【正文】 、衛(wèi)生、扶貧等社會事業(yè)發(fā)展，推進社會主義新農村建設。我堅信，我們學校每一個系部，每一位同仁，都和我一樣有著一顆熱愛學生，為學生服務的滾燙的心。所以，協(xié)調好同其他部門的各種關系是學生工作的重要環(huán)節(jié)?！币驗槎嗄甑膶W生工作，我已經患上職業(yè)病，夜晚11點以后來電話，讓我第一反應是我的學生可能又出事了。我不想做理論專家和口頭巨人，我只想做個實干家。這是我校學生工作的一項長期任務，也是整個學生工作的`出發(fā)點與歸宿點。xx年七月在xx鋼廠職工子弟學校參加工作，至今我先后做過xx鋼廠職工子弟學校班主任、xx鋼廠宣傳科干事、副科長、科長、xx鋼廠黨委宣傳部副部長、部長，黨群工作部副部長，金城江職業(yè)技能培訓學校校長，xx柳州財經學校專職班主任、學生管理部副主任、主任等工作，目前任我校學生工作處副處長、學生資助管理中心副主任。謝謝大家，我的演講結束。從總體和全局思考設計工作，從具體處著手工作，這是我一直的原則，也會是我將來的工作原則。學校的學生工作不是一個部門的單獨工作，學生工作處的工作必須尋求建立一個學校各方面能廣泛參與的學生工作體系，使學校各方面力量協(xié)調一致，各盡其責，發(fā)揮作用，從而追求最佳的學生工作效果，使學校學生工作形成良好氛圍。學生工作是學校管理這部大車的四個輪子之一，其重要程度不言而喻，然而它又和其它三個輪子密不可分。我曾和同事、朋友、哥們聊天，半開玩笑半認真地對他們說：“以后你們絕對不準在夜晚11：00點以后打電話約我出來喝茶、吃夜宵。第四，做好家庭經濟困難學生資助管理工作，讓我校占三分之一強的家庭經濟困難學生能讀書、讀好書，完成國家和自治區(qū)領導提出的“絕不能讓一個學生因家庭經濟困難而失學”的要求。對于學生工作處的工作，我認為首先面臨的任務是要根據學校的需要和學生特點，制定總體德育規(guī)劃，抓好學生思想政治教育工作。第三篇：競聘學生工作處副處長演講稿尊敬的各位學校領導、各位同事：大家好！我叫xx，壯族，一九六六年四月生，黨員。我清楚，如果組織上把學生工作處副處長的工作交給我。我堅信，我們學校每一個系部，每一位同仁，都和我一樣有著一顆熱愛學生，為學生服務的滾燙的心。所以，協(xié)調好同其他部門的各種關系是學生工作的重要環(huán)節(jié)?！币驗槎嗄甑膶W生工作，我已經患上職業(yè)病，夜晚11點以后來電話，讓我第一反應是我的學生可能又出事了。我不想做理論專家和口頭巨人，我只想做個實干家。這是我校學生工作的一項長期任務，也是整個學生工作的出發(fā)點與歸宿點。一九八八年七月在廣西河池鋼廠職工子弟學校參加工作，至今我先后做過河池鋼廠職工子弟學校班主任、河池鋼廠宣傳科干事、副科長、科長、河池鋼廠黨委宣傳部副部長、部長，黨群工作部副部長，金城江職業(yè)技能培訓學校校長，廣西柳州財經學校專職班主任、學生管理部副主任、主任等工作，目前任我校學生工作處副處長、學生資助管理中心副主任。十三、負責督查各系的到課率、就寢率、交費率等工作。九、負責制定公寓安全和管理緊急預案，確保公寓防火、防盜安全。五、負責新生入校教育、軍訓、畢業(yè)生離校和寒暑假學生離返校的組織領導工作。一、負責配合、協(xié)調教務處和各教學單位，抓好學風建設，重點抓好學生的到課率、自習（包括自習課、晚自習）的學習秩序和教學環(huán)境秩序的治理整頓與日常維護。具體組織開展學生管理線考核工作。四、負責各項規(guī)章制度的制定、實施、考評工作。八、負責制定公寓管理制度，寢室衛(wèi)生評比標準和住宿協(xié)議工作。十二、負責重大人事糾紛的調解處理工作。第二篇：學生工作處副處長競聘演講稿李乃干尊敬的各位學校領導、各位同事：大家好！我叫李乃干，壯族，一九六六年四月生，中共黨員。對于學生工作處的工作，我認為首先面臨的任務是要根據學校的需要和學生特點，制定總體德育規(guī)劃，抓好學生思想政治教育工作。第四，做好家庭經濟困難學生資助管理工作，讓我校占三分之一強的家庭經濟困難學生能讀書、讀好書，完成國家和自治區(qū)領導提出的“絕不能讓一個學生因家庭經濟困難而失學”的要求。我曾和同事、朋友、哥們聊天，半開玩笑半認真地對他們說：“以后你們絕對不準在夜晚11：00點以后打電話約我出來喝茶、吃夜宵。學生工作是學校管理這部大車的四個輪子之一，其重要程度不言而喻，然而它又和其它三個輪子密不可分。學校的學生工作不是一個部門的單獨工作，學生工作處的工作必須尋求建立一個學校各方面能廣泛參與的學生工作體系，使學校各方面力量協(xié)調一致，各盡其責，發(fā)揮作用，從而追求最佳的學生工作效果，使學校學生工作形成良好氛圍。從總體和全局思考設計工作，從具體處著手工作，這是我一直的原則，也會是我將來的工作原則。謝謝大家，我的演講結束。作為部門副職領導，既要創(chuàng)造性地完成自己負責的各項工作，成為部門的主力和骨干，又要擺正位置當好正職的助手和參謀。第三，要建立和完善科學的評價體系，使考評工作成為調動各方面積極性，特別是輔導員、班主任這樣一線人員的積極性。學工處副處長這一位置是關乎全校每個學生的切身利益問題的服務者，而不是高高在上的官僚，或者所謂的領導。很多難忘的往事和場面至今仍然像電影