實(shí)習(xí)教學(xué)大綱-全文預(yù)覽
【正文】 技能和實(shí)踐動(dòng)手能力。五、考核方式（100制）紀(jì)律考勤10%，記錄整理20%，數(shù)碼標(biāo)本20%,蠟葉標(biāo)本20%，實(shí)習(xí)報(bào)告和體會(huì)30%。讓學(xué)生仿佛回到了億萬年前的遠(yuǎn)古生態(tài)環(huán)境中，在身臨其境中學(xué)到知識(shí)。（五）中國醫(yī)科院藥用植物園掌握50種藥用植物的主要特征和藥用部位的特征及其藥用價(jià)值和常用方法。（二）山西奇村干部療養(yǎng)院按植物園植物的分布規(guī)律，掌握松科、木犀科、忍冬科等20個(gè)科的基本特征。認(rèn)識(shí)本地區(qū)常見的植物，掌握200種以上植物的識(shí)別特征二、實(shí)習(xí)地點(diǎn)五臺(tái)山野外實(shí)習(xí)基地 山西奇村干部療養(yǎng)院 忻州公園 室內(nèi)花卉基地 北京植物園實(shí)習(xí)基地 北京藥用植物園實(shí)習(xí)基地 北京自然博物館實(shí)習(xí)基地 北京動(dòng)物園山西龐泉溝國家自然保持區(qū) 山西蘆芽山自然保持區(qū)三、實(shí)習(xí)內(nèi)容（一）五臺(tái)山野外實(shí)習(xí)基地了解菌類、地衣、苔蘚、蕨類和種子植物的基本特征及生活環(huán)境。要求學(xué)生親自動(dòng)手，認(rèn)真觀察和記錄，掌握植物標(biāo)本的采集、壓制、制作方法。實(shí)習(xí)周記以自身實(shí)習(xí)崗位為依據(jù)，主要包括對(duì)實(shí)習(xí)工作的體會(huì)以及實(shí)習(xí)過程中所取得的成績(jī)。四、實(shí)習(xí)考核方式與標(biāo)準(zhǔn)實(shí)習(xí)報(bào)告、實(shí)習(xí)鑒定表到格式及內(nèi)容都應(yīng)規(guī)范填寫。認(rèn)真聽取老師的專業(yè)指導(dǎo)，對(duì)于商場(chǎng)員工提出的設(shè)計(jì)工作建議虛心聆聽并能夠仔細(xì)觀察、切身體驗(yàn)、獨(dú)立思考、綜合分析，并積極思考怎樣把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中，盡力做到理論和實(shí)際相結(jié)合。實(shí)習(xí)期間，指導(dǎo)教師保持與學(xué)生的聯(lián)系，對(duì)商業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行指導(dǎo)性講解，使學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的理論知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)相結(jié)合；此外，指導(dǎo)教師還應(yīng)該加強(qiáng)與實(shí)習(xí)單位的聯(lián)系，實(shí)習(xí)期間，指導(dǎo)教師必須與實(shí)習(xí)單位聯(lián)系溝通，實(shí)習(xí)結(jié)束后，請(qǐng)實(shí)習(xí)單位的負(fù)責(zé)人到校溝通交流，了解學(xué)生的實(shí)習(xí)情況，以期改進(jìn)以后的專業(yè)實(shí)習(xí)。三、實(shí)習(xí)安排與內(nèi)容 【實(shí)習(xí)安排】校內(nèi)準(zhǔn)備階段（2010年8月31日到2010年11月12日）8月31日至9月30日，由學(xué)院實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組匯總學(xué)生聯(lián)系的實(shí)習(xí)單位，根據(jù)學(xué)生和學(xué)院的實(shí)際情況進(jìn)行協(xié)調(diào)，落實(shí)學(xué)生的實(shí)習(xí)單位，選定指導(dǎo)教師，發(fā)放實(shí)習(xí)相關(guān)文件，并對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行分組。實(shí)習(xí)活動(dòng)使學(xué)生初步接觸社會(huì)，培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán) 境適應(yīng)能力及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的實(shí)際工作能力，為今后的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。2010年11月15日，09藝術(shù)設(shè)計(jì)2班學(xué)生到濟(jì)南貴和購物商廈的進(jìn)行專業(yè)見習(xí)實(shí)習(xí)。第二篇：實(shí)習(xí)教學(xué)大綱實(shí)習(xí)教學(xué)大綱所屬學(xué)院藝術(shù)學(xué)院實(shí)習(xí)專業(yè)藝術(shù)設(shè)計(jì)（裝潢方向）實(shí)習(xí)項(xiàng)目商業(yè)設(shè)計(jì)見習(xí)實(shí)習(xí)教務(wù)處制二○年月藝術(shù)設(shè)計(jì)（裝潢方向）專業(yè)見習(xí)實(shí)習(xí)項(xiàng)目實(shí)習(xí)教學(xué)大綱課程編號(hào)： 實(shí)習(xí)性質(zhì)：認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)總學(xué)時(shí)： 實(shí)習(xí)總學(xué)分： 實(shí)習(xí)總周數(shù)：1 實(shí)習(xí)學(xué)期：20102011（1）學(xué)期適用專業(yè)及年級(jí)：2009級(jí)藝術(shù)設(shè)計(jì)（裝潢方向）先修課程：廣告設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、書籍裝幀設(shè)計(jì)一、實(shí)習(xí)目標(biāo)與任務(wù)（一）實(shí)習(xí)目標(biāo)專業(yè)見習(xí)是學(xué)校教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，學(xué)生社會(huì)實(shí)踐雖然安排在一個(gè)完整的學(xué)期進(jìn)行，但單次見習(xí)實(shí)習(xí)對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)實(shí)踐也有著積極的意義。（8）班主任工作實(shí)習(xí)。(4)聽取教學(xué)骨干教育技能講座。通過生產(chǎn)實(shí)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步加強(qiáng)和鞏固漢語言文學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科和專業(yè)理論學(xué)科知識(shí)，又具有一定的實(shí)踐操作的能力，和較強(qiáng)的解決科學(xué)問題的專業(yè)技能。通過認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課的迫切要求，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，走出校門教育技能訓(xùn)練和教育見習(xí)的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)也有利于學(xué)生選修課、第二外語等課程的定向選擇和畢業(yè)就業(yè)的雙向選擇和。通過實(shí)習(xí)，使學(xué)生接觸生產(chǎn)、科研、教學(xué)、企業(yè)管理等實(shí)際業(yè)務(wù)，了解社會(huì)、了解自己、達(dá)到理論與實(shí)踐相結(jié)合，加深對(duì)專業(yè)的了解，拓寬知識(shí)面，提高分析問題和解決問題的實(shí)際能力之目的。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的綜合能力。(3)觀摩課堂教學(xué)。(7)正式講課。實(shí)習(xí)成績(jī)分為五個(gè)等次
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