【正文】 師：在遵守公共秩序方面，朱德元帥為我們做出了好榜樣。因此，在公共場(chǎng)所要有紀(jì)律約束人們的行為。2．見到同學(xué)有不遵守公共秩序的行為能批評(píng)、勸阻。3．懂得遵守公共秩序是人們公共生活得以正常進(jìn)行的保障。講話文明和禮貌待人，這也是文明禮貌的基本要求，我們要把這些要求融化在日常生活當(dāng)中去。平時(shí)，我們對(duì)老師，家長以及對(duì)他人說話一定要和氣，要做到熱情而且有禮貌。你想別人幫的忙，應(yīng)該說什么？（請(qǐng)幫個(gè)忙）早上起床后見到別人說什么？（早上好）平時(shí)見到別人要說什么？（您好）晚上睡覺前對(duì)人要說什么？（晚安）分別應(yīng)該說什么？（再見）別人送你時(shí)，你應(yīng)說什么？（請(qǐng)留步）別人幫了你的忙時(shí)要說什么？（謝謝）不小心碰了別人或打擾了別人，應(yīng)說什么？（對(duì)不起，請(qǐng)?jiān)彛鼙福┤?duì)方向你道歉時(shí)你應(yīng)說什么？(別客氣，沒關(guān)系)對(duì)老年人應(yīng)該怎樣稱呼？（老大爺、老奶奶）??活動(dòng)三：語言文明的注意事項(xiàng)要待人有禮，就要說話文雅，不用粗野庸俗甚到下流的詞語。這節(jié)課，老師就和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)怎樣使自己的語言文明，成為一個(gè)有教養(yǎng)的人。２、通過此次班會(huì)使學(xué)生具有良好的禮儀素養(yǎng)，加深對(duì)語言文明禮儀的認(rèn)識(shí)。四、禮儀鏈接貝老師講故事：在優(yōu)美的音樂聲中，一個(gè)美好的故事發(fā)生了?? 美的回聲 一個(gè)孩子對(duì)著群山高喊：“喂，你干嗎？”群山回應(yīng)道：“喂，你干嗎？”媽媽告訴孩子說：“你對(duì)他說‘我們是朋友！’，聽聽他會(huì)說什么。壹A問聲：“您好！” B點(diǎn)頭微笑/ C招招手。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：小朋友們，我們每天都要和很多不同的人相遇、相處，比如爸爸媽媽、叔叔阿姨、老師、同學(xué)等等。3．以正確使用問候語為榮。只有大家都自覺遵守公共秩序，我們才能有一個(gè)秩序井然、安定文明的社會(huì)環(huán)境，才能使我們的生活正常進(jìn)行。要做到遵守公共秩序就應(yīng)為他人著想，從自己做起，自覺遵守，這也是一個(gè)人有道德的表現(xiàn)。樹立榜樣，指導(dǎo)學(xué)生行為（1）放音頻：“朱德元帥自覺遵守公共秩序”說一說：戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆屩燔婇L先理發(fā)？你認(rèn)為戰(zhàn)士們的這種想法對(duì)不對(duì)？朱德軍長會(huì)不會(huì)同意？為什么？ 全班交流（2）小結(jié)：戰(zhàn)士們的想法沒有錯(cuò)。因此，在公共場(chǎng)所要有紀(jì)律約束人們的行為。3．懂得遵守公共秩序是人們公共生活得以正常進(jìn)行的保障。毛澤東尊師：毛澤東八歲進(jìn)家鄉(xiāng)一個(gè)私塾念書，拜毛禹珠為師，一直讀到十三歲?！T嗣同漢明帝敬師：漢明帝劉莊做太子時(shí)，博士桓榮是他的老師，后來他繼位作了皇帝“猶尊桓榮以師禮”?！?事師之猶事父也。服 從 老師管理，不頂撞老師。進(jìn)辦公室要喊“報(bào)告”，聽到“請(qǐng)進(jìn)”后方可進(jìn)入；問老師要用“請(qǐng)問”，老師答后要道謝，說“再見”后再離開；不隨便翻閱老師辦公室的東西。在中國歷史上，凡見有作為的政治家、思想家、教育家無不重視教育，尊重教師。文明禮儀教案：12——尊師禮儀一、教學(xué)目的知識(shí)為人類開辟了認(rèn)識(shí)世界、通往宇宙之路，而教師則帶領(lǐng)我們打開了知識(shí)的大門。師小結(jié)并出示（課件）接打電話的基本禮儀：打電話的基本禮儀：選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)間。(4)教師小結(jié)提升同學(xué)們做的非常好，在接打電話時(shí)，我們應(yīng)該使用文明禮貌用語，在接打電話中遇到不同的情況，應(yīng)該采取適當(dāng)?shù)姆椒ㄈヌ幚怼Ｅ囵B(yǎng)學(xué)生對(duì)生活中遇到的問題做出正確的判斷和選擇。D面帶微笑靜靜的看著。那么，和不同的人相遇，該怎么打招呼呢？禮儀小使者要出發(fā)了，我們趕快跟隨他一起去看看吧！出示課件，感知禮貌用語。3．以正確使用問候語為榮。講話文明和禮貌待人，這也是文明禮貌的基本要求，我們要把這些要求融化在日常生活當(dāng)中去。平時(shí)，我們對(duì)老師，家長以及對(duì)他人說話一定要和氣，要做到熱情而且有禮貌。你想別人幫的忙，應(yīng)該說什么？（請(qǐng)幫個(gè)忙）早上起床后見到別人說什么？（早上好）平時(shí)見到別人要說什么？（您好）晚上睡覺前對(duì)人要說什么？（晚安）分別應(yīng)該說什么？（再見）別人送你時(shí)，你應(yīng)說什么？（請(qǐng)留步）別人幫了你的忙時(shí)要說什么？（謝謝）不小心碰了別人或打擾了別人，應(yīng)說什么？（對(duì)不起，請(qǐng)?jiān)彛鼙福?duì)方向你道歉時(shí)你應(yīng)說什么？(別客氣，沒關(guān)系)對(duì)老年人應(yīng)該怎樣稱呼？（老大爺、老奶奶）??語言文明的注意事項(xiàng)要待人有禮，就要說話文雅，不用粗野庸俗甚到下流的詞語。這節(jié)課，老師就和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)怎樣使自己的語言文明，成為一個(gè)有教養(yǎng)的人。文明禮儀教案：9——語言文明一、教學(xué)目標(biāo)：１、讓學(xué)生通過教學(xué)的參與過程，更多的了解語言文明知識(shí)及講文明的重要性。⑥做“小小課間監(jiān)督員”。②編寫我班《課間禮儀常規(guī)》。??聯(lián)系實(shí)際，選擇適度禮儀（1）講述禮儀現(xiàn)象（2）討論、交流提高認(rèn)識(shí)，商討共創(chuàng)和諧課間。④室內(nèi)文明休息，不大聲喧嘩，不亂動(dòng)他人物品。下面，我想請(qǐng)大家說一說發(fā)生在課間的小故事，說說那些活動(dòng)有序、文明禮讓的好孩子在課間都是怎么做的？（2）組織交流在交流中，引導(dǎo)學(xué)生通過身邊實(shí)例，明確課間應(yīng)做些什么，怎么去做。（板書：共創(chuàng)和諧課間）二、深入交流談身邊故事，樹立正確形象。課前準(zhǔn)備：相關(guān)資料 教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入渲染課間情境。文明禮儀課教案：8——課間禮儀教學(xué)目的：、交流有關(guān)課間活動(dòng)的問題，提高學(xué)生的課間安全意識(shí)和課間禮儀意識(shí)。講解總結(jié)規(guī)范行為，特別是如何行隊(duì)禮。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)行為規(guī)范，形成規(guī)范行為。它代表了大家共同要求和愿望、共同利益，是社會(huì)文明的標(biāo)志，是一個(gè)人有道德的表現(xiàn)。但是朱德并沒有這樣做，他懂得在紀(jì)律面前人人平等，任何人都不能例外。它是人們活動(dòng)正常進(jìn)行的重要保證，它反映了人們的共同要求和愿望，代表了絕大多數(shù)人的共同利益，也是社會(huì)文明的標(biāo)志。公園、商場(chǎng)、電影院等地方是我們大家都可以去的地方，這些大家都可以去的地方叫什么呢？（2）小組交流：假如你在兒童游樂園排隊(duì)玩電動(dòng)馬，發(fā)現(xiàn)有人在前面插隊(duì)，你有什么感受？假如你看電影時(shí)，坐在前面的人不時(shí)地站起來擋住你的視線，你又會(huì)怎么想？（3）小結(jié)：在公共場(chǎng)所，如果每個(gè)人都是想干什么就干什么，不顧別人的感受，就會(huì)使別人不開心，甚至造成矛盾，影響大家。2．知道在公共場(chǎng)所應(yīng)遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表現(xiàn)。桓榮生病，明帝就派人專程慰問，甚至親自登門看望，每次探望老師，明帝都是一進(jìn)街口便下車步行前往，以表尊敬?！簡⒊瑸閷W(xué)莫重于尊師。三、知識(shí)連接一日之師,終身為父。珍惜老師的勞動(dòng)成果，按 時(shí)完成 老師布置的各項(xiàng)任務(wù)。進(jìn)出校及上下樓梯遇見老師要主動(dòng)讓行。尊師重教是中華民族的傳統(tǒng)美德。希望我們每一個(gè)同學(xué)都能從小嚴(yán)格要求自己，爭做文明小顧客、文明小乘客、文明小觀眾、文明小游客，長大以后成為一個(gè)遵紀(jì)守法的合格公民。全課總結(jié)：（1）說說自己以后怎樣遵守公共秩序。朱軍長每天都有許多需要處理的重要的事情，如果插在前面理發(fā)，沒有人會(huì)反對(duì)。這種紀(jì)律要求就叫“公共秩序”。二、教學(xué)過程：談話導(dǎo)入，使學(xué)生初步感知遵守公共秩序的重要性。后來，談起少年時(shí)的情形，他還特別感謝 毛禹珠 先生對(duì)他進(jìn)行的啟蒙教育。他曾親自到太常府去，讓桓榮坐東面，設(shè)置幾杖，像當(dāng)年講學(xué)一樣，聆聽老師的指教。——《呂氏春秋勸學(xué)》明師之恩,誠為過于天地,重于父母多矣。與老師交談時(shí)，要起立并主動(dòng)給老師讓坐。虛心聽取老師的教誨，接受師長的教育。二、教學(xué)內(nèi)容見老師主動(dòng)問好，少先隊(duì)員敬隊(duì)禮，分別時(shí)說“老師再見”。人的成長成才離不開教師。往對(duì)方家里打時(shí)，應(yīng)注意避開吃飯或睡覺時(shí)間。在公共場(chǎng)所打電話還應(yīng)注意聲音不要過大，要到人少的地方，免得影響他人，也可以讓對(duì)方聽到。二、教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣師：誰接打過電話呀？你給誰打過？接過誰的電話嗎？咱們一起來看看這位叔叔是怎樣打電話的?看完后，用一句話來評(píng)價(jià)一下。通過幾個(gè)月以來的課題研究，再次證明了這一點(diǎn)。這是一種正常的現(xiàn)象，不要?dú)怵H，應(yīng)對(duì)學(xué)生充滿信心，抓反復(fù)、反復(fù)抓、扎扎實(shí)實(shí)，堅(jiān)持不懈。但小學(xué)生禮儀表現(xiàn)有反復(fù)現(xiàn)象。小學(xué)生在行為實(shí)踐中的榜樣影響。教師的言行舉止很大程度影響學(xué)生，因此，教師的以身作則、為人師表至關(guān)重要。我國古代偉大的思想家、教育家孔子就強(qiáng)調(diào)教師以身作則的必要性，他說，“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。人們常說“言為心聲、行為心表”。D面帶微笑靜靜的看著。那么，和不同的人相遇，該怎么打招郭店鎮(zhèn)鄢陵府完全小學(xué)現(xiàn)代化學(xué)校檔案呼呢？禮儀小使者要出發(fā)了，我們趕快跟隨他一起去看看吧！出示課件，感知禮貌用語。3．以正確使用問候語為榮。講話文明和禮貌待人，這也是文明禮貌的基本要求，我們要把這些要求融化在日常生活當(dāng)中去。平時(shí)，我們對(duì)老師，家長以及對(duì)他人說話一定要和氣，要做到熱情而且有禮貌。你想別人幫的忙，應(yīng)該說什么？（請(qǐng)幫個(gè)忙）早上起床后見到別人說什么？（早上好）平時(shí)見到別人要說什么？（您好）晚上睡覺前對(duì)人要說什么？（晚安）分別應(yīng)該說什么？（再見）別人送你時(shí)，你應(yīng)說什么？（請(qǐng)留步）別人幫了你的忙時(shí)要說什么？（謝謝）不小心碰了別人或打擾了別人，應(yīng)說什么？（對(duì)不起，請(qǐng)?jiān)?，很抱歉）郭店?zhèn)鄢陵府完全小學(xué)現(xiàn)代化學(xué)校檔案對(duì)方向你道歉時(shí)你應(yīng)說什么？(別客氣，沒關(guān)系)對(duì)老年人應(yīng)該怎樣稱呼？（老大爺、老奶奶）??語言文明的注意事項(xiàng)要待人有禮，就要說話文雅，不用粗野庸俗甚到下流的詞語。這節(jié)課，老師就和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)怎樣使自己的語言文明，成為一個(gè)有教養(yǎng)的人。２、通過此次學(xué)習(xí)使學(xué)生具有良好的禮儀素養(yǎng)，加深對(duì)語言文明禮儀的認(rèn)識(shí)。⑦評(píng)“課間禮儀之星”。③做課間活動(dòng)宣傳報(bào)。（1）師：我們都是校園的主人，課間的主人，和諧課間需要我們共同創(chuàng)建。⑤室外安全游戲，文明禮讓，互幫互助。如：①準(zhǔn)備下節(jié)備品。（1）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊亮點(diǎn)師：我們中國是一個(gè)有著五千年悠久歷史的文明古國，有著禮儀之邦的美稱，幾千年源遠(yuǎn)流長的是我們祖輩世世代代傳承下來的文明禮儀，這是我們的驕傲和財(cái)富。引發(fā)思考，組織交流。郭店鎮(zhèn)鄢陵府完全小學(xué)現(xiàn)代化學(xué)校檔案，遵守課間禮儀，爭做“課間禮儀之星”，共同創(chuàng)建和諧課間。①升國旗、奏唱國歌時(shí)，同學(xué)們要跟著音樂一起唱，要肅立、脫帽、行注目禮，少先隊(duì)員行隊(duì)禮。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，我們每周一都升國旗你知道升國旗要注意什么嗎二、授新課：板書課題：小學(xué)生日常行為規(guī)范升國旗分小組討論： ①升國旗時(shí)的行為。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)行為規(guī)范，形成規(guī)范行為。講解總結(jié)規(guī)范行為，特別是如何行隊(duì)禮。小學(xué)生文明禮儀課教案——課間禮儀教學(xué)目的：、交流有關(guān)課間活動(dòng)的問題，提高學(xué)生的課間安全意識(shí)和課間禮儀意識(shí)。課前準(zhǔn)備：相關(guān)資料 教學(xué)過程： 一、情境導(dǎo)入渲染課間情境。（板書：共創(chuàng)和諧課間）二、深入交流談身邊故事，樹立正確形象。下面，我想請(qǐng)大家說一說發(fā)生在課間的小故事，說說那些活動(dòng)有序、文明禮讓的好孩子在課間都是怎么做的？（2）組織交流在交流中，引導(dǎo)學(xué)生通過身邊實(shí)例，明確課間應(yīng)做些什么，怎么去做。④室內(nèi)文明休息，不大聲喧嘩，不亂動(dòng)他人物品。??聯(lián)系實(shí)際，選擇適度禮儀（1）講述禮儀現(xiàn)象（2）討論、交流提高認(rèn)識(shí)，商討共創(chuàng)和諧課間。②編寫我班《課間禮儀常規(guī)》。⑥做“小小課間監(jiān)督員”。板書設(shè)計(jì)：活動(dòng)有序 注意安全 郭店鎮(zhèn)鄢陵府完全小學(xué)現(xiàn)代化學(xué)校檔案共創(chuàng)和諧課間文明禮讓 互幫互助小學(xué)生文明禮儀之——語言文明一、教學(xué)目標(biāo)：１、讓學(xué)生通過教學(xué)的參與過程，更多的了解語言文明知識(shí)及講文明的重要性。但是，我們有許多同學(xué)平時(shí)不注意自己的語言，說話粗俗、傲慢等，嚴(yán)重的傷害了他人的自尊心，給他人留下了惡劣的印象。你會(huì)使用這些禮貌用語嗎？現(xiàn)在我們來做個(gè)問答競(jìng)賽，看誰說得又快又準(zhǔn)。同學(xué)之間不要稱“小姐、先生、哥們、姐們”。課堂小結(jié)說話文明有禮是我們心靈美的表現(xiàn)，是一種良好的社會(huì)公德，它會(huì)使人與人之間的關(guān)系更融洽。2．愿意學(xué)習(xí)并使用問候語。二、教學(xué)過程：導(dǎo)入：小朋友們，我們每天都要和很多不同的人相遇、相處，比如爸爸媽媽、叔叔阿姨、老師、同學(xué)等等。A問聲：“您好！” B點(diǎn)頭微笑 C招招手。一個(gè)注重自身修養(yǎng)，重禮儀的人才可能成為優(yōu)秀的人、有用的人、品行兼優(yōu)的人。少年兒童是祖國的未來，培養(yǎng)他們具有理解、寬容、謙讓、誠實(shí)的待人態(tài)度和莊重大方、熱情友好、禮貌待人的文明舉止，是當(dāng)前基礎(chǔ)教育的重點(diǎn)工作之一。教師是學(xué)生直接仿效的對(duì)象，也是文明禮儀教育的主要實(shí)施者。這樣的小節(jié)，體現(xiàn)出尊重學(xué)生，令學(xué)生在潛移默化中受到教育，營造良好的教育氛圍。一進(jìn)教室，光榮榜上就展示著我班評(píng)選出的文明禮儀之星，時(shí)刻鼓勵(lì)學(xué)生向他們學(xué)習(xí)，爭取早日登上光榮榜。有的學(xué)生明明知道禮儀規(guī)范的具體要求，就是不能很好地去執(zhí)行，或始終如一堅(jiān)持；再有常規(guī)訓(xùn)練的松懈、社會(huì)環(huán)境的負(fù)面影響等也會(huì)使學(xué)生的禮儀表現(xiàn)產(chǎn)生反復(fù)?？傊?，文明禮儀教育靠老師和學(xué)校教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)該依靠家長、社會(huì)共同來完成，才能取得令人滿意的效果。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活中遇到的問題做出正確的判斷和選擇。(4)教師小結(jié)提升同學(xué)們做的非常好，在接打電話時(shí)，我們應(yīng)該使用文明禮貌用語，在接打電話中遇到不同的情況，應(yīng)該采取適當(dāng)?shù)姆椒ㄈヌ幚?。師小結(jié)并出示（課件）接打電話的基本禮儀： 打電話的基本禮儀：選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)間。郭店鎮(zhèn)鄢陵府完全小學(xué)現(xiàn)代化學(xué)校檔案小學(xué)生文明禮儀教案——尊師禮儀一、教學(xué)目的知識(shí)為人類開辟了認(rèn)識(shí)世界、通往宇宙之路，而教師則帶領(lǐng)我們打開了知識(shí)的大門。在中國歷史上，凡見有作為的政治家、思想家、教育家無不重視教育，尊重教師。進(jìn)辦公室要喊“報(bào)告”，聽到“請(qǐng)進(jìn)”后方可進(jìn)入；問老師要用“請(qǐng)問”，老師答后要道謝，說“再見”后再離開；不隨便翻閱老師辦公室的東西。服 從 老師管理，不頂撞老師?！?事師之猶事父也。——譚嗣同 漢明帝敬師：漢明帝劉莊做太子時(shí)，博士桓榮是他的老師，后來他繼位作了皇帝“猶尊桓榮以師禮”。毛澤東尊師：毛澤東八歲進(jìn)家鄉(xiāng)一個(gè)私塾念書，拜毛禹珠為師，一直讀到十三歲。3．懂