí)候來接我？說實(shí)話，看到孩子的這些情況，我們當(dāng)老師的真是從心里感到難過，我們老師的安慰有時(shí)真的沒有效果。這時(shí)，我突然感覺頭暈得難受，趕快坐下來休息了一會兒，才騎著車子回到了家。兒子心疼地問我：“媽媽，你生氣嗎？你恨你的學(xué)生嗎？”我笑著說：“好孩子，媽媽不生氣，更不恨我的學(xué)生，因?yàn)樗麄冃。欢?，沒關(guān)系的。我老遠(yuǎn)看見保溫桶旁的幾位小朋友喊著：“你插隊(duì)!要排隊(duì)的!”我連忙趕過去，只見史皓銘張開雙手,當(dāng)在了杯子柜前不肯走，小朋友們被擋住了，擠在一起亂成一團(tuán)。于是我問史皓銘：“真是這樣嗎?老師相信你不排隊(duì)是有原因的，你把你的理由說給大家聽聽吧!”聽了我的話，史皓銘委屈的跟我說：“我口渴，我不要排隊(duì)，他們太慢了。另外，常規(guī)教育也要因時(shí)而異、因人而異、因事而異，不能死守。這其中，有一位同學(xué)尤其讓我頭疼。在又一次無故遲到后，我對他進(jìn)行了嚴(yán)厲的批評，他當(dāng)時(shí)一副無所謂的態(tài)度，我心里想：“真是朽木不可雕也!”到底是什么原因使他這樣?在他交來的思想認(rèn)識中，我看到了他思想的另一面。第一個(gè)故事：狐貍欣賞著自己在晨曦中的身影說“今天我要用一只駱駝做午餐呢!”整個(gè)上午，它奔波著，尋找駱駝。剛走兩三里,有人叫苦,一半時(shí)有人憤怒,有的人開始抱怨,有的停下來不愿意走了,越往后情緒越低。第三組:不僅知道村子的名字、路程，而且每一里就有一塊里程碑，人們邊走邊看里程碑，每縮短一里大家便有一小陣的快樂!行程中他們用歌聲和笑聲來消除疲勞，情緒一直很高漲，所以很快就達(dá)到了目的地。在這之后，他表現(xiàn)還比較好，遲到的次數(shù)明顯減少，作業(yè)也能基本及時(shí)完成。雖然偶爾還會犯錯(cuò)誤，但至少學(xué)習(xí)態(tài)度積極了，學(xué)習(xí)興趣也更濃了。這不，一到午睡室，小朋友就嘰嘰喳喳的互相幫助著，有點(diǎn)小朋友能干點(diǎn)，能幫忙別人把衣服袖口先拉出來。這天起床后，我們老師故意對這些小家伙的幫助視而不見，不一會兒，有的小家伙不耐煩，自己穿了起來，不穿不要緊，一穿我們大呼上當(dāng)受騙，原來很多孩子還是能夠自己穿的。小家伙們漸漸掌握了要領(lǐng)，但是穿的衣服很多，難度也很大，所以我們還讓孩子們相互合作，發(fā)揚(yáng)互助精神，從那以后，每到睡前與睡后，教室里一片熱鬧紅火的景象，幫著拉袖子的、幫著扣紐扣的、幫著掏袖子的，孩子們忙得不可開交，“請幫幫我”、“謝謝你”等聲音不絕于耳?！彼龘u搖頭。”針對這種情況，進(jìn)行了家訪，得知甜甜從小由奶奶帶，爸爸媽媽雖然也在身邊，但工作較忙，平時(shí)不大管教孩子，而甜甜也特別依戀奶奶。舉動(dòng)來加強(qiáng)幼兒的親切感，如拍拍她的小手、摸摸她的頭等，讓甜甜感到老師也是喜歡她的，讓她感到老師的關(guān)愛，慢慢地學(xué)會愿意與老師交談。小班教學(xué)隨筆5今天是開放日，全班幼兒的家長都來了，不大的屋子里滿滿的人，充滿著歡聲笑語。那時(shí)已經(jīng)開學(xué)三四周了，可是婷婷卻一直沒來報(bào)道。日子一天天的過去，孩子們和我們兩個(gè)老師的關(guān)系越來越默契，在我們又往婷婷家打過一通電話之后，婷婷的父母答復(fù)下周一就把婷婷接來送入園。幾天后，在婷婷媽來送她時(shí)，我和婷婷媽單獨(dú)進(jìn)行了一番長談。在隨后開展的各項(xiàng)集體活動(dòng)中，孩子們在老師的引導(dǎo)和暗示下主動(dòng)帶婷婷等幾個(gè)性格內(nèi)向的伙伴一起參與，使他們性格和膽量在集體的帶動(dòng)下越來越放得開，在能力上的差距與全班整體水平越來越小。沒有了與伙伴起爭執(zhí)就打人的孩子。現(xiàn)在，班里的團(tuán)結(jié)互助已成為孩子們的自覺行為，大家有快樂一起分享，有困難時(shí)也爭先恐后的一起來幫著解決……如今已經(jīng)是我們班“小巧手”的婷婷成了伙伴中的小老師，每次在班里的美工活動(dòng)中把自己作品做得又快又好后再主動(dòng)去幫助身邊的同伴，也常常會把自己在家完成的作品帶來幼兒園展示并教給大家，難怪婷婷媽總是逢人就夸：“看我們家婷婷多棒……”第三篇：教學(xué)小班隨筆教學(xué)小班隨筆教學(xué)小班隨筆1周四下午我們舉行了期末展示活動(dòng)，家長們都積極的參與了進(jìn)來，孩子們這次的表現(xiàn)讓我非常的欣喜，雖然我們是和小三班一起合班開的，但是整場活動(dòng)下來，孩子們沒有一個(gè)哭鬧的39。的確，寶貝們在這一我學(xué)期變化了太多，自理能力變強(qiáng)了，寶貝們這次展示你們比去年上半年進(jìn)步了太多，老師為你們驕傲，新快過年了，老師希望你們百尺竿頭更進(jìn)一步！明年老師會繼續(xù)見證你們的成長！教學(xué)小班隨筆2小班的寶寶也