【正文】 理規(guī)劃職業(yè)生涯之路,不僅有助于縮短職業(yè)適應(yīng)期,減少職業(yè)試錯(cuò)過(guò)程,而且對(duì)今后的職業(yè)成功及對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)都有很大幫助。一般都有長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃。（六）反饋調(diào)整現(xiàn)實(shí)社會(huì)中種種不確定因素的存在，會(huì)使我們與原來(lái)制訂的目標(biāo)有所偏差，這就要求我們不斷地反省并規(guī)劃的目標(biāo)和行動(dòng)方案作出修正或調(diào)整，從而保證最終實(shí)現(xiàn)人生理想。（五）實(shí)施策略與措施即為實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)而制訂的行動(dòng)計(jì)劃。要弄清楚自己在這種職業(yè)環(huán)境條件之下，究竟能干成什么？這樣的你的職業(yè)生涯規(guī)劃才會(huì)切實(shí)可行，而不致流于空乏。雖說(shuō)“先就業(yè)，再擇業(yè)”已成為一種主流，但要考慮真的適合我嗎？（三）職業(yè)環(huán)境的分析職業(yè)環(huán)境對(duì)個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展的影響是巨大的。我們選擇職業(yè)時(shí)也要慎重的對(duì)待。不管想在哪一行出人頭地，你起碼要投入五年的時(shí)間來(lái)做準(zhǔn)備。羅賓斯曾提出過(guò)一個(gè)成功的萬(wàn)能公式：成功=明確目標(biāo)+詳細(xì)計(jì)劃+馬上行動(dòng)+檢查修正+堅(jiān)持到底。其二。因?yàn)閷?duì)大學(xué)生活的憧憬，對(duì)五花八門的專業(yè)的不了解，抱有神秘感，從而選了一個(gè)自己以后不喜歡的專業(yè)。人們?cè)u(píng)價(jià)大學(xué)生就業(yè)情況時(shí)，往往以大學(xué)生從事職業(yè)經(jīng)濟(jì)收入的多少、就業(yè)單位的知名度和地位的高低論，導(dǎo)致大學(xué)生容易急功近利。對(duì)工資的期望：大學(xué)生普遍對(duì)薪酬的預(yù)期過(guò)高。選擇前三個(gè)的學(xué)生就將近占了總?cè)藬?shù)的70%。5%的學(xué)生對(duì)當(dāng)前的就業(yè)狀況有比較清楚的了解。更有甚者一些大學(xué)生為了盡快就業(yè)，采取“零其薪就業(yè)”的辦法。通過(guò)個(gè)人分析認(rèn)識(shí)自己，估計(jì)自己能力，確認(rèn)自己性格，發(fā)現(xiàn)自己興趣，明確自己優(yōu)勢(shì)，衡量自己的差距，并以此來(lái)開發(fā)自己塑造自己，使自己的才能得到充分發(fā)揮。（二）對(duì)自我認(rèn)識(shí)程度：大部分大學(xué)生對(duì)自己的能力、興趣、職業(yè)傾向都缺乏深度了解。另一方面，現(xiàn)在有相當(dāng)一部分人為混文憑而考研。大學(xué)的門檻越來(lái)越低，專業(yè)越來(lái)越多，加之目前社會(huì)上多數(shù)人沒有從事本專業(yè)的工作，致使大學(xué)生們對(duì)專業(yè)的喜好降低。在大學(xué)期間學(xué)習(xí)和生活的目標(biāo)確定：大部分大學(xué)生都有清晰的目標(biāo)，但是很多的都是短期目標(biāo)。大學(xué)里開設(shè)的專業(yè)，是為適應(yīng)社會(huì)需求而設(shè)，并無(wú)高低好壞之分，正確認(rèn)識(shí)自己的專業(yè)，找到合理的契合點(diǎn)，對(duì)大學(xué)生今后的成功至關(guān)重要。事實(shí)上在幾百萬(wàn)的大學(xué)畢業(yè)生里，選擇到自己稱心如意的職業(yè)的還是少數(shù)，這樣的情況促使我們?nèi)ニ伎?，為什么?huì)總成這種現(xiàn)象？怎么樣使大學(xué)生及早做好職業(yè)規(guī)劃，適應(yīng)市場(chǎng)的需求。到20xx年，隨著19xx年擴(kuò)招50萬(wàn)入學(xué)的那屆大學(xué)生畢業(yè)，人才時(shí)常持有的學(xué)生越來(lái)越多，直接觸發(fā)人力資源供需失衡，導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)困難。大學(xué)生進(jìn)行切實(shí)可行的職業(yè)生涯規(guī)劃，對(duì)畢業(yè)時(shí)進(jìn)行職業(yè)選擇和今后的職業(yè)生涯成功都具有重要意義。職業(yè)生涯規(guī)劃分為個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃和組織的職業(yè)生涯規(guī)劃，個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃是指在對(duì)個(gè)人和內(nèi)部環(huán)境因素進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)個(gè)人興趣、能力和個(gè)人發(fā)展目標(biāo)的有效規(guī)劃，以實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展的成就化為目的的而做出的行之有效的安排。再者，職業(yè)生涯規(guī)劃可以幫助發(fā)掘自我潛能，增強(qiáng)個(gè)人實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)力，提升成功的機(jī)率。及早地做好職業(yè)生涯規(guī)劃顯得尤為重要，因?yàn)椤胺彩穷A(yù)則立，不預(yù)則廢”，清楚的認(rèn)識(shí)自己的內(nèi)部條件，做出合理的規(guī)劃，并堅(jiān)定的實(shí)施，相信工夫一定不負(fù)有心人的。學(xué)生職業(yè)理想調(diào)查問(wèn)卷親愛的同學(xué)：您好！為了了解當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀情況，我們開展了此次調(diào)查活動(dòng)。大學(xué)生要實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)，就應(yīng)當(dāng)樹立獨(dú)立生活意識(shí)，克服消極依賴思想，充分利用大學(xué)的美好時(shí)光，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，打牢專業(yè)基礎(chǔ)，鍛煉能力，提高素質(zhì)，完善自我。針對(duì)此，我們應(yīng)鼓勵(lì)和引導(dǎo)大學(xué)生到城鄉(xiāng)基層就業(yè)，到中小企業(yè)和非公有制企業(yè)就業(yè)。百分之五十四的大學(xué)生對(duì)就業(yè)期望過(guò)高，期望月薪都是3000往上走，并且百分之七十的大學(xué)生想留在大城市。三、調(diào)查方法本次本次調(diào)查采用網(wǎng)絡(luò)在線發(fā)放問(wèn)卷，隨機(jī)調(diào)查。大學(xué)生就業(yè)難是一個(gè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，更是一個(gè)社會(huì)問(wèn)題。人人都渴望成功，但是并不是每個(gè)人都能成功，更不可能每個(gè)人都成為比爾〃蓋茨。職業(yè)規(guī)劃能確定適合您的職業(yè)目標(biāo)和道路； 讓您有限的職業(yè)資源增加效率和收益；增強(qiáng)您對(duì)職業(yè)生涯的控制力和管理能力；幫助您實(shí)現(xiàn)持久、高效、平衡的職業(yè)生涯。在這樣一個(gè)良好的大環(huán)境下，又給我們提供了另一條出路——自主創(chuàng)業(yè)。學(xué)生首先，我們大學(xué)生自己要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光，盡量避免社會(huì)上一些觀點(diǎn)對(duì)自己的消極影響，例如：畢業(yè)等于失業(yè)，大學(xué)生過(guò)剩，大學(xué)生無(wú)用……，盡管由于現(xiàn)在我國(guó)還是?制造業(yè)大國(guó)?對(duì)高素質(zhì)的人才需求相對(duì)較少，但是縱觀西方發(fā)達(dá)國(guó)家的發(fā)展歷史我們就可以看到等我們國(guó)家成為一個(gè)名副其實(shí)的?制造業(yè)強(qiáng)國(guó)?后高素質(zhì)人才的需求就會(huì)大增，那時(shí)大學(xué)生就會(huì)大有用武之地，并且我們堅(jiān)信這個(gè)過(guò)程不會(huì)太久。、其三，自我認(rèn)識(shí)不夠，不少大學(xué)生不清楚自己的興趣、愛好，優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)，要么自認(rèn)為學(xué)識(shí)淵博，從政、經(jīng)商、做學(xué)問(wèn)輕而易舉；要么自認(rèn)為自身?xiàng)l件好，素質(zhì)較全面，工作能力強(qiáng)；要么缺乏自信心和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),對(duì)進(jìn)入社會(huì)感到膽怯，所以不能根據(jù)自身的特點(diǎn)進(jìn)行趨利避害的進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃。其三，?出人頭地?，?光宗耀祖?，?非公不選?等觀念的影響。70% 成功職業(yè)經(jīng)理人講座、成功心理學(xué)訓(xùn)練課程； 20% 潛能提升課程； 40% 職業(yè)挑戰(zhàn)訓(xùn)練、商業(yè)實(shí)戰(zhàn)特訓(xùn)營(yíng)； 60% 到企業(yè)實(shí)習(xí)，鍛煉的機(jī)會(huì)，和更多名企新人互動(dòng)，溝通； 90% 行業(yè)從業(yè)能力培訓(xùn)（比如市場(chǎng)銷售，客戶拜訪，銀行從業(yè)人員資格考試培訓(xùn)等）30%究其原因，主要包括以下兩個(gè)方面：（一）社會(huì)原因其一，隨著我國(guó)教育由精英教育向大眾教育轉(zhuǎn)變，就業(yè)由分配式向自主擇業(yè)轉(zhuǎn)變，學(xué)生人數(shù)激增，學(xué)校對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)卻難以深入細(xì)致；同時(shí)，高校和社會(huì)本身對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的認(rèn)識(shí)和實(shí)行還不是很到位，所以導(dǎo)致大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃方面的知識(shí)欠缺、得不到有效指導(dǎo)。自己的興趣到底在哪里？這是一個(gè)困境。所以，?職業(yè)規(guī)劃?應(yīng)該趁早的讓中學(xué)生們接觸并了解。出現(xiàn)這樣的狀況，說(shuō)明人們已經(jīng)越來(lái)越需要職業(yè)規(guī)劃的幫助，越來(lái)越意識(shí)到職業(yè)規(guī)劃再不僅僅是一個(gè)詞，而是重要的通向成功的途徑。職業(yè)規(guī)劃又叫職業(yè)生涯規(guī)劃，其教育發(fā)源于美國(guó),在上世紀(jì)70年代達(dá)到高峰,當(dāng)時(shí)整個(gè)美國(guó)都在推廣和實(shí)施‘生涯教育’。如果說(shuō)2009年是我國(guó)經(jīng)濟(jì)最困難的一年，2010年可能是最復(fù)雜的一年，整個(gè)宏觀層面就業(yè)形勢(shì)異常嚴(yán)峻。同時(shí)，及早地做好職業(yè)生涯規(guī)劃顯得尤為重要，因?yàn)?凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?，清楚的認(rèn)識(shí)自己的內(nèi)外部條件，做出合理的規(guī)劃，并堅(jiān)定的實(shí)施，才能在未知的前路上增添一份勝算。但是通過(guò)調(diào)查數(shù)據(jù)卻發(fā)現(xiàn),%，大家的看法普遍相同：可以看出，學(xué)生們都看重合作意識(shí)與奉獻(xiàn)精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、挑戰(zhàn)意識(shí) 和創(chuàng)新意識(shí)、人際交往能力 和寫作能力、社會(huì)實(shí)踐和工作經(jīng)歷。長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)需要個(gè)人經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期艱苦努力、不懈奮斗才有可能實(shí)現(xiàn)，確立長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)時(shí)要立足現(xiàn)實(shí)、慎重選擇、全面考慮，使之既有現(xiàn)實(shí)性又有前瞻性。良好的職業(yè)定位是以自己的最佳才能、最優(yōu)性格、最大興趣、最有利的環(huán)境等信息為依據(jù)的。一個(gè)有效的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)必須是在充分且正確認(rèn)識(shí)自身?xiàng)l件與相關(guān)環(huán)境的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。過(guò)分強(qiáng)調(diào)專業(yè)對(duì)口，學(xué)以致用。職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)過(guò)于功利化、等級(jí)化。我認(rèn)為，大學(xué)生就業(yè)的一般心理問(wèn)題：就業(yè)心理壓力與焦慮；就業(yè)心理期望與失落感；就業(yè)觀念不合理。在現(xiàn)在大學(xué)生普遍認(rèn)為性格與理想職業(yè)是否相符的問(wèn)題中，都普遍說(shuō)不清楚，這也是當(dāng)代大學(xué)生對(duì)就業(yè)前景的表現(xiàn)，如今的大學(xué)生對(duì)就業(yè)都是眼高手低的，認(rèn)為自己的價(jià)值很高，不肯從一些地下的基層做起，都是不肯吃苦耐勞的表現(xiàn)，這些都是如今大學(xué)生就業(yè)觀念的問(wèn)題。但也有，不少一部分人選擇待在外資，他們覺得有對(duì)外發(fā)展的機(jī)會(huì)，看重的卻是將來(lái)的前景?？陀^而言，進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐至關(guān)重要，而能夠擔(dān)此教育重任的人應(yīng)該具備豐富的職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)和并接受過(guò)系統(tǒng)的職業(yè)生涯輔導(dǎo)訓(xùn)練。第一篇：大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃調(diào)查報(bào)告大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃研究報(bào)告大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的含義和意義 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃是指學(xué)生在大學(xué)期間進(jìn)行系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃的過(guò)程。從狹義職業(yè)生涯規(guī)劃的角度來(lái)看，此階段主要是職業(yè)的準(zhǔn)備期，主要目的是在于為未來(lái)的就業(yè)和事業(yè)發(fā)展作好準(zhǔn)備。大學(xué)生一快到畢業(yè)，首先想到的就是就業(yè)方面的問(wèn)題，對(duì)于這個(gè)社會(huì)，現(xiàn)在的大學(xué)生人才濟(jì)濟(jì)，更有甚者還有一個(gè)就業(yè)崗位有幾千人相爭(zhēng)，可想而知，競(jìng)爭(zhēng)有多激烈，很多就業(yè)者，很想在國(guó)有企業(yè)工作，那里待遇好，而且工作穩(wěn)定，可謂是鐵飯碗，例如公務(wù)員，這個(gè)是當(dāng)代許多人互相爭(zhēng)奪的一個(gè)職位。選擇自己有興趣，%，這一部分也說(shuō)明了他們有可能選擇了以后自主創(chuàng)業(yè)的道路，也有19%選擇專業(yè)對(duì)口的，但是這一部分人，競(jìng)爭(zhēng)應(yīng)該是相當(dāng)激烈的，畢竟人才多的是，你必須學(xué)的專，學(xué)的精，%一小部分卻因?yàn)楦改傅年P(guān)系，選擇一份比較安穩(wěn)的職業(yè)，不追求的過(guò)高的待遇，這也顯示了當(dāng)代人，對(duì)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的恐懼，也從側(cè)面顯示了社會(huì)的就業(yè)問(wèn)題的嚴(yán)重性。但是在就業(yè)過(guò)程中，又難免出現(xiàn)種種心理矛盾、心理誤區(qū)和心理障礙。一些大學(xué)生在擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中只有工作條件、收入等眼前實(shí)在利益，而對(duì)自我的職業(yè)興趣、能力、職業(yè)的發(fā)展前景等因素不作考慮，因而極易選擇到并不適合自己的職業(yè)。很多大學(xué)生仍然喜歡穩(wěn)定、清閑、福利保障好的單位，希望以此就能選定理想的職業(yè)，而不愿意選擇有風(fēng)險(xiǎn)、有挑戰(zhàn)性的職業(yè)，更不敢去自己創(chuàng)業(yè)。職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的具體步驟概括起來(lái)主要有以下幾個(gè)方面：自我評(píng)價(jià)也就是要全面了解自己。職業(yè)定位就是要為職業(yè)目標(biāo)與自己的潛能以及主客觀條件謀求最佳匹配。確立目標(biāo)確立目標(biāo)是制定職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)鍵，通常目標(biāo)有短期目標(biāo)、中期目標(biāo)、長(zhǎng)期目標(biāo)和人生目標(biāo)之分。了解本專業(yè)、本行業(yè)的地位、形勢(shì)以及發(fā)展趨勢(shì)。第二篇：大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃調(diào)查報(bào)告題 目：當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃調(diào)查報(bào)告以中南大學(xué)為例姓 名：宗菲專業(yè)班級(jí)：外語(yǔ)院日語(yǔ)1001班學(xué) 號(hào)：1802100124指導(dǎo)老師：20101228當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃調(diào)查報(bào)告以中南大學(xué)為例【前言】大學(xué)生就業(yè)難是一個(gè)十分復(fù)雜的社會(huì)問(wèn)題，這其中固然有方方面面的原因，但從大學(xué)生本身來(lái)講，更需直面困難，努力提高自身的知識(shí)和能力水平，提高競(jìng)爭(zhēng)力，在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中為自己撐起一片藍(lán)天。教育部部長(zhǎng)袁貴仁在2010年全國(guó)普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作視頻會(huì)議上直言：國(guó)際金融危機(jī)對(duì)我國(guó)就業(yè)的不利影響還沒有消除。二、調(diào)查