【正文】 動，能順利地閱讀報紙，能正確理解題意。這些潛力又直接、有力地促進學習潛力的發(fā)展。日常生中，減少使用在小、中班時對幼兒常用物質(zhì)獎勵法，注重激勵孩子發(fā)自內(nèi)心的對事物的專注和興趣，培養(yǎng)他們內(nèi)在的學習興趣和動力，使他們順利適應(yīng)小學的學習生活。坐姿、寫姿、握筆姿勢一向是我在平時對孩子強調(diào)的事情，如果這些基本姿勢不正確，在高年級糾正往往收效甚微。因此，從幼兒園進入小學，一下子要坐四十分鐘，對很多一年級小學生來講，無疑是一場嚴峻的考驗。能夠說，制定計劃是一個嘗試的過程，相形之下計劃的合理與否已經(jīng)不那么重要了，重要的是孩子在這個活動過程中真正地初嘗到了“當家作主”的帶來樂不思蜀的成就感，它給孩子帶來的廣闊空間是無法比擬和替代的。透過計劃書，我更接近了孩子的世界，聆聽了孩子的心聲，繼而關(guān)注著孩子的關(guān)注，快樂著孩子的快樂……但是，實而不華的課改真諦決定了計劃書的制定絕對不是“水中望月”，形同虛設(shè)。但是總觀中班的活動開展，畢竟還是存在著“雷聲大雨點小”的狀況。社會在發(fā)展，時代在前進，幼兒的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化，在以后的工作中，我要以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決幼兒教育工作中的新狀況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地把工作做得更好。六、不足及努力方向：反思自己，我覺得學無止境。本學期，我利用多種形式（家訪）、（電話交流）、（便條）、（約談）、（家園聯(lián)系本）與家長交流，及時反饋幼兒的發(fā)展狀況，在家長開放日邀請家長觀摩教育游戲活動，認真傾聽家長的意見，及時更換家教宣傳欄，向家長宣傳科學的育兒知識，做到充分利用家長資源，鼓勵引導家長用心主動地參與到幼兒園的教育中，既調(diào)動了孩子主動參與學習的用心性，又充分發(fā)揮了家長的教育作用。另外，還每一天向幼兒介紹食譜，促進幼兒的食欲，保證每名幼兒吃飽、吃好，保證幼兒的進食量，使我班幼兒每餐飯都能按量吃完，沒有剩飯的現(xiàn)象。相比起來，本班幼兒的年齡偏小，因此，在保育工作上，我能用心配合生活老師有針對性的實施保育工作，做到每日嚴格地執(zhí)行消毒制度和隔離制度，堅持督促幼兒飯前便后注意洗手。開展過程中，游戲是美術(shù)活動的主要形式，生活是美術(shù)活動的表現(xiàn)資料，大膽引導幼兒用心主動地創(chuàng)造美，啟發(fā)孩子把心中留有強烈印象的事情畫出來，如引導孩子對大自然和身邊的事物進行這樣的聯(lián)想：如果你種出來的花開出了鮮艷的花朵，你將怎樣表現(xiàn)；你看見大海后是怎樣想的，你想乘什么船到大海中游玩，等等。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查找資料，集中別人的優(yōu)點，確定自己的教學思路。望著無數(shù)鮮花和那豐碩果實，早己洗去我們往日的疲憊和辛勞。根據(jù)這些情況，我和陳老師進行鼓勵愛勞動的小朋友,讓其他幼兒受到熏陶,，我們經(jīng)常提醒幼兒飯前、便后洗手，關(guān)注幼兒的飲水量，檢查幼兒的衣著是否舒適、合身、保暖，每天都整理幼兒的衣物和被褥，凡是孩子衣物、被褥不合適的及時提醒家長為幼兒準備，使家長對我們的工作更加放心。孩子們在這學期里各方面都有了很大的發(fā)展和進步，但是也存在一些不足之處，回首一個學期來所走過的工作歷程，有所失、也有所得。該學期，我班幼兒的生活自理能力明顯提高，幼兒的智力水平也得到很好的發(fā)展。良好的常規(guī)可以使幼兒生活具有合理的節(jié)奏，即能使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié)，促進身體健康，有利于培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的生活能力，為今后生活和學習奠定良好的基礎(chǔ)。根據(jù)這些情況，我和許老師進行鼓勵愛勞動的小朋友,讓其他幼兒受到熏陶,，我們經(jīng)常提醒幼兒飯前、便后洗手，關(guān)注幼兒的飲水量，檢查幼兒的衣著是否舒適、合身、保暖，每天都整理幼兒的衣物和被褥，凡是孩子衣物、被褥不合適的及時提醒家長為幼兒準備，使家長對我們的工作更加放心。本學期由于跨越秋、冬兩季，正是流行病多發(fā)的季節(jié)，因此我班更加注重幼兒的身體健康，嚴格按照我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作，衛(wèi)生程序規(guī)范化，進一步搞好班級衛(wèi)生、個人衛(wèi)生工作，對活動室、睡室、各種玩具、物品等定期消毒、清洗，而且積極做好記錄、杜絕傳染病、流行病的發(fā)生。大班上學期個人總結(jié)范文篇3太陽一次次的升起又落下，反反復復，看著小朋友學本領(lǐng)、看著小朋友做游戲、看著小朋友笑、看著小朋友哭，一個學期的工作又將接近尾聲，在這個學期，我和許老師各自遵守自己崗位的要求，遵守幼兒園的各項規(guī)章制度，共同配合，把我們班的工作做得更到點、到位。我們利用多種形式開展家園共育工作，如利用家園共育窗口，及時更新每周活動計劃，方便家長了解班級日常生活工作，我們利用每天接送時間，隨時與家長溝通，加強家園聯(lián)系和溝通，形成家園合力，共同促進幼兒發(fā)展。五、自身的進步在本學期，跟其他班老師互相溝通之中讓我在學習娛樂的同時思想上也得到了升華的體驗，同時也吸取了他們多年積累經(jīng)驗之談。“三人行必有我?guī)煛?，在教研活動中，我認真學習，我感到人人都是我的師長，我不懂的東西還很多，要學的東西還很多。老師是孩子們集體的教育者、組織者和領(lǐng)導者，也是幼教教育工作主力軍，老師像孩子的媽媽，更是孩子信賴的好朋友。我們要充分利用家長早晚接送幼兒的短暫時間與家長交流、溝通。確保孩子一天在園安安全全的，并安安全全的離園。二。在針對大班幼兒心理情況，以發(fā)展幼兒的獨立性思維、大方、開朗的`性格為目標，從幼兒的實際出發(fā)，注意調(diào)動幼兒學習的積極性和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)幼兒的學習興趣為主要目的。我要感謝我班的幼兒，是他們讓我感到工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信，是他們給予了我很多關(guān)于教育的火花。五、不足之處：本學期，我擔任主班主任，雖然取得了一些成績，但還有許多不足之處：部分幼兒早上來園較遲，使得一日活動的時間無法達到規(guī)定的要求。工作要做好，除了自身的努力外，與同事、與幼兒、與家長的共同合作也是至關(guān)重要的?；诤⒆觽兊呐d趣，我們就設(shè)立了小舞臺，投放了用樹葉做成的帽子、衣服，以及一些頭飾，供他們在游戲時間盡情展現(xiàn)優(yōu)美的舞姿、動聽的歌聲。因此，我們在實施這個主題的過程中，覺得樹葉隨手可得，很容易收集，家長也能非常積極地參與進來。這個學期下來，我們能夠明顯的感受到孩子們的變化，從開始拿剪刀的顫抖到現(xiàn)在的熟練操作，從單一的折飛機到現(xiàn)在的折小籃、折小船等等，孩子們愛上了安靜的、有趣的集體操作活動，我想這樣的品質(zhì)對孩子們今后的學習生活也是非常重要的。這樣的制度剛開始實施比較湊效，大家都能認真履行小組長的職責，可是時間久了，發(fā)現(xiàn)他們變懶了，變得不自覺不積極了，精明的孩子甚至會派斯文些的孩子幫著干活，這種跡象久久沒有消退。為了解決這一問題，我們加大了“各環(huán)節(jié)活動銜接”的管理，根據(jù)孩子的興趣愛好以及課程進程，我們組織孩子進行了一些有趣的游戲活動，諸如：“念兒歌”、“饅頭蹲”、“挑線”、“講故事”、“愛心悄悄窩”等小活動，這樣孩子們在活動銜接過程中就有事情做，不會擠在一起起哄、瞎玩鬧。一方面是我班個性外向的孩子比較多，經(jīng)常喜歡沒事就聚在一起推推擠擠的。如李承昊小朋友，雖然有時候的表現(xiàn)還是很怪異，但是也知道了自己的事情要自己做，我們給了每個孩子表現(xiàn)自己的機會，也讓每個孩子懂得了自己是這個集體中的一份子，我們除了要照顧自己，還要照顧這個大集體。篇1：大班上學期個人總結(jié)在孩子們的歡聲笑語中新的一年來臨了，隨即一學期又將過去了，本學期，我們?nèi)焕蠋熀腿嗟暮⒆咏?jīng)歷了從陌生到熟悉，從膽怯到信任，一路上，我們見證了孩子們的成長，孩子們也感受到了我們?nèi)焕蠋煗鉂獾膼?。一學期下來，幼兒都能做到自己穿脫衣服，主動疊好被子；不管是在動手還是動腦方面，孩子們都能積極的參加各類游戲活動，愉悅身心。幼兒升入大班，最明顯的感覺就是，人長高了，嗓門也大了，活動的勁頭更足了，特別是兩次活動之間的銜接時間，常常會出現(xiàn)一些破壞常規(guī)、你哭我鬧的情況。雖然不是打架，但是這樣的推擠很容易產(chǎn)生危險情況。在開學初我們依然實施的每星期評選一次小組長制度，他們也意識到這是他們的奮斗目標，為了能當選，那會總能坐得神神氣氣的，可是落選的孩子卻泄氣了，因為他們知道不乖的話永遠都輪不到的，即使給了機會，不過兩天也就沒收了。在午飯后，我們也盡量為孩子安排多彩的活動，如：“折紙”、“穿線板”、“傳花鼓”、“拉力器”等，這些活動不僅能讓孩子安靜地沉寂在游戲的快樂中，還很好的培養(yǎng)了孩子們的動手能力、注意力等。在活動中，我們會感受到，大自然有奇妙的魅力讓孩子們陶醉其中，大自然中也有很多可以讓孩子快樂學習的素材。同時，我們還開展了豐富的活動內(nèi)容，孩子們利用收集的樹葉進行了拼貼，大家拼出的圖案都是那么與眾不同，有丹頂鶴、有大象、有小朋友在給花兒澆水……老師將孩子的作品布置在主題墻上后，孩子們不時的就圍在那里看看講講，指指點點，欣賞著自己與別人的作品；在歌唱歌曲“小樹葉”、“大樹媽媽”時，孩子們能夠用好聽的聲音進行歌唱，感受歌曲中所蘊涵的情感。此外，他們還自發(fā)的帶來了皮筋，課間玩起了“跳皮筋”，有的幼兒還兩兩結(jié)對玩起了“挑線”游戲，民間游戲從此以后就延伸開了……四、重視家長工作，提高班級管理能力。針對于此，我們展