【正文】 ，很多也是從別的地方找來的?，F(xiàn)在回想，如果沒有他的支持，也許早就半途而廢了。筆尖會趟不過情感的河流，筆尖的稚嫩，情感的缺乏，思維的單純，樹葉會枯黃得毫無意義。我感覺我是課堂情感的主宰者，我在充當那塊酵母的角色。窗外，櫻花爛漫，鶯歌燕舞，蜂飛蝶繞，春情涌動，和我手上這片顫抖的略略卷曲的枯黃是那么的格格不入。作文，作好文；做人，做好人——或許這就是語文老師的真實寫照吧。每一次作文都是學生心靈的軌跡，筆尖劃過的瞬間，流淌的就是生命的真實，草根作文集，撿拾每一次感動。我們在作文創(chuàng)新的路上一個小小的舉動竟收到了如此明顯的效果，這是我們所不曾預料到的。誰的書寫姿勢，誰的書寫筆畫，誰的人物名字，誰的段落長短，在這一刻，都是那么容易進行糾正，誰也不想自己的小說有哪怕一點的敗筆。那一刻，我笑了：老師要的就是這種感覺，不待老師的講解，自己依然明了作文的真諦。小說是一篇青春小說，要求1萬2千字以上，以“飛揚青春，少年心情”為主題；題目、封面、內(nèi)容梗概、人物介紹、個性語言，完全有自己設計。是它們，讓我的生活不再枯燥無味。我知道，生命不過是一片平凡的葉子，短暫的萌芽和蔥蘢，短暫的呼吸與飄零。當挫折來臨時，那種感覺也是快樂的。我們的生活都是圍繞“快樂”展開的。我用快樂面對生活，我用快樂作為我交流的籌碼?！拔从X池塘春草夢，階前梧葉已秋聲”，時間的流逝，熔化了我許多快樂的時光，融進了眼前這片落葉的聲響里。落葉，在簌簌地飄零。一枝一葉總關情，晨輝落日都入“文。教師在指導學生寫“心靈博客”的時候，要善于引導。在我們丟掉“日記”二字的時候，我們似乎也同時扔掉了學生常年的“日記病”：“今天我??”、“昨天我??”等那些無病呻吟或根本就不用呻吟的東西。為破解一個普通的作文題目，單就作文的開頭，老師們就費盡了心思，“能不能換一種作文的開頭”，“還有沒有更好的開頭的方法”，“作文的形式除了眼前這幾種，還有沒有其他的形式”??這諸多的疑問引領了作文的創(chuàng)新之路，老師們在幾年的摸爬滾打當中，作文創(chuàng)新之路越走越寬。我們鼓勵教師要敢于“拿來”，大膽吸取別人的成功經(jīng)驗，從“現(xiàn)學現(xiàn)賣”、“依樣畫葫蘆”開始，在多次的“拿來”基礎上發(fā)現(xiàn)自己的作文個性，構建自己的作文之樹。很多老師認為，作文教和不教差不多，寫和不寫差不多，作文批閱不批閱差不多，作文根本就不是老師教出來的??諸多的思想導致了學生作文現(xiàn)狀的裹足不前，作文教學的課堂依然在重復著昨天的故事,少了作文應有的靈性，少了對生命的思考，少了對青春的感悟，少了對生活的體驗，學生作文，連語文老師都品出一種很淡很淡的感覺。從2009年9月開始至今，經(jīng)過兩年的“草根作文”研究，學校作文教學已經(jīng)駛?cè)肓丝焖?、高質(zhì)作文的快車道?！安莞魑摹?，是我校作文教學的統(tǒng)稱。指導教師建立網(wǎng)站上的個人賬號，實現(xiàn)網(wǎng)上操作及相關的管理。鼓勵班級、學生建立主頁。三、加強學科教育與現(xiàn)代信息技術的整合。通過網(wǎng)絡實現(xiàn)教學資源的共享，學校的課件、網(wǎng)絡課資源等，隨時可以點播，提高課堂教學的質(zhì)量。建設數(shù)碼社區(qū)大王莊中學建設數(shù)碼校園行動指南一、加強學校網(wǎng)站建設，提升網(wǎng)站的學習、服務、對話功能。10月19日，大王莊鎮(zhèn)教辦舉行青年教師實驗教學優(yōu)質(zhì)課評選活動。會后，各班召開了家長會。演講會在學校教學樓前舉行，張老師的演講主題圍繞著勵志、感恩舉行。（供稿：羅昌春）風廉政建設一步認識到禁”和《關于賭博的通知》潔、潔身自人。全校黨員教師及全體教師參加會議。蒙賢安校長主持，會上，校黨支部書記蒙賢安傳達了3月25日召開的《全縣教育系統(tǒng)黨風廉政建設工作會議》精神，接著全體教師簽訂了《平塘縣平舟實驗小學2016年黨風廉政建設承諾書》，并對學校紀檢監(jiān)察工作做出部署。此次會議的召開，把我校黨工作落在了實處，讓教師們更進黨風廉政建設工作的重要性。全體學生家長和學生一塊聽取了張老師的激情演講，獲益頗深。演講會現(xiàn)場，學生和老師擁抱，學生和家長擁抱，使得現(xiàn)場氣氛熱烈，場面感人，很多學生留下了激動的淚水。構筑理想課堂大王莊鎮(zhèn)舉行初中青年教師實驗教學優(yōu)質(zhì)課評選為提高我鎮(zhèn)青年教師實驗教學水平，促進實驗教學的深入開展。此項活動的開展，為我鎮(zhèn)青年教師搭建了一個展示自我的平臺，必將推動我鎮(zhèn)實驗教學再上一個臺階。鼓勵廣大教師參與網(wǎng)站資源庫的建設，將信息技術與教學實踐緊密結合，與教育科研緊密結合。鼓勵教師參與“教育在線”(//wvw．edu01．．)等網(wǎng)絡媒體的討論。通過網(wǎng)絡發(fā)布成果。指導教師在學校網(wǎng)站建立個人博客和教育在線開辟個人隨筆專貼。營造書香校園“草根作文”教學：每一株野草都是花——山東省萊蕪市大王莊中學作文教學改革經(jīng)驗介紹萊蕪市大王莊中學劉錦佃注：此文由劉錦佃在2011年4月省初中語文寫作專題研討會上做經(jīng)驗介紹【“草根”釋義】① 群眾的，基層的；②鄉(xiāng)村地區(qū)的； ③基礎的；根本的； ④平民化，大眾化的【“草根作文”釋義】聆聽每一次心跳；收集每一縷情感；關注每一次進步；珍藏每一份成果。寫一篇1萬2千字的小說，寫一本1萬5千字的“心靈博客”，編輯一本自己的“草根文集”，這是每一位學生在每一學期完成的目標。學校語文組重視教師素質(zhì)的提高，把轉(zhuǎn)變語文教師的作文教學觀念放在頭等重要的位置。語文老師的學識、見解，對生活的獨到的思考，對作文的深入的理解，對學生自身的理解等，無不制約著作文的課堂?！胺穸ㄗ约喝巍?，把自己拋錨在作文的荒漠上，再試圖去找尋心中的綠洲，這都是我校語文老師所歷經(jīng)的“天涯路”。我們統(tǒng)一給日記取一個好聽的名字：“心靈博客”，把“日記”二字拋入了作文的垃圾筐。多讓學生寫點主觀的情感體驗，少寫點“吃喝拉撒睡”等純“紀實”的生活片段；或?qū)W著用創(chuàng)新的筆法來表達最為俗氣的東西。讓那些本來冷冰冰的文字，流淌出生命和生活的情韻，讓每一個讀者為之動容，讓生命感動生命，讓生活感染生活。下