【正文】 今天我們學習的是(兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法)，如果小紅下次買18本書，每本書24元，又該怎么計算呢?請同學們課下動腦筋好好研究研究。(3)比較優(yōu)化方法請學生對比口算過程和筆算過程，選擇自己喜歡的方法，說說理由。設計意圖：這次板書過程，看似重復，實際不然。請同位互相說一說怎樣計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)，然后請在探究中寫錯豎式的學生再計算一遍。這個24的位置決定了它表示的是24個(十)，也就是240，所以后面這個0可以省略不寫。)設計意圖：學生根據(jù)自己的理解寫出豎式，在討論交流中不斷完善，形成最后的筆算過程。展示學生出現(xiàn)的幾種豎式，全班交流、完善：預設生1：3個豎式預設生2：一個豎式，有+號，240后面寫0。學生交流。242=48240+48=288生2：把24看成20，2012=240。二、理解算理，探究算法。)師：根據(jù)這些信息，你想提出一個什么問題?設計意圖：從學生的想法出發(fā)，讓他們發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，體現(xiàn)學生的自主性。教學重點：在理解算理基礎上掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進位)的筆算方法。五、作業(yè)練習九第6題。）（5）、練習提高，再說思路做“試一試”，學生獨立完成，再說說解題思路。指名板書。（3）找到依據(jù)，變形解答 討論：怎樣解比例？根據(jù)是什么? 思考：“根據(jù)比例的基本性質(zhì)可以把比例變成什么形式？” 教師板書：6x＝4。5：4=（）：12 4：（）=（）：6教師：前面我們學習了一些比例的知識，誰能說一說怎樣填空的？比例的基本性質(zhì)是什么？這節(jié)課我們還要繼續(xù)學習有關比例的知識。讓學生在經(jīng)歷探究的過程中，體驗學習數(shù)學的快樂。已知工人俱樂部的長90厘米，寬55厘米，高20厘米，工人叔叔至少需要多長的彩燈線？ 問：地面的四邊不裝，是指哪四條邊不裝？計算至少需要多長的彩燈線，是求幾條邊的長度和？獨立計算：1一個長方體的長是8厘米，寬是16厘米，高是5厘米。（）（10）、長方體中有時兩個相對的面是正方形。（）（6）、長方體中相對的兩個面完全相等。（）（2）、長方體中有時最多有8條棱的長度相待。教學重點：長正方體的特征。（尤其是關于運算順序的）運算順序為已有知識基礎，讓學生進行回憶概括。A加減混合。引導學生進一步理解“照這樣計算”的意思。（實際上就是原來學習的乘除混合應用題，不知道單一量的情況下求總量，一般都是乘除混合應用題。（2）987247。引導學生對黑板上的問題進行解答，請學生在練習本上列出綜合算式并進行脫式計算。照這樣計算，6天預計接待多少人？ 等等。（1）說一說圖中的人們在干什么？“冰雪天地”分成幾個活動區(qū)？每個區(qū)有多少人？你是怎么知道的？組織學生提問并對簡單地問題直接解答。四、課外作業(yè)：認方向四年級《只含有同一級運算的混合運算》教學目標：。練習用教室的北和南各有什么說一說？完成書本填空和做一做： 出示例1掛圖： 圖書館在操場的東面，體育館在操場的（）面。師：“誰認得東、西、南、北方向？你是怎樣認識的？”出示課題：東西南北二、新知：早晨，太陽從哪邊升起？引出東。教學重點：使學生認識東、南、西、北四個方向。四、課后反思：以表演的形式，呈現(xiàn)出數(shù)學的問題。小組相互交流。C、應付多少錢？ D、應付20元。（3）學生開始購物。二、探究新知出示兒童商店，展示各種商品和單價。教學重難點：讓學生把學到的知識用于生活，并很好地為生活服務。（五）做34頁：學生獨立完成，再指名回答，全班對答案。每人說3個數(shù)?！保ㄈ┬抡n：教學例四：想一想應該怎么樣用計數(shù)器表示24？（指名回答）想：24由2個十和4個一組成，所以在十位上撥2，在個位上撥4。教具準備：計數(shù)器、數(shù)字卡片 教學過程：（一）復習：數(shù)數(shù)：從100倒數(shù)到1從35起，五個五個地數(shù)到80從10起，十個十個數(shù)到100從50起，二個二個數(shù)到64教師出示數(shù)字卡片，學生快速說出數(shù)的組成。初步理解數(shù)位的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較它們的大小。有困難那的可以小組討論。引入：剛才同學們都很好，我們已經(jīng)這些知識結成了好朋友，知道什么的情況下要用到這些知識，下面我們一起和它們來做游戲。列式計算，并說出這個算式求的是什么？想一想，說說你還知道生活中哪些現(xiàn)象要用到連加、連減、加減混合計算？先獨立思考再小組交流討論，用什么方法來求？ 學生匯報，教師引導。集體校對，選擇第2豎行的三道題，說說你是怎么計算的？小結這樣的題我們可以按照怎樣的計算順序來計算？計算中要注意什么？ 從左往右計算，第一步計算后的得數(shù)要記在腦子里，繼續(xù)計算。教師對學生的學習情況進行小結，并提出所要注意的問題。讓學生觀察插圖，明確要求，然后用線把算式和得數(shù)連起來。五、課堂作業(yè)（15分鐘）完成練習十二的第一題。四、鞏固練習。教師：第2步是那兩個數(shù)相加。根據(jù)學生的敘述過程在屏幕上的算式4+32中表明的計算順序依次表示出這兩部分。要怎樣列式 教師板書：4+3（2）屏幕上出現(xiàn)湖里有7只天鵝飛走兩只的場面。教師：屏幕上反映了什么內(nèi)容，你能從屏幕上提出一個什么數(shù)學問題。3+2+1=5+3+2=823=1053=計算后先讓學生說說計算5+3+2和1053時分別先計算什么，后計算什么？二、新課引入（2分鐘）在復習題后面的兩道題的旁邊出事如下兩個算式：5+32105+3 引導學生觀察，并用復習題中的后兩題和上面兩題作比較，看他們有什么不同。能按照圖的有序排列，找出規(guī)律，發(fā)展初步的探索意識和體驗學習的樂趣。板書課題：連減三、當堂檢測練習（3分鐘）做一做 右邊一題，看圖列式說圖意。直接出示書上的連減圖片：讓學生看圖同桌說說圖意。能按照圖的有序排列，找出規(guī)律，發(fā)展初步的探索意識和體驗學習的樂趣。你會讀這個算式嗎？5加2再加1等于8小結：像這樣把三個數(shù)合起來的算式叫連加，在計算時，要先把前兩個數(shù)相加的得數(shù)記在心里，再用記在心里的得數(shù)加上地三個數(shù)，算出結果。（2）生沒有說算式，則引入喂小雞的情境。特別是上課聽得認真，發(fā)言積極響亮的同學。學習重點：理解并說出連加的含義。，有紅、黃、白三種顏色，但結果總是至少有兩個孩子的顏色一樣，她至少有（）孩子。二、練習二 第1題。（1）一次摸出2個球，有幾種情況？ 結果：有可能摸出2個同色的球。盒子里有同樣大小的紅球和藍球各5個。2． 體會數(shù)學與日常生活的聯(lián)系，了解數(shù)學的價值，增強應用數(shù)學的意識。剩下2只鴿子還要飛進其中的1個或2個鴿舍，所以，至少有3只鴿子要飛進同一個鴿舍里。2=3??1（至少放4本）9247。（2）與同學交流思維過程和結果。2． 說一說你的思維過程。如果找到數(shù)學方法來解決就方便了。所以至少有2只鴿子飛進同一個鴿舍。二．練習二。學生口答說明，教師利用實物木棒或課件演示。1． 組織活動。3． 進一步體會到數(shù)學與日常生活密切相關。366=1??4，1+1=2 49247。評正確率、板書，并讓生更正錯題。366=1??4，1+1=249247。五、后教（一）更正師：觀察黑板上的題，發(fā)現(xiàn)錯誤的舉手。（二）檢測完成課本第72頁的“做一做”（指4名學生，每2人板演一題）要求：認真做題，字體端正。掌握用“抽屜原理”解決簡單的實際問題的方法。第二課時 抽屜原理的應用學習目標進一步經(jīng)歷“抽屜原理”的探究過程，了解“抽屜原理”。九、板書設計： 課題：抽屜原理枚舉法 數(shù)的分解法 假設法假設先在每一個文具盒中放一支鉛筆，3個文具盒里放了3支鉛筆。練習：（1）、如果要表示各種數(shù)量的增減變化情況,選()統(tǒng)計圖比較合適?！俺閷显怼钡膽檬乔ё?nèi)f化的，用它可以解決許多有趣的問題，并且常常能得到一些令人驚異的結果?，F(xiàn)在老師這里還有幾道題，你們敢不敢來挑戰(zhàn)?。浚ㄉ合耄┝?、補充練習試說明: ⑴我們從街上隨便找來13人，就可斷定他們中至少有兩個人屬相相同。3=2??2，所以8只鴿子飛回3個鴿舍，至少有3只鴿子要飛進同一個鴿舍里。為什么？（假如學生用不同的方法去解答，只要正確，都要予以肯定）用假設法解答時，方法是什么？師板書：假設法：假設先在每一個鴿舍中飛進一只鴿子，5鴿舍就飛進了5只鴿子，還剩2只鴿子，飛入任意一個鴿舍，那么這個鴿舍中就有2只鴿子了。師巡視，收集錯例，板書于黑板上對應的位置。四、先學（一）看書學生認真看書，教師巡視，督促人人都在認真地看書。（板書：抽屜原理）這節(jié)課我們的目標是：（出示、齊讀）二、出示學習目標：經(jīng)歷“抽屜原理”的探究過程，了解“抽屜原理”。第一篇：威戎小學六年級數(shù)學第九周集體備課教案2012（范文）第五單元：數(shù)學廣角第一課時 抽屜原理學習目標經(jīng)歷“抽屜原理”的探究過程，了解“抽屜原理”。學習過程一、板書課題同學們，你們每天都見到抽屜，知道什么是抽屜原理么？今天我們要共同研究“抽屜原理”的問題。老師相信你們是最棒的！三、出示自學指導認真看課本第70—71頁“做一做”上面的內(nèi)容，看圖看文字，重點看解答方法，并思考下面問題：解決例1可以有哪些方法？各有什么優(yōu)、缺點？當數(shù)據(jù)較大時，選擇哪種方法更簡便？解決例2可以有哪些方法？各有什么優(yōu)、缺點？當數(shù)據(jù)較大時，選擇哪種方法更簡便？5分鐘后，比比誰能做對與例題類似的題！師：自學時，比比誰看書最認真，坐姿最端正！下面，自學競賽開始。學生認真、獨立做題。（二）討論看70頁的做一做的式子你認為對的舉手。為什么？8247。過渡：老師發(fā)現(xiàn)，從上課到現(xiàn)在每個同學都很認真，老師為你們感到驕傲。這一原理在解決實際問題中有著廣泛的應用。師：下面我們就來運用今天所學的知識來完成作業(yè)，比誰的作業(yè)做得又對又快！八、當堂訓練（學習與鞏固第69頁）作業(yè)：第2題。（4）．給一個正方體木塊的6個面分別涂上紅、黃兩種顏色，則不論如何涂都有（）個面的顏色相同。3=2??2，所以8只鴿子飛回3個鴿舍，至少有3只鴿子要飛進同一個鴿舍里 課后分析：。（板書：抽屜原理的應用）這節(jié)課我們的目標是：（出示、齊讀）二、學習目標：進一步經(jīng)歷“抽屜原理”的探究過程，了解“抽屜原理”。四、先學（一）看書學生認真看書，教師巡視，督促人人都在認真地看書。師巡視，收集錯例，板書于黑板上對應的位置。為什么？（假如學生用不同的方法去解答，只要正確，都要予以肯定）用算術法解答時，方法是什么？ 師板書：算術法：370247?？磧傻李}的計算過程和結果，認為對的舉手。練習：第4題九、板書設計：課題：抽屜原理的應用 算術法： 370247。2． 能與他人交流思維過程和結果，并學會有條理地、清晰地闡述自己的觀點。學習過程： 一．練習一：學習指導一：在動手操作中學習知識。（3）匯報交流情況。為什么？經(jīng)過簡單交流，學生不難描述其中的原理：如果每個文具盒只放1枝鉛筆，最多放3枝，剩下1枝還要放進其中的一個文具盒，所以至少有2枝鉛筆放進同一個文具盒。如果每個鴿舍只飛進1只鴿子，最多飛回5只鴿子，剩下2只鴿子還要飛進其中的一個鴿舍或分別飛進其中的兩個鴿舍。學生體會到，如果把各種情況都擺出來很復雜，也有一定的難度。不難得出，總有一個抽屜至少放進3本。3． 如果一共有7本書會怎樣呢？9本呢？（1）學生獨立思考，尋找結果。2=2??1（至少放3本）7247。為什么？ 想：每個鴿舍飛進2只鴿子，共飛進6只鴿子。第四課時 練習課學習目標：1． 使學生能理解抽取問題中的一些基本原理，并能解決有關簡單的問題。學習過程：一、練習一學習指導：通過具體的游戲來解決實際問題。2． 實驗活動。啟發(fā)：摸出球的個數(shù)與顏色種數(shù)有什么關系？學生不難發(fā)現(xiàn)：只要摸出的球比它們的顏色種數(shù)多1，就能保證有兩個球同色。（1）說一說至少取幾個，你怎么知道呢？（2）如果取4個，能保證取到兩個顏色相同的球嗎？為什么？ 三當堂作業(yè)、3題。能按照圖的有序排列，找出規(guī)律，發(fā)展初步的探索意識和體驗學習的樂趣。師：今天老師特地帶來了一些氣球，獎給表現(xiàn)最好的小組。機動方案：（1）生說出加法算式，則教師板書如上，提出3+1+4這個加法算式表示什么意思，怎么計算呢？這就是我們這節(jié)課要一起來研究的。師：這下你又想告訴大家什么？生：又來了1只誰會列式？生說，教師板演 5+2+1=8該怎么運算呢？生同桌交流，匯報：強調(diào)加了幾次。（5分鐘）教后記第二課時 連減教學內(nèi)容：一年級上冊P7274 教學目標：鼓勵在具體、鮮明的情景中讓學生自主探索，合作交流的過程，初步理解連減的含義，掌握連減的運算順序，并能正確計算，培養(yǎng)口頭表達能力。教學過程：一、復習（2分鐘）口算105=83=54=63=52 =92=7484 =二、連減教學（10