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興泰中專學(xué)校簡介-全文預(yù)覽

2025-11-14 06:03 上一頁面

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【正文】 ,營造方正育人的良好氛圍。并在打造德育工作特色的實(shí)踐中探索出“自主學(xué)習(xí)、自主管理、自主評價(jià)”的能力培養(yǎng)策略。針對青年教師多、同學(xué)科組教師水平參差不齊的實(shí)際情況,學(xué)校強(qiáng)化備課組長的功能,加強(qiáng)備課組建設(shè),充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用,形成了興泰一高獨(dú)特的“方正”效應(yīng)。三是教師抓住典型問題進(jìn)行講解,使得師生有更充足的時(shí)間強(qiáng)化重點(diǎn),突破難點(diǎn)。有關(guān)專家高度評價(jià)了我校這一模式,他們認(rèn)為這一模式有以下特點(diǎn):一是用較少的時(shí)間解決了所有學(xué)生的存在問題,大大提高了教學(xué)效率。這一課型的具體操作流程是:呈現(xiàn)測試情況→小組互助解惑→師生合作探究→學(xué)生消化整理。隨著新課改的不斷深入,學(xué)校又在此基礎(chǔ)上從操作層面探索出了“自主學(xué)習(xí),合作交流,點(diǎn)撥提升,拓展探究”的課堂教學(xué)模式,更強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體參與和合作學(xué)習(xí)的意識。為了打通教師的成才通道,學(xué)校要求教師結(jié)合自身實(shí)際,制定中長期個(gè)人發(fā)展規(guī)劃,沿著教壇新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、名教師等階梯逐級攀升,讓教師以飽滿的工作熱情滿懷憧憬地開展教育教學(xué)工作。在興泰一高的校園里,那刻有“求索”“尚志?博學(xué)”等書法作品的園石,那郁郁蔥蔥的香樟樹、綠草如茵的草坪、四季飄香的花圃,處處都透著“方正”之氣!而行走在方正大道上的師生,也無不顯露著方正儒雅的風(fēng)采。圖書館、實(shí)驗(yàn)樓、體育館則分別取名為:“崇文、尚實(shí)、弘毅”,將方正文化解讀得更為具體:一個(gè)方正的一高人要崇尚科學(xué)文化,堅(jiān)持動手實(shí)踐,發(fā)揚(yáng)堅(jiān)忍不拔的精神,為實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想而奮力拼搏。一、讓方正文化氣息充溢校園走進(jìn)興泰一高這座美麗的校園,方正文化的氣息撲面而來。學(xué)校社會聲譽(yù)不斷提升,在職業(yè)教育界知名度越來越高,學(xué)校單招考試連續(xù)多年蟬聯(lián)泰州第一。學(xué)校學(xué)歷教育涵蓋中職、五年制高職、成人開放專、本科教育等多個(gè)層次,在籍學(xué)生數(shù)達(dá)5000人。第一篇:興泰中專學(xué)校簡介興泰中專學(xué)校簡介興泰中專學(xué)校簡介z省興泰中等專業(yè)學(xué)校(江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院興泰分院、興泰開放大學(xué)、興泰建筑工程學(xué)校)系國家級重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校、首批國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校、江蘇省四星級中等職業(yè)學(xué)校、江蘇省高水平示范性中等職業(yè)學(xué)校、首批江蘇省高水平現(xiàn)代化職業(yè)學(xué)校、首批江蘇省職業(yè)教育課程改革實(shí)驗(yàn)校。學(xué)校有江蘇省特級教師2人,正高級講師1人,省職業(yè)教育領(lǐng)軍人才及培養(yǎng)對象4人,省中心教研組成員5人,興泰市名教師1人,泰州市級以上學(xué)科帶頭人8人,省名師工作室1個(gè)。學(xué)校以“泰州一流,省內(nèi)前茅,國內(nèi)有名,群眾滿意”為發(fā)展目標(biāo),重視內(nèi)涵建設(shè),不斷豐富校園文化,落實(shí)“知行合一”校訓(xùn),形成了“人人有進(jìn)步,個(gè)個(gè)有特長”的辦學(xué)特色。學(xué)校網(wǎng)站地址:://聯(lián)系電話:z學(xué)校地址:z第二篇:興泰一中辦學(xué)特色簡介興泰一中辦學(xué)特色簡介興泰一中辦學(xué)特色簡介我國自古便以“德行方正”為取士的標(biāo)準(zhǔn),建校以來,我校便秉承著這一文化傳統(tǒng),提出了“做一個(gè)行方品正的一高人”的口號,在“為教師專業(yè)成長構(gòu)建平臺,為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”辦學(xué)理念指引下,以方正文化規(guī)范師生行為,用方正文化打造學(xué)校辦學(xué)特色。”信步走來,3幢教學(xué)樓的命名獨(dú)具匠心,高一至高三分別取名為:“志遠(yuǎn)、品正、行方”,意在勉勵(lì)三千學(xué)子要行方品正、志存高遠(yuǎn)。就是在車棚旁的角落,學(xué)校也細(xì)心地張貼了“隨意難成行,方正成真人”的標(biāo)語,提醒師生將車子排列成行,在生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)上都要“方正”為人。為此,學(xué)校先后邀請了道德模范何建忠、唐月華等來校為教師作敬業(yè)奉獻(xiàn)的事跡報(bào)告,以此培養(yǎng)教師的職業(yè)道德;還邀請了有關(guān)專家來校為教師作教育理論、課題研究等講座,拓寬教師的教育視野。學(xué)校曾提出過“三導(dǎo)”式的課堂教學(xué)理念,即:“教師——導(dǎo)師;教學(xué)——導(dǎo)學(xué)”“誘導(dǎo)質(zhì)疑發(fā)問,激勵(lì)求知興趣;指導(dǎo)自主學(xué)習(xí),點(diǎn)撥方法規(guī)律;引導(dǎo)積極思維,啟發(fā)探索創(chuàng)新”。面對這一問題學(xué)校首先在高三數(shù)學(xué)試卷評講課上作了大量的嘗試,通過長期探索、不斷對比實(shí)驗(yàn),終于走出了一條“自主學(xué)習(xí),互助解惑,合作探究”的教改新路,理論和實(shí)踐證明它是行之有效的。云南、淮北、徐州、無錫、揚(yáng)州、鹽城、泗洪、寶應(yīng)和興化等兄弟縣
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