四年級體育《籃球：行進間運球》評課稿-全文預(yù)覽
【正文】 思想為指導(dǎo)本，以籃球游戲為主線，采用多種籃球運球方式與體育游戲相結(jié)合的練習(xí)形式來激勵學(xué)生完成行進間運球技能的學(xué)習(xí)。師生再見，手環(huán)器材八、課后說明場地器材：籃球40個，標(biāo)志桶4組更多相關(guān)信息點擊查看湖北中公教育密度30%35% 負(fù)荷：130140次/分 創(chuàng)新與特色。二是培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神和積極參與體育活動的良好行為。要求學(xué)生在比賽過程中不得掉球，從標(biāo)志桶繞回時必須換手，用時少的組獲勝。一般的同學(xué)做行進間告訴運球練習(xí)。④山羊、斑馬、長頸鹿游戲?qū)W生進行分組，成橫隊在底線站立，在底線至中線進行行進間運球，教師下扣了，山羊、斑馬、長頸鹿學(xué)生模仿，并進行相應(yīng)中、高運球，運球時掉球同學(xué)在該組同學(xué)完成運球后需說出掉球時動物的特征。要求學(xué)生在跑動的過程中，后腳蹬地運球前進，求得落點在同側(cè)腳的側(cè)前方，通過本練習(xí)，加深學(xué)生對動作技術(shù)的理解和對動作要領(lǐng)的掌握。(四個環(huán)節(jié))①走動式運球?qū)W生分為人數(shù)相等的4組，在10米內(nèi)以走的形式做往返運球。在隊列隊形練習(xí)中我安排了齊步行進與立定，增強課堂紀(jì)律性，提高學(xué)生集體榮譽感。難點：行進間運球時手腳的協(xié)調(diào)配合。現(xiàn)階段學(xué)生處于生長發(fā)育的高峰期，學(xué)生學(xué)習(xí)本身缺乏穩(wěn)定性、持久性和連續(xù)性。本課所學(xué)的行進間運球，是籃球運球技術(shù)中的重要組成部分，是在籃球原地運球基礎(chǔ)上的進一步學(xué)習(xí)，能夠?qū)W(xué)生今后學(xué)習(xí)行進間投籃以及其他籃球技術(shù)打下良好基礎(chǔ)。結(jié)合教材特點，以及現(xiàn)階段學(xué)生身心發(fā)展特點，本課著重突出了合作學(xué)習(xí)、分層學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等教學(xué)思想。本課中方老師在語調(diào)語氣語言方面把控還需要加強，還要不斷地學(xué)習(xí)，提高自身的能力。當(dāng)然，本課中也存在一些問題：首先，由于男女生技能差異與興趣愛好不一，造成學(xué)習(xí)進度不一樣。即時性評價是體育學(xué)習(xí)評價中最常用、最直接、最有效的評價方式。本節(jié)課王老師將游戲貫穿整堂課，通過設(shè)計多樣的游戲，有目的地使學(xué)生在游戲練習(xí)中掌握運球的動作技術(shù)。同時培養(yǎng)了學(xué)生集體合作的精神，從整堂課來看，教材搭配合理，結(jié)構(gòu)清晰，重難點突出，基本達到了課前的預(yù)想效果。本課教師在語調(diào)中的語調(diào)也需要加強控制，還要繼續(xù)學(xué)習(xí)提高自己的能力。男孩更好的質(zhì)量，好奇，喜歡籃球。例如，一個學(xué)生在運球練習(xí)表現(xiàn)良好，老師贊揚他贊美：你真的很棒，老師為你感到自豪！第四，充分體現(xiàn)了教師主導(dǎo)，學(xué)生作為新課程的主要概念。三，注意立即評價和發(fā)展評價。二，激發(fā)興趣，提高教學(xué)效果。第一篇：四年級體育《籃球：行進間運球》評課稿本課的教學(xué)內(nèi)容是：籃球：旅行之間，教師主導(dǎo)，學(xué)生為主線的教學(xué)，通過使用各種形式的實踐方法和方法，從容易到困難，從簡單到復(fù)雜，層的深度，以活動和游戲為載體，充分激發(fā)學(xué)生參與運動的興趣，使學(xué)生在活動中掌握知識和技能之間的運球。其次是球的練習(xí)自由發(fā)揮球，兩個一組的球游戲），這個鏈接主要是一個熱身和進入的過程，兩個可以說練習(xí)也可以談?wù)撚螒虻慕虒W(xué)內(nèi)容，運球和運球之間的運球，適度運動，很好的達到預(yù)熱的效果。學(xué)生也在游戲中通過相互合作，幫助，培養(yǎng)合作精神，探索，團結(jié)，競爭，既要學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，也要學(xué)生在輕松的教學(xué)環(huán)境下，真正體驗到運動的興趣，也是實現(xiàn)教學(xué)本課的目的。教學(xué)生在進步的同學(xué)可以及時鼓勵稱贊，保護學(xué)生的自尊心，通過各種激勵的教師使他們有一種快樂和榮譽的感覺。當(dāng)然，本課有一些問題：首先，由于男孩和女孩之間的技能差異和愛好，導(dǎo)致學(xué)習(xí)進步是不一樣的。其次，體育教育，老師的語言表達，語氣的語調(diào)改變，教師需要通常積累教學(xué)和文化的文化積累。第二篇：四年級體育《籃球：行進間運球》評課稿四年級體育《籃球：行進間運球》評課稿四年級體育《籃球：行進間運球》評課稿本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為：《籃球：行進間運球》，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的主線進行教學(xué)，通過運用多種形式的練習(xí)手段與方法，由易到難，從簡到繁，層層深入，以活動和游戲為載體，充分激發(fā)學(xué)生運動參與的興趣，使學(xué)生在活動過程中掌握行進間運球的知識和技能。興趣是最好的老師，學(xué)生對學(xué)習(xí)的投入主要是根據(jù)興趣來定的，對于他們
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