山東省小學(xué)習(xí)作教學(xué)觀摩研討會(huì)-全文預(yù)覽
【正文】 習(xí)作”教學(xué)——《創(chuàng)意時(shí)裝秀》是以一次學(xué)生親自參與的活動(dòng)為載體，在活動(dòng)中激發(fā)興趣、激發(fā)學(xué)生自信、暢快、真切的表達(dá)，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣，提高表達(dá)能力；李洪芹老師的“讀思議說”四步教學(xué)課堂展示——《一件難忘的事》是一節(jié)習(xí)作指導(dǎo)課。是啊，在自己喜歡的活動(dòng)過后，誰不想一吐為快？學(xué)生在玩后寫出了精彩紛呈的作文，教師在玩后把這珍貴的課程資源進(jìn)行歸整，并把科學(xué)課、綜合實(shí)踐活動(dòng)課、品德課、體育課的部分活動(dòng)整合進(jìn)語文課，構(gòu)建獨(dú)具特色的校本作文課程體系。他們每所學(xué)校都深入解讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，然后根據(jù)制定各個(gè)年級(jí)的具體習(xí)作目標(biāo)，構(gòu)建年級(jí)序列主題。總之內(nèi)容空洞，毫無感情，甚至選取事例根本與主題不符，“驢唇不對(duì)馬嘴”。5月8日上午：一：西湖小學(xué)副校長(zhǎng)張國宏作了題為《讀寫結(jié)合賞評(píng)一體閱讀習(xí)作教學(xué)》，胡文峰、王萍、李瑞霞三位老師分別《一分鐘演講提高學(xué)生口語表達(dá)能力》《“畫”與“話”的交響》和《微課在習(xí)作教學(xué)中的開發(fā)與應(yīng)用》的習(xí)作教學(xué)經(jīng)驗(yàn)系列報(bào)告，從不同角度向與會(huì)人員介紹了西湖小學(xué)“趣?樂?情”習(xí)作教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和做法。2：全面認(rèn)識(shí)讀寫結(jié)合 3：把我要求，有效引導(dǎo) 4：教師應(yīng)有“下水”實(shí)踐5月7日下午與會(huì)教師代表深入到西湖小學(xué)46個(gè)教學(xué)班，觀摩了低年級(jí)20個(gè)班的寫話課堂、中高年級(jí)26個(gè)班的習(xí)作課堂。二：省作文教學(xué)研究專業(yè)委員會(huì)副秘書長(zhǎng)、濟(jì)南市育秀小學(xué)校長(zhǎng)張立作點(diǎn)評(píng)三：山東省作文教學(xué)研究專業(yè)委員會(huì)副秘書長(zhǎng)靳紹功先生作點(diǎn)評(píng)。2：山東省教研室李家棟先生作的《作文教學(xué)的幾點(diǎn)思考》報(bào)告。二：西湖小學(xué)“趣情”習(xí)作教學(xué)成果全省推介會(huì)主要日程安排：5月7日上午 ： 一：開幕式山東省小學(xué)習(xí)作教學(xué)觀摩研討會(huì)暨昌樂縣西湖小學(xué)“趣樂山東省教科所理論研究室主任、山東省教育學(xué)會(huì)中小學(xué)作文教學(xué)研究專業(yè)委員會(huì)理事長(zhǎng)王如才主持大會(huì)，山東省教學(xué)研究室教研員、山東省教育學(xué)會(huì)小學(xué)語文教學(xué)專業(yè)委員會(huì)理事長(zhǎng)李家棟先生，山東省作文教學(xué)研究專業(yè)委員會(huì)副秘書長(zhǎng)靳紹功，山東省作文教學(xué)研究專業(yè)委員會(huì)副秘書長(zhǎng)、濟(jì)南市育秀小學(xué)校長(zhǎng)張立，濰坊市教育科學(xué)研究院課程研究中心科長(zhǎng)、教科院小學(xué)語文教研員薛炳群，昌樂縣副縣長(zhǎng)高延鵬，昌樂縣教育局局長(zhǎng)趙長(zhǎng)忠以及來自全省各地市的小學(xué)校長(zhǎng)、教科研人員、語文骨干教師代表共計(jì)1200多人參加了會(huì)議。1:西湖小學(xué)宋中江校長(zhǎng)作的《趣?樂?情”習(xí)作教學(xué)》報(bào)告。5 月8日上午：一：西湖小學(xué)副校長(zhǎng)張國宏和胡文峰、王萍、李瑞霞三位老師分別作了題為《讀寫結(jié)合賞評(píng)一體閱讀習(xí)作教學(xué)》《一分鐘演講提高學(xué)生口語表達(dá)能力》《“畫”與“話”的交響》和《微課在習(xí)作教學(xué)中的開發(fā)與應(yīng)用》的習(xí)作教學(xué)經(jīng)驗(yàn)系列報(bào)告，從不同角度向與會(huì)人員介紹了西湖小學(xué)“趣?樂?情”習(xí)作教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和做法。（1）學(xué)?，F(xiàn)狀（2）改變習(xí)作教學(xué)現(xiàn)狀（3）“趣、樂、情”習(xí)作教學(xué)的理論基礎(chǔ)（4）“趣、樂、情”習(xí)作教學(xué)目標(biāo)及內(nèi)容（5）“趣、樂、情”習(xí)作整體推進(jìn)策略A：整體推進(jìn)，全員提高教師水平B：搭建平臺(tái)，讓學(xué)生享受成長(zhǎng)快樂二：山東省教研室李家棟先生作的《作文教學(xué)的幾點(diǎn)思考》報(bào)告（一）優(yōu)勢(shì)1：課前一分鐘演講扎實(shí)有效 2：注重材料的積累3：“趣、樂、情”定位準(zhǔn)確（二）存在問題1：多數(shù)學(xué)生怕作文（無內(nèi)容、缺個(gè)性、沒創(chuàng)意、沒興趣、不會(huì)寫）2：教師不喜歡教學(xué)作文（不會(huì)上，不能獲得職業(yè)幸福感）（三）體會(huì)1：正確認(rèn)識(shí)作文與生活的關(guān)系2：作文源于生活 3：作文要有作為（四）應(yīng)做到1：要實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主作文，引導(dǎo)學(xué)生做到：時(shí)時(shí)寫、日日記、常常作。課后參觀西湖小學(xué)習(xí)作教學(xué)成果展，并于該校授課教師、學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面交流。勉強(qiáng)寫出來的習(xí)作有記流水賬的，有東拼西湊的，
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1