【正文】 什么？（2）小結(jié)并板書(shū)：克服困難，勇攀高峰?！稌先⒆哌M(jìn)霞客，努力實(shí)現(xiàn)理想過(guò)渡：徐霞客作為我國(guó)明代著名的地理學(xué)家，他從小樹(shù)立理想以后，又是如何一步步實(shí)現(xiàn)自己的理想的呢？示圖，一生講徐霞客小故事?！T葛亮老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已。無(wú)志之人，不可能激起生活的浪花；無(wú)志之人，不可能享受事業(yè)的種種輝煌。他拼命積累知識(shí)、奮力演算難題，草稿紙裝了一麻袋又一麻袋。他就是毛澤東。他在中學(xué)讀書(shū)時(shí)，同學(xué)稱他“身無(wú)分文，心憂天下”。徐霞客艱苦卓絕的地理考察活動(dòng)，終于結(jié)出了豐碩的科學(xué)成果。他從小愛(ài)讀歷史、地理一類書(shū)籍、圖冊(cè)。二、走近霞客，從小樹(shù)立理想過(guò)渡：當(dāng)明王朝鬧得烏煙瘴氣的時(shí)候，在江陰地方有個(gè)青年，不滿朝政腐敗，不愿應(yīng)科舉考試、謀求做官，卻立志游歷祖國(guó)的名山大川，探索自然的奧秘。故事聽(tīng)完了，說(shuō)說(shuō)你從孫中山從小立志的故事中有什么啟發(fā)？（學(xué)生暢所欲言）。活動(dòng)過(guò)程：一、走近名人，故事引入課題同學(xué)們，理想是一個(gè)崇高的字眼，它猶如浩翰海洋中的燈塔，為我們指明前進(jìn)的方向。少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年立則國(guó)立。讓學(xué)生真正成為學(xué)校的主體，形成一切為了學(xué)生的良好教育氛圍。如我校六年級(jí)有一個(gè)關(guān)愛(ài)假日小隊(duì)，他們通過(guò)為社區(qū)打掃衛(wèi)生、清除社區(qū)亂張貼、把溫暖送給孤寡老人等活動(dòng)，把關(guān)愛(ài)送給了家人，送給了同學(xué)，送給了朋友，送給了身邊的每一個(gè)人；我校7位同學(xué)在本學(xué)期獲得了省級(jí)雛鷹獎(jiǎng)?wù)拢趯W(xué)習(xí)榜樣的同時(shí)也成為了別人學(xué)習(xí)的榜樣，可謂是雙贏。在活動(dòng)過(guò)程中，逐漸形成了一套以小隊(duì)合作、自主探索的操作規(guī)程。學(xué)生愛(ài)教師、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)家庭、愛(ài)社會(huì)的感情得到進(jìn)一步激發(fā)。再如，不同的課上培養(yǎng)學(xué)生不同的道德理念，比方說(shuō)美術(shù)課上的衛(wèi)生意識(shí)，體育課上的公平競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，音樂(lè)課上的良好合作意識(shí)，科學(xué)課上的環(huán)保節(jié)能意識(shí)等等，只有每位學(xué)生都向好的方向?qū)W習(xí)，才會(huì)使每個(gè)人都有榜樣意識(shí)，才能真正做到向榜樣學(xué)習(xí)，讓自己也成為榜樣。于是，我們積極引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)不同社會(huì)角色的富有特征的工作生活，感受不同角色在社會(huì)大家庭中發(fā)揮的作用，讓學(xué)生在有興趣、多參與、不間斷中體會(huì)善之樂(lè)、樂(lè)之善，并逐步提高自身文明素養(yǎng)。我們結(jié)合書(shū)香校園建設(shè)，開(kāi)展了“民族精神代代傳” 讀書(shū)活動(dòng)和“我有我的理想”演講比賽，進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生抓住書(shū)中人物故事的典型小事例小細(xì)節(jié)進(jìn)行研究；我們還通過(guò)班級(jí)讀書(shū)交流會(huì)、撰寫(xiě)讀書(shū)心得、讀書(shū)主題班會(huì)等多樣化的活動(dòng)，讓學(xué)生交流讀書(shū)認(rèn)識(shí)，真正做到讀書(shū)育人，切實(shí)將活動(dòng)落到實(shí)處。（1）調(diào)查走訪找榜樣：我們身邊有哪些模范事跡需要學(xué)生去學(xué)習(xí)？以前，我們總是通過(guò)反復(fù)的教育強(qiáng)調(diào)“該怎樣做”“不該怎樣做”來(lái)告訴學(xué)生，卻從不考慮學(xué)生的感受、體驗(yàn)和需要！在項(xiàng)目實(shí)施初期，我們通過(guò)讓學(xué)生走訪，在班里討論，找一找我們身邊有哪些榜樣值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。講英雄的故事、講身邊榜樣的故事、講自己成長(zhǎng)的故事，不畏艱難、勇往直前、助人為樂(lè)等優(yōu)良品質(zhì)將在孩子們心中熠熠升輝。如主動(dòng)幫助有困難的隊(duì)員，給他人送去一點(diǎn)關(guān)懷；主動(dòng)撿起地上的垃圾，為潔凈校園出一份力；植綠、護(hù)綠、愛(ài)綠，我們?cè)谛袆?dòng)——沈老師在國(guó)旗下發(fā)表了《相約春天，播種綠色，播種希望》的講話，號(hào)召師生們以實(shí)際行動(dòng)投入綠化和美化校園家園的行動(dòng)中去；主動(dòng)幫老師倒點(diǎn)茶，做尊師好榜樣等。在班級(jí)中實(shí)行“小明星”活動(dòng)，活動(dòng)中鼓勵(lì)隊(duì)員爭(zhēng)當(dāng)熱愛(ài)祖國(guó)、理想遠(yuǎn)大的好少年，時(shí)刻準(zhǔn)備著為建設(shè)明和諧的社會(huì)主義貢獻(xiàn)智慧和力量。各年級(jí)開(kāi)展了“像小蘿卜頭那樣??”，“與劉胡蘭姐姐比童年”，“我想對(duì)革命烈士說(shuō)”等一系列活動(dòng)，學(xué)生讀后寫(xiě)好讀后感，永遠(yuǎn)的榜樣激勵(lì)著隊(duì)員的成長(zhǎng)。隊(duì)員分年級(jí)閱讀有一些革命先輩斗爭(zhēng)生活的書(shū)籍，如《英雄人物》、《小蘿卜頭的故事》、《從勞動(dòng)童子團(tuán)到地下少先隊(duì)》、《劉胡蘭》等。學(xué)校少先隊(duì)組織則要重點(diǎn)抓好優(yōu)秀中隊(duì)。通過(guò)此類人才的選拔、宣傳，一方面給學(xué)生 樹(shù)立最鮮明、最直接而又最具感染力的特色榜樣。（6）樹(shù)立特色榜樣。這次的活動(dòng)，不僅在參觀和了解，更在實(shí)踐操作上過(guò)了一把癮，讓蠶桑文化在學(xué)生中得到傳承。在參加實(shí)踐活動(dòng)和閱讀有關(guān)材料的基礎(chǔ)上，開(kāi)展電子版報(bào)制作比賽。在廣泛閱讀推薦讀物的基礎(chǔ)上，圍繞主題開(kāi)展征文比賽，并由各班選拔選手參加校級(jí)優(yōu)秀征文演講與朗誦比賽。①各班要認(rèn)真總結(jié)本次主題教育，組織一次學(xué)雷鋒的總結(jié)會(huì)，并對(duì)表現(xiàn)突出的同學(xué)進(jìn)行表彰。以此來(lái)提高隊(duì)員的思想道德素質(zhì)，倡導(dǎo)良好風(fēng)尚的形成，建設(shè)和諧文明的校園。同時(shí)，可以利用課后組織隊(duì)員學(xué)習(xí)討論，及時(shí)交流學(xué)習(xí)心得提升認(rèn)識(shí)。我們深知，榜樣對(duì)學(xué)生有很好的說(shuō)服力和感染力，不僅影響隊(duì)員的思想意識(shí)，而且還會(huì)熏陶隊(duì)員的情感，從內(nèi)心產(chǎn)生動(dòng)力。2．少年兒童往往由于其年齡和心理因素，對(duì)英雄、榜樣有一種自然的崇拜感，榜樣的力量是無(wú)窮的。二、項(xiàng)目研究的內(nèi)容1．開(kāi)展“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”活動(dòng)（1）聽(tīng)雷鋒的故事，感悟“釘子精神”各中隊(duì)以“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”為主題開(kāi)展主題班會(huì)活動(dòng)，由老師向同學(xué)講述雷鋒的故事，通過(guò)一個(gè)個(gè)生動(dòng)、感人的故事，讓隊(duì)員們受到“釘子精神”的教育，真正懂得“為人民服務(wù)”的真諦。（3）在實(shí)踐中體