【正文】 教學，培養(yǎng)了學生對藝術(shù)的興趣、愛好和創(chuàng)造能力。通過這一學期的教學，可以幫助學生了解藝術(shù)作品的特點，增強熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。教師的評價要體現(xiàn)多維性和多級性，適應(yīng)不同個性和能力的學生的美術(shù)學習狀況。引導學生了解并掌握學習方法，激發(fā)學生的創(chuàng)造精神，發(fā)展學生學習美術(shù)的空間，從而讓學生明白美術(shù)無處不在。本冊教材共13課，每一課即為一個單元。四年級美術(shù)工作計劃4一、班級學生分析：四年級學生對美術(shù)學習有著濃厚的興趣，并具有了一定的繪畫基礎(chǔ)和對各種材料綜合運用能力，已經(jīng)初步認識了形、色與肌理等美術(shù)語言，學習使用了各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。五、研修活動安排：以參加學校校本研修活動為主，個人自主研修為輔有組織有計劃地進行學習。尊重學生，樹立現(xiàn)代學生觀，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生，樹立培養(yǎng)學生美術(shù)素養(yǎng)的理念。三、實施校本研修的措施以問題為中心，開展行動研究，解決自己教學中的實際問題。二、研修目標要有活到老學到老的觀念。注重學生的個性發(fā)展，做好優(yōu)生優(yōu)培工作，并且發(fā)揮優(yōu)生的傳、幫、帶的作用。在結(jié)構(gòu)上，以美術(shù)的形式語言集中劃分單元，淡化不同類型之間的區(qū)別，再循序漸進的傳授“大綱”規(guī)定的基礎(chǔ)知識，基本技能的基礎(chǔ)上，始終貫穿審美性和意象性的教學要求，兼顧了學生的發(fā)展。五、教學進度第一周 鳶尾花、植物寫生第二周 放學了第三周 快樂的人第五周 有人臉的器物第六周 巧用對稱形第七周 生命之源——水第八周 設(shè)計生活標志第九周 用彩墨畫魚第十周 動物的臉第十一周 認識中國字第十二周 漢字的聯(lián)想第十三周 衣架的聯(lián)想第十四周 艷麗的大公雞第十五周 學畫農(nóng)民畫第十六周 把自己的畫制成拼圖第十七周 畫家凡重視學生的自評和互評 傳統(tǒng)美術(shù)課程評價是一種以課程目標為依據(jù)的鑒定和甄別，現(xiàn)代課程評價應(yīng)貫徹素質(zhì)教育精神和“以學生發(fā)展為本”的思想，核心是促進學生的發(fā)展。要在美術(shù)教學中創(chuàng)設(shè)一定的文化情境。讓學生談?wù)勛约旱母惺?，提高他們的審美情趣。書中的大量圖片給學生帶來了豐富的課外知識，和參考的39。 本冊教學內(nèi)容中，技能方面是按照由淺入深、循序漸進的原則排列的。4）、感受各種材料的特點，提高動手能力，了解藝術(shù)形式美感與設(shè)計功能的統(tǒng)一。二、教學目標：總目標： 學生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，嘗試各種美術(shù)材料與工具的制作過程，學習美術(shù)欣賞和評述的方法，根據(jù)視覺的審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學習的持久興趣，了解基本美術(shù)術(shù)語的意思和一般的表達方式，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力。六、課時安排：擴展資料：四年級美術(shù)工作計劃四年級美術(shù)工作計劃四年級美術(shù)工作計劃1一、學生情況分析：四年級學生的自我意識漸漸形成了，而且腦子里具有許多抽象概念，只是繪畫基礎(chǔ)不夠好，需要慢慢打下基礎(chǔ)。好課前的各項準備活動。三、教學重點難點：教學重點：引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。)這些課程內(nèi)容新穎，版面美觀，貼近學生的生活，受到了小朋友喜愛?！霸煨汀⒈憩F(xiàn)”(即運用多中材料和手段，體驗造型樂趣，表達情感和思想的學習領(lǐng)域。根據(jù)學習內(nèi)容，結(jié)合實際教學情況，反思自己的教育教學行為并進行實踐。建立教師個人、教研組問題庫，通過案例研討教學診斷信息交流開展行動研究，解決問題庫中的教學問題，尋求適合我校特點的課堂教學模式。讀一本好書，寫一本教育教學反思、隨筆。學習，從而提升文化內(nèi)涵、師德修養(yǎng)豐富教師的知識結(jié)構(gòu)。在美術(shù)活動過程中強調(diào)趣味性的美術(shù)學習，教學內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。培養(yǎng)形象思維能力，提高用美術(shù)表達自己感受的能力和切近自己生活的設(shè)計、制作能力。橡皮泥雕課以小組為單位準備材料，進行合作練習。在美術(shù)學習的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。在美術(shù)活動過程中強調(diào)趣味性的美術(shù)學習，教學內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。了解基本美術(shù)語言的表達方式和方法。二、教學目標從知識和能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度談。主要內(nèi)容包括：色彩冷暖知識、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實用設(shè)計、電腦美術(shù)、欣賞等。教師的評價要體現(xiàn)多維性和多級性，適應(yīng)不同個性和能力的學生的美術(shù)學習狀況。引導學生了解并掌握學習方法，激發(fā)學生的創(chuàng)造精神，發(fā)展學生學習美術(shù)的空間，從而讓學生明白美術(shù)無處不在。本冊教材共13課，每一課即為一個單元。四年級美術(shù)教師工作計劃2一、班級學生分析：四年級學生對美術(shù)學習有著濃厚的興趣，并具有了一定的繪畫基礎(chǔ)和對各種材料綜合運用能力，已經(jīng)初步認識了形、色與肌理等美術(shù)語言，學習使用了各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。此外，要注意雜物的清理，保持教師的整潔。，刪除部分題目或增加其他內(nèi)容，更有利于學生的實際情況，突出我校美術(shù)課的特色教學。第四，教學措施。但與一年級相比，繪畫的立意、造型、色彩和復雜程度要大得多，這與學生繪畫基本功的進一步加強有關(guān)。同時，通過一些動手課程，進一步拓展了學生的美術(shù)知識，增強了學生對美術(shù)的興趣和愛好，強化了學生的實踐能力，促進了學生智力的發(fā)展。通過這一學期的教學，可以幫助學生了解藝術(shù)作品的特點，增強熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。，打破了美術(shù)教學中以繪畫為中心的單一教學，培養(yǎng)了學生對藝術(shù)的興趣、愛好和創(chuàng)造能力。年齡特點，不適合他們使用一些調(diào)水顏料，所以繪畫的重點是豐富多彩的筆觸。設(shè)計教學中繪畫與手工項目相結(jié)合，既要考慮到學生手工作業(yè)的質(zhì)量，兩者都是重要的組成部分，又要指導制作過程，把握好時間是教學中的難點。為了克服這一不足，教師應(yīng)該在教學中準備一些必要的對象，使教學更加直觀，提高教學質(zhì)量。因為美術(shù)課經(jīng)常使用刀具等工具，很容易誤傷自己和他人，所以一定要提醒學生注意安全，尤其是要防止學生玩刀甚至打架。材料的準備要綽綽有余，不能一時不足，影響教學過程。二、教材分析：本教材依據(jù)《義務(wù)教育美術(shù)課程標準》編寫，重視學生情感、態(tài)度、價值觀的培育養(yǎng)成，滿足學生不斷發(fā)展的需要，體現(xiàn)人文關(guān)懷，關(guān)注學生長期的健康成長。三、教學目標：加強美術(shù)基本功的訓練，提高學生的美術(shù)素養(yǎng)，激發(fā)創(chuàng)造精神、陶冶高尚的審美情操通過教學提高學生的動手能力，促進學生的智力和才能的發(fā)展，發(fā)展學生的形象記憶力、想象力、手工制作能力。在課堂上運用范畫，手工范品及多媒體等教學手段進行直觀教學，為學生創(chuàng)設(shè)輕松和諧的學習情境，采取多種形式對學生進行啟發(fā)、引導，充分發(fā)揮美術(shù)學科的特有魅力，引導學生美術(shù)學習過程中講清重點、難點，使學生掌握美術(shù)的基本知識和技能，并逐步有效地提高學生的審美能力和促進學生的智力發(fā)展。四年級美術(shù)教師工作計劃3一、主要內(nèi)容及教材重點、難點主要內(nèi)容本冊教材是以豐富多彩的美術(shù)活動為主線，以由淺入深的基礎(chǔ)知識和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線密切關(guān)聯(lián)，穿插并行。在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。幫助學生認識和使用常用色和點、線、面。以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗。能夠表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。欣賞課前以小組為單位搜集資料，進行研究性學習的前期準備，如：上網(wǎng)查閱有關(guān)資料，采訪有經(jīng)驗的家長等。在《?；赵O(shè)計》一課中，設(shè)計課后拓展作業(yè)為：為我們自己的學校設(shè)計一枚?；铡Ｒ愿鞣N豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗。通過書籍、網(wǎng)絡(luò)及各種培訓，加強系統(tǒng)的專業(yè)知識、教育科學知識的39。三、實施校本研修的措施以問題為中心，開展行動研究，解決自己教學中的實際問題。尊重學生，樹立現(xiàn)代學生觀，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生，樹立培養(yǎng)學生美術(shù)素養(yǎng)的理念。五、研修活動安排：以參加學校校本研修活動為主，個人自主研修為輔有組織有計劃地進行學習。四年級美術(shù)教師工作計劃5一、基本情況分析：四年級學生已經(jīng)初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎(chǔ)，對美術(shù)也著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。)“綜合、探索”(指通過綜合性的美術(shù)活動，引導學生主動探索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問題的美術(shù)學習領(lǐng)域。引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。完成任務(wù)的措施：認真鉆研教材，進一步領(lǐng)會課標精神，制定切實可行的的教學計劃。繪畫的題目以及內(nèi)容簡介要求用正規(guī)的楷體書寫，書寫板面要整潔。學生對于繪畫比較感興趣，但由于寫實期的學生往往回認為畫的越來越好，這種意識往往束縛他們大膽的創(chuàng)作欲望，變得越來越小，束手束腳，唯恐別人說畫的不好。3）、了解