學(xué)習(xí)名師事跡之感悟-全文預(yù)覽
【正文】 甘休的。現(xiàn)在才明白那種“在意”是一種不全面的愛，有更多的嚴(yán)格要求的成分在里面，今后我會盡快轉(zhuǎn)變觀念，正確愛學(xué)生。主講是來自縣六中的骨干教師——劉會燕，她主要從班主任的工作和教學(xué)兩方面的內(nèi)容進(jìn)行講解的。兩天的時間匆匆而過，滿心收獲沉甸甸的，幸福喜悅的同時也給自己壓下了擔(dān)子。馬老師重點(diǎn)給我們介紹了PowerPoint軟件在教學(xué)過程中設(shè)置動畫的基本方法，其中陀螺旋的使用成為了我記憶猶新的關(guān)鍵技術(shù)。精品學(xué)習(xí)文檔PPT竟然可以這么用？ 這是中學(xué)物理特級教師、全國優(yōu)秀教師馬九克老師為我們介紹的是教育信息技術(shù)課堂上大家的最直觀感受。只有腳踏實(shí)地、眼光長遠(yuǎn)，才能避免 修斯底德陷阱，避免職業(yè)倦怠，實(shí)現(xiàn)個人的終身發(fā)展。個人的認(rèn)知歪曲引發(fā) 弱勢心態(tài)，就是總認(rèn)為自己是被欺騙和壓榨的對象，別人在欺負(fù)自己。他談到現(xiàn)代中國，很多人 心浮氣躁 是因?yàn)閲业陌l(fā)展是 壓縮式的現(xiàn)代化，社會發(fā)展出現(xiàn)了 雙重信任脆弱，個體發(fā)展則是 弱勢心態(tài)泛化。他說，知而不行，是很多問題的關(guān)鍵。他所建議的最好的校本課程就是結(jié)合學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，將教材內(nèi)容融合到社團(tuán)課程中去，將教學(xué)知識趣味化，讓社團(tuán)活動知識化。他用大量的事實(shí)告訴我們，校本課程的開設(shè)是多么的重要。兩根鋁管，一塊磁鐵，就可以解釋磁場理論；陀螺不倒就可以說明圓周運(yùn)動；還有溫差發(fā)電器，那是一個日本朋友送給他的禮物。這些故事的無一不向我們說明，堅持反思、堅持進(jìn)步、堅持努力的重要性。因?yàn)槎±蠋煹牡诙湓捊o了我們答案。丁老師也曾面對課堂低效的迷茫，也曾面對教學(xué)條件的孱弱。丁桃紅老師的堅韌，頂著剛剛生完孩子的壓力，參加省級優(yōu)質(zhì)課大賽。就像葛老師曾經(jīng)叮囑的 把工作干好，在樸素言辭中既體現(xiàn)了她對自我的基本要求，也充滿了對我們成長的希望。師大是塊福地，寶地。多與同事研討、探究，把自己的觀點(diǎn)說出來，也認(rèn)真吸取別人的精華，多與學(xué)生溝通，對象了解的越多對我們教育工作的開展越是有利。同時，她還曾受教育部教育科學(xué)出版社及藝術(shù)課程研究中心的委派，到北京、石家莊、唐山、蘇州、成都、銀川、青島、廣州等地對當(dāng)?shù)亟處熯M(jìn)行新教材培訓(xùn)，應(yīng)邀在北京第二期全國骨干藝術(shù)教師教學(xué)研修班上進(jìn)行講座。從教26年來，為了堅守那份執(zhí)著的職業(yè)夢，她毅然放棄了副校長的職務(wù)，踏踏實(shí)實(shí)做一名孩子們喜歡的美術(shù)老師。沒生病的時候做任何工作都是本職工作，讓人佩服的是有各種各樣的困難條件下，我們可愛，可敬的名師能克服各種各樣的困難，這種工作至上的精神，讓人佩服。他們用自己的感情譜寫了愛的音符雖然簡單又簡單，但卻清純、溫馨而深情；他們所從事的工作雖然沒有轟轟烈烈的成就，更沒有驚天動地的業(yè)績，但是，這群名師仍以擁有這份平凡而富有創(chuàng)意的事業(yè)而驕傲自豪。一、從名師身上學(xué)到的熱愛學(xué)生大連市甘井子區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師王曉瑜的敬畏兒童，懷大愛、用大美感悟小學(xué)美術(shù)教育、基礎(chǔ)教育！“老頑童”——王秀波是哄孩子還是被孩子哄。我想這些名師身上都有一些共同的特點(diǎn)，那就是熱愛學(xué)生，愛崗敬業(yè)，專業(yè)精湛，胸有藍(lán)圖。所有的這些名師這些愛，方式不同，但內(nèi)容一致，就是那份對學(xué)生情真意切的感情。即使住院，也經(jīng)常把作業(yè)本和備課本帶到醫(yī)院，有時干脆把吊瓶帶回學(xué)校，掛在辦公室的暖氣管上，邊注射邊備課或批改作業(yè)，在住院的一個月期間沒耽誤一節(jié)課，沒少批一本作業(yè)。三、名師的專業(yè)素質(zhì)讓人佩服45歲的王曉瑜是大連市甘井子區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一名普通美術(shù)老師。她所設(shè)計的教案多篇收錄在藝術(shù)教材教師用書中，多篇教學(xué)活動設(shè)計、札記、教學(xué)實(shí)錄收錄或刊登在《全國藝術(shù)教學(xué)優(yōu)秀案例》、大連市實(shí)施國家基礎(chǔ)教育課程改革試驗(yàn)階段成果從書、《音樂教學(xué)設(shè)計》、《藝術(shù)實(shí)驗(yàn)通訊》、《藝術(shù)課程與教學(xué)》、《大連教育》、《基礎(chǔ)教育課程動態(tài)》、北師大《木鐸金聲》等刊物上?！蔽蚁嘈艤贤ǖ牧α浚谝院蟮纳詈凸ぷ髦?，我要努力克服自己性格上內(nèi)斂的特點(diǎn)。七年之后，我再一次踏上了師大求學(xué)之路，聆聽專家們傳道授業(yè)，為我們答疑解惑。突然我發(fā)現(xiàn)，一位中原名師帶給我們最真切的感受就是 接地氣。每位專家都有其獨(dú)特的個人風(fēng)采。從她的成長歷程中我深切感受到，作為一名老師我們成長的基石就是上好每一節(jié)課，我們講授的每一節(jié)課都應(yīng)該有助于每一位學(xué)生的高效成長和進(jìn)步。激情使人奮進(jìn)，沒有激情的人往往不求進(jìn)步，但是，僅憑激情是做不好事情的。丁老師在停電后的備課、講課，在成績不理想境況下的努力聽課、反思，這些都是丁老師成功背后的故事。作為一名一線教師，更應(yīng)該向丁老師學(xué)習(xí)，關(guān)注治學(xué)，關(guān)注學(xué)生。他的課立足教學(xué)實(shí)際，腳踏實(shí)地卻又生動形象的告訴我們什么是校本課程。他的第二個觀點(diǎn)是 社團(tuán)課程化，課程社團(tuán)化，教
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