【正文】 只腳被卡在一個狹窄的石縫里。突然，樹林里飛出一群受驚的小鳥，只見一位獵人追著一只梅花鹿奔了過來?！毙游飩兣氖纸泻茫灰粫?，比賽的結(jié)果就出來了，森林之王是老虎。他們在這里生活了一代又一代，森林越來越安靜祥和，直到有一天，森林外來了一群狼族，他們打破了森林的寧靜，到處欺侮小動物，也不愛惜環(huán)境。他們快樂的生活著，自由自在，無憂無慮?？磥磉@群狼是為死去的狼報仇的。狼看見了獵人，心想:完了，完了，這下可倒了大霉了，我剛受傷就要被獵人抓住。一群獵人狼和一個獵人從前，有一群狼，它們有著美麗的皮毛，性格殘酷。那些鹿姐姐，小熊弟弟都來討論這個“垃圾王”。而現(xiàn)在時間一點一點地過去了，小兔貝貝也漸漸長大了，也越來越可愛漂亮了，可是有一點貝貝現(xiàn)在做的很不好，那就是越來越不講衛(wèi)生了。鴨子只在水面上浮著，慢慢地向前游。最后比的是游泳。只見天鵝展開翅膀，向終點飛去。首先比的是競走，看誰競走走得快。在這次動物運動會中，狗熊是裁判。后來，他和老鷹被同一家公司應聘，老鷹只是在漫不經(jīng)心的工作，但小雞是非常努力，后來老板過來巡視被小雞的熱情所打動，便把它叫到辦公室，問它：“你有什么夢想嗎？”小雞回答說:“我將來也要開一家和你一樣大的公司。有一天小鳥對老鷹說：“嘿，兄弟，你長大后想要干什么呀？”老鷹說：“我呀，能安安穩(wěn)穩(wěn)的過日子就行。龍蝦覺得他說的也對，可小魚畢竟是受害者，而魚鉤也只能算作是工具。剛要對魚鉤宣判，魚鉤卻大喊冤枉。幸好我機靈，一甩身掙脫了。今天我有一個小故事帶給大家。這是狼走了過來，只聽小紅對狼說：“我拿這只小兔子換我爸爸。在路上小兔子和小紅遇見了小麗，小麗對小兔子說：“你不要跟他走他是壞人。小紅對小兔子急沖沖的說：“麻煩你幫幫我，有一只狼在追我。很快秋天就要到了,養(yǎng)蜂人帶著蜂群和蜂蜜回南方了。第三篇：寓言故事蜜蜂和蚊子夏天,一個養(yǎng)蜂人從南方到北方,帶來了一群蜜蜂來采蜜。比喻自己欺騙己，明明掩蓋不住的事情偏要想法子掩蓋。 畫蛇添足：畫蛇時給蛇添上腳。比喻事先采取措施，才能防止災禍。也指不合世俗習尚。后比喻愿望無法實現(xiàn)，用空想安慰自己。 井底之蛙：井底的蛙只能看到井口那么大的一塊天。也比喻做事有充分把握。 狐假虎威：狐貍假借老虎的威勢。成語“邯鄲學步”,比喻生搬硬套,機械地模仿別人,不但學不到別人的長處,反而會把自己的優(yōu)點和本領也丟掉。這個成語的意思是： 守候在樹旁，等著撿撞死的兔子。 動畫鏡頭的分類與運用動畫鏡頭是指在動畫中的鏡頭表現(xiàn)，鏡頭可以將運動中的畫面，針對未來影片的構(gòu)思和設計藍圖包括場景氣氛，角色表演，色彩光影，對白，音效 攝影處理一一表現(xiàn)出來。波爾多創(chuàng)作的《學走路》講述的是一個孩子在學走路的過程中有四個大人分別要他去遵循某種規(guī)則，比方要頂胳膊、走正步、單腳用力、頭腹互動等?！睹桌鲜蟆贰ⅰ短评哮啞?、《貓和老鼠》等等一系列動畫短片都是通過幽默的情節(jié)，擬人化的、夸張的人物形象表達手法來講述一些故事，這類動畫短片的敘述方式通過幽默搞笑的手段來表達作者想表達的思想，是動畫短片中常用的故事敘述類型。在父親的提議下，家人把外婆送到了養(yǎng)老院。具體來說，傳統(tǒng)的故事敘述類型無非就是常規(guī)順敘、插敘、倒敘等等類型，本文針對動畫短片進行了故事敘述類型新的分類，主要分為情感型、幽默型和哲理型的敘述類型。在距今非常悠久的歷史長河中，古代的人對于動畫的追求從來就沒有停止過腳步，原始人類用抽象的繪畫技術記錄下了人物或者是動物的情感或者故事情節(jié)的發(fā)展，這就是早期的原始的動畫的萌芽，現(xiàn)存資料表明，這種嘗試可以追溯到距今兩三萬年前的舊石器時代，現(xiàn)存于西班牙阿爾塔米拉洞穴中的巖畫“奔跑的野?！彼憩F(xiàn)的不同野牛的組畫中就充分證明了這一點。本文基于這樣的背景，針對實際中的動畫短片進行分析，在實踐中找到理論的運用，剖析動畫短片的鏡頭藝術特點。四、結(jié)語一部《功夫熊貓1》耗時5年，投資1億美元，目前任何一部國產(chǎn)部動漫片不可能有這種大手筆的時間，尤其是資金投入，國內(nèi)的制片方耗不起這個時間和資金，也燒不起這個錢。不可否認這種深度挖掘的能力卻是我們現(xiàn)在所欠缺的，雖然我們的傳統(tǒng)文化博大精深，但現(xiàn)在社會要求的卻是短平快，坐不住板凳沉不下性子導致出一個片子就是廢品和虧損，在這一點上筆者認為我們應該學習好萊塢的職業(yè)精神，我們被好萊塢的阿寶逗得樂不可支，為什么我們自己弄不出來了，看完之后覺得這就是我們自己的東西，除了資金和創(chuàng)意方面我們欠缺，我們最欠缺的是對自己不能狠一點，不能從自己的腦子里面多挖掘一些東西，這是我們最可怕的地方，創(chuàng)意是難得的，挖掘創(chuàng)意的毅力更難求，夢工廠能夠用5年的時間完成一個片子，而我們國內(nèi)目前制作一個片子的時間周期也就是幾個月，中國古話里面講鍥而不舍，現(xiàn)實社會將其解讀為職業(yè)精神，但筆者現(xiàn)在看到的分明就是處處挖井處處打不出水的淺嘗輒止，沒有吃苦精神和職業(yè)精神，是不可能真正抓住轉(zhuǎn)身即逝的創(chuàng)意和精彩。中國故事的一貫傳統(tǒng)就是嚴肅，中國不善于幽默，但伴隨著改革開放的進一步發(fā)展，年輕人工作和生活壓力的逐漸增大，生活中需要放松，而幽默似乎西方人骨子里面有生俱來的特質(zhì)，所以在故事情節(jié)的處理上，處處顯示出西方人特有的搞笑風格，這對于中國的5060后而言市場不大，對于正在成長的7080后而言，卻能完全的占據(jù)市場，畢竟院線是年輕人的，市場也是年輕人的，而夢工廠恰恰清楚的做到了這一點。為配合故事的講述主線，并配合奧運會的召開，故事將講述的主體放在中國，主角是大熊貓，動畫的設計將三維動畫和中國的水墨山水進行了緊密的結(jié)合，無論從布景、道具還是故事景觀，均下足了功夫，處處顯示出中國元素，《功夫熊貓》的美術總監(jiān)曾經(jīng)說其花費大約9年的時間深入研究中國文化、建筑和山水風光，故事重視反映中國細節(jié)，給全球帶來了一場比中國還中國的視覺盛宴。中國傳統(tǒng)寓言故事在題材方面的表現(xiàn)短小精悍，故事篇幅很短，寥寥幾句話就把故事講完了，沒有長篇大論的感覺，比如守株待兔，故事篇幅很短，就幾句話就能把故事講完，但故事告訴我們的道理卻遠遠不是幾句話能夠講完的。關鍵詞：傳統(tǒng)；寓言故事；動漫；創(chuàng)作題材《功夫熊貓》系列在中國上市引起了票房的巨大成功，雖然劇情依舊是老套的凡夫俗子變身超級英雄拯救世界，但為什么同樣是中國元素，同樣說的中國傳統(tǒng)寓言故事，好萊塢夢工廠拍出的片子就能引起巨大的成功，而我們本土就不能拍出這樣的片子。小羊聽后，情不自禁地流下眼淚??小羊為了報達母羊的養(yǎng)育之恩，每次吃奶都是跪著的。停了一會兒，舅舅又說：“烏鴉還知道反哺、人難道就不知道孝敬自己的父母嗎？”外甥聽了舅舅的一席話；懊悔地哭了，從此以后，他成了一個孝順的孩子!此外據(jù)說，烏鴉小時侯，都是由它媽媽辛辛苦苦地飛出去找食物，然后回來一口一口地喂給它吃。外甥好奇地問舅舅：“這幾只小烏鴉不怕熱嗎？它們不停地飛來飛去忙什么呢？”舅舅指了指大樹上的鳥窩說：“鳥窩里有一只老得飛不動了的烏鴉，正仰著頭、張著嘴，等著它的兒女們一口一口喂食呢。舅舅見了外甥，既不罵，也不打，二話沒說，把一只羊鞭遞給了外甥。舅舅是個放羊倌。那片肉隨著歌聲掉進小狐貍的嘴里。小狐貍也餓了，從洞里出來，看見小烏鴉嘴里叼著一塊肉，心想：我也像爸爸一樣，把小狐貍的肉騙下來。過了幾年，老烏鴉和老狐貍相繼去世了。但是，小烏鴉牢記著先輩的教訓，不去理會它。小狐貍和小烏鴉那只上了老狐貍的當?shù)袅巳馄睦蠟貘f，十分沉痛地向小烏鴉講了自己當年受騙上當受騙的經(jīng)過，要小烏鴉永遠記住烏鴉家族的這個奇恥大辱，提防奉承話里可能隱藏的陰謀詭計。狐貍搖搖尾巴，第三次說話了：“親愛的烏鴉，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您來，就差遠了。由于烏鴉在樹枝上嘴里叼著肉，狐貍沒有辦法在樹下得到?！彪u回答說：“請你去叫醒樹洞里的那個看門守夜的，他一開篇二：寓言故事陜西大學生支農(nóng)隊下鄉(xiāng)支教——中小學生課程輔導活動備課提綱狐貍和烏鴉森林里有棵好大好大的樹，樹上住著烏鴉。黎明到來時，公雞像往常一樣啼叫起來。四、游戲引路 激發(fā)情趣 孩子們，老師知道你們的心里一定也藏著好多寓言故事，你不想講給大家聽嗎？（師悄悄地說：別告訴同學們題目和寓意）講完后，讓大家猜題目，說寓意。二、寓言佳作 感受魅力學生欣賞寓言故事——《井蛙之志》速讀故事，思考課后問題。老鼠聽到了獅子的吼叫聲，便走過去咬斷繩索，放走了獅子，并說：“你曾經(jīng)不屑一顧地認為我不能幫助你，不相信能得到我的報答，現(xiàn)在知道了，老鼠也能報恩。老鼠請求饒命，并說：“只要你饒了我的命，將來我一定會報答你的。災難就在一瞬間降臨了，獅子突然醒過來，一把抓住了老鼠。然而，獅子還是一動不動地在陽光下酣睡。外面安靜極了，它懶散地踱著步子，哼著小曲。②《揠苗助長》、《陶罐和鐵罐》、《烏鴉和狐貍》 ??2．師：同學們知道這么多故事。因此，鼓勵學生“寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想” 不僅能順應學生的心理發(fā)展，而且可以使他們的生命體驗得到拓展，審美情趣得到提高?！窘虒W難點】如何把道理寄托在故事中。3．培養(yǎng)想象思維能力，鼓勵學生大膽創(chuàng)作。第一篇：動畫寓言故事篇一：編寫寓言故事 編寫寓言故事 【教學內(nèi)容】學習編寫寓言故事。訓練學生基本的敘事能力和思考能力。2．故事生動，篇幅短小，情節(jié)簡單。心理學的研究成果表明，小學生處在創(chuàng)造性想象能力發(fā)展的最佳期，他們常常借助幻想的方式來觀察、理解和解釋他們生活世界中的事物?！窘虒W過程】一、話題導入 真情融匯1．同學們，誰能告訴老師，你讀過哪些寓言故事？我們課本上學過很多寓言故事，你能想起來哪些？①生可能發(fā)言：如拔苗助長、龜兔賽跑、刻舟求劍、葉公好龍 等。老師講故事——《獅子和老鼠》 午飯后，一只小老鼠從洞穴里溜達出來，想到大自然中享受一下陽光的撫慰。它嚇得渾身顫抖起來，一步步向后退去，眼睛死死地盯住那頭獅子。想到這兒，它的腳步停了下來，并向獅子靠去。這頭獅子只要動一下前腳，不假思索，就可以把小老鼠解決掉。原來獅子被一個獵人抓獲，獵人用繩索把它捆在一棵樹上。設計意圖：親情談話，導入新課，引導學生較快地進入寓言故事的情景。三、成語點睛，拓寬視野1．同學們是否已感受到這些寓言故事都似曾相識？是啊，有些蘊意深刻的寓言故事，因為常被人使用，已形成固定意義的成語啦，請你讀一讀下面的成語，說說你最喜歡哪一個？ 2．你能再說幾個嗎？把它們加入我們的“快樂百花園”吧！守株待兔畫蛇添足掩耳盜鈴 亡羊補牢 買櫝還珠畫龍點睛狐假虎威鷸蚌相爭畫蛇添足 井底之蛙 望洋興嘆葉公好龍 杞人憂天愚公移山濫竽充數(shù) 鄭人買履自相矛盾塞翁失馬 螳螂捕蟬南轅北轍 愚公移山拔苗助長 ??設計意圖：通過成語點睛，創(chuàng)設一種語言學習環(huán)境，巧妙地引導學生進入寓言故事的習作環(huán)境中，一方面可以激發(fā)學生的習作興趣，另一方面可以幫助學生積累一定的寓言故事的素材，拓展學生的語言視野。到了晚上，公雞一躍跳到樹上，在樹枝上棲息，狗就在下面樹洞里過夜?？煜聛?，讓我們一起唱支小夜曲吧。狐貍饞涎欲滴，很想從烏鴉嘴里得到那塊肉。狐貍只好賠著笑臉又說：“親愛的烏鴉，您的孩子好嗎？”烏鴉看了狐貍一眼，還是沒有回答。狐貍叼起肉就鉆到洞里去了，只留下烏鴉在那里“歌唱”?！?巧得很，這時一只小狐貍走了過來，看見了小烏鴉，隨即嘻皮笑臉地走到樹跟前，甜言蜜語，又耍起當年老狐貍那套哄老烏鴉唱歌的把戲。因此，她們不斷地給小烏鴉上課，讓它們記住狐貍的狡猾，不能再上當。有一天，小烏鴉想出一條妙計，她也找來一塊肉，站在窩前等著小狐貍出來。您的嗓子真好，比你媽的歌聲還要動聽，您就唱幾句吧！”小烏鴉拍拍翅膀，張開嘴，唱起來。小烏鴉站在樹上，對小狐貍說：“這就是你們狐貍家族騙人的下場！”小烏鴉：“哇哇哇”地唱著歌，飛到媽媽——老烏鴉的墳前，說：“媽媽，我終于為烏鴉家族報仇雪恨了，您安息吧！” 小狐貍嘴里流著血，痛苦不已地來到老狐貍的墳前，默默地對爸爸說：“爸爸，我要死了，現(xiàn)在我才明白，害人害已，害人之心不可有哇！” 選講故事二：烏鴉反哺的故事（母愛，感恩）很早以前，有一個孩子不孝敬爹娘，爹娘沒有辦法，只好把他交給舅舅?！钡诙?，孩子的爹娘把孩子送到了舅舅家。這時，有幾只小烏鴉在炎熱的太陽下飛來飛去。在老烏鴉年邁無法出去覓食的時候，它的子女便會出去尋找可口的食物孝敬老烏鴉，照顧老烏鴉，并且從不感到厭煩，直至老烏鴉自然死亡，這就叫:“烏鴉反哺”!外甥一邊聽，一邊默默地低下了頭。相傳，小羊?qū)λ鼖寢屨f：“媽媽，您對我這樣疼愛，我怎樣才能報答您的養(yǎng)育之恩呢？”羊媽媽說：“我什么也不要你報答，只要你有這片孝心，媽媽就心滿意足了。篇三：傳統(tǒng)寓言故事在現(xiàn)代動漫創(chuàng)作題材研究中的應用傳統(tǒng)寓言故事在現(xiàn)代動漫創(chuàng)作題材研究中的應用摘要：中國傳統(tǒng)寓言故事博大精深，現(xiàn)在比較熱門動漫《功夫熊貓》系列在中國上市引起了票房的巨大成功，雖然劇情依舊是老套的凡夫俗子變身超級英雄拯救世界，但為什么同樣是中國元素，同樣說的中國傳統(tǒng)寓言故事，好萊塢夢工廠拍出的片子就能取得巨大的成功，而我們本土就不能拍出這樣的片子？本文通過研究《功夫熊貓》熱映的元素分析中國傳統(tǒng)寓言故事如何在現(xiàn)代動漫創(chuàng)作題材研究中得以應用研究。現(xiàn)在讓我們重新溫習下一下中國的傳統(tǒng)寓言故事，寓言故事和中國的歷史一樣源遠流長，博大精深，內(nèi)容簡單但寓意深刻，在我們童年或者少年的時候通過語文課堂或者家長的講述在我們的記憶中留下深刻的印象，成年以后慢慢的體驗生活或者感悟人生的時候，把人生經(jīng)歷和寓言故事進行對照，才發(fā)現(xiàn)短小的寓言故事的確蘊含著深刻的大道理。二、夢工廠對《功夫熊貓》的演繹1）中國化的視覺享受。3）搞笑幽默元素貫穿全局。整個《功夫熊貓》其實說的就是這個鍥而不舍的熊貓如何對功夫癡迷，如何練功，如何一次又一次的被擊敗然后又站起來最終打敗對手，故事的情節(jié)十分簡單，但好萊塢對故事的每個小情節(jié)都進行了深度挖掘，通過絢麗的動畫手法和影視制作，使每個小細節(jié)都能夠充分展示出動畫的魅力和傳統(tǒng)寓言故事的魅力。因為寓言故事本身就告訴我們不能刻舟求劍樣的靜止看待問題，環(huán)境變了，時代變了，我們需要的就是從新環(huán)境的角度看待問題，并從其中挖掘出適合我們這個時代特點的一些新東西，《功夫熊貓》故事中我們很容易能從古代的故事中看出許多現(xiàn)代社會和現(xiàn)代生活的影子，這就需要在故事本身的基礎上進行深度創(chuàng)作，找出能夠引起現(xiàn)代人共鳴的因子，比如幽默元素，這是我們需要費腦子的地方。參考文獻：[1] 孫長城,趙新,張俊濤,[