北師大版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-全文預(yù)覽
【正文】 （課件出示“練一練”第1，2題，學(xué)生很順利地說(shuō)出準(zhǔn)確答案。大象的尾巴像。師：我們觀察物體要全面。）師：這兩道題沒(méi)有難住你們，有信心做下一道題嗎？同學(xué)們一定很累了，老師再給大家講一個(gè)故事，有一天，小動(dòng)物要到森林里召開動(dòng)物大會(huì)，小動(dòng)物開著自己的車往森林的方向趕去，這時(shí)候可忙壞了黑貓警官，黑貓警官在十字路口指揮交通，下面有一個(gè)文筆問(wèn)題，誰(shuí)來(lái)讀一讀？：我們?cè)倩叵胂?，老師剛開課講的盲人摸象的故事，當(dāng)然盲人摸的是錯(cuò)的，那么我們應(yīng)該怎樣改正呢？那么我們可以怎么說(shuō)呢？誰(shuí)能把盲人的話改一改？生：到處摸一摸生：盲人摸到大象的耳朵，說(shuō)大象的耳朵像。（齊讀）叫四個(gè)同學(xué)回答。學(xué)習(xí)了如何觀察物體，我們一起來(lái)練一練。（學(xué)生獨(dú)立觀察，相互交流。師：觀察到兔子右側(cè)面的請(qǐng)舉手。師：有可看到兔子側(cè)面的嗎？請(qǐng)舉手。）師：老師把她的像洗出來(lái)了，看看這是她的哪個(gè)面？師總結(jié)：我們觀察物體通常從前面、后面、側(cè)面進(jìn)行觀察。二、探究新知：師：現(xiàn)在老師想幫一位同學(xué)照相，你們?cè)覆辉敢猱?dāng)小攝影師？現(xiàn)在請(qǐng)全班起立。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物、課件 課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境：盲人摸象故事導(dǎo)入師：寶貝們，你們說(shuō)盲人說(shuō)的對(duì)嗎？師：那么為什么同一只大象，他們說(shuō)的樣子卻不一樣呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)？師：其實(shí)我們?cè)谟^察一個(gè)人或者一個(gè)物體的時(shí)候，都是這樣，從不同方向和不同角度來(lái)觀察他們的形狀和特點(diǎn)，也許是不一樣的，這就是這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的第二單元觀察物體。過(guò)程目標(biāo)：通過(guò)觀察實(shí)物，體會(huì)從不同角度觀察物體所看到的形狀是不同的，從多個(gè)角度觀察物體才能了解物體的全貌，豐富和積累學(xué)生的生活體驗(yàn)。在老師的引導(dǎo)下，想出不同的計(jì)算方法，有用一個(gè)一個(gè)的減算出結(jié)果的，有用破十法算出結(jié)果的，有用做減法想加法算出結(jié)果的，還有用平十法算出結(jié)果的。先讓學(xué)生算出得數(shù)，再嘗試讓學(xué)生說(shuō)出每組算式的規(guī)律。讓學(xué)生在數(shù)線上畫出計(jì)算過(guò)程。128=178= 這兩題讓學(xué)生用自己的方法算一算，然后再說(shuō)一說(shuō)計(jì)算方法。讓學(xué)生理解138=5的算理。提出問(wèn)題：藏起來(lái)的有幾人？二、自主探索，解決問(wèn)題：想一想，用什么方法計(jì)算？列出算式：138=？試一試，你會(huì)計(jì)算得數(shù)嗎？ 138=5集體交流不同的計(jì)算方法。教學(xué)過(guò)程:一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題談話引入：小朋友們喜歡玩捉迷藏的游戲嗎?這節(jié)課我們通過(guò)捉迷藏這個(gè)游戲來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：探索十幾減8的退位減法，并能正確計(jì)算。六:總結(jié)這節(jié)課我們不僅知道了左右，而且還學(xué)會(huì)在生活中用到左右，真棒！只要我們留心觀察，身邊處處都有數(shù)學(xué)。（小朋友上下樓的照片）（1）師說(shuō)：小朋友們你們看看他們都是靠右行的嗎？（讓學(xué)生回答）（2）師請(qǐng)同學(xué)們走出座位，靠自己的右邊行走。四．體驗(yàn)左右的相對(duì)性，加強(qiáng)理解（1）師：老師和你們是面對(duì)面站的（師舉起右手）請(qǐng)學(xué)生判斷：老師舉的是哪只手呢? 師總結(jié)：我們面對(duì)面地站著，因?yàn)榉较蛳鄬?duì)，所以舉的右手就剛好相反。從左往右數(shù)你選的文具是第幾？（讓學(xué)生回答）。生4：還有左肩和右肩。(邊摸邊說(shuō)。)師：今天，我們要來(lái)認(rèn)識(shí)“左右”。(生爭(zhēng)先恐后地說(shuō)給同桌聽(tīng)。舉好，別放下，能不能說(shuō)說(shuō)你舉的是哪只手?生1：我舉的是右手。(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課在上課前的休息時(shí)間里，教師用錄音機(jī)隨意地播放節(jié)奏輕快活潑的兒歌。教學(xué)時(shí)要注意結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，組織學(xué)生親身經(jīng)歷各種生動(dòng)有趣的活動(dòng)，充分感知左右，從而體會(huì)左右的意義。，使學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。書本第6題，先獨(dú)立完成，再組織討論辦法。比大小。原因：多一些。小組合作學(xué)習(xí)完成第3題。我撥你讀、你說(shuō)。6660、（58）、（56）、（54）。四、課堂總結(jié)：你有哪些收獲？第五課時(shí) 練習(xí)一教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步理解數(shù)的組成和寫法，加深理解兩個(gè)數(shù)之間的相對(duì)大小關(guān)系，能熟練地進(jìn)行數(shù)的大小比較。完成練一練的第3題。二、建構(gòu)模型。教學(xué)難點(diǎn)：理解概念。我們學(xué)校一年級(jí)有幾個(gè)班？每班各有多少人？哪班學(xué)生人數(shù)最多？哪班人數(shù)最少？五、課堂總結(jié)：說(shuō)一說(shuō)怎樣比較數(shù)的大??？第四課時(shí) 小小養(yǎng)殖場(chǎng)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：結(jié)合生活實(shí)際，理解多一些、少一些、少得多和多得多的含義。（說(shuō)說(shuō)表格有特點(diǎn)）⑵讀出個(gè)位是5的數(shù)，讀出個(gè)位是0的數(shù)……再說(shuō)說(shuō)有什么特點(diǎn)。連一連。三位數(shù)比兩位數(shù)大（位數(shù)多的數(shù)比位數(shù)少的數(shù)大）。小組合作學(xué)習(xí)：比一比，誰(shuí)拿得多？說(shuō)說(shuō)你是怎么比的。”小猴和小狗急急忙忙用雙手去拿盤子。教學(xué)關(guān)鍵：讓學(xué)生在具體的情境中感知兩個(gè)數(shù)的大小。四、課堂總結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？第三課時(shí) 動(dòng)物餐廳 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：掌握百以內(nèi)數(shù)的大小比較方法，會(huì)比較。寫出計(jì)數(shù)器上表示的數(shù)，并說(shuō)說(shuō)意義。）例如：35160、8100。）如：48233。大家一起來(lái)數(shù)一數(shù)。教學(xué)用具：學(xué)生準(zhǔn)備一把豆子數(shù)量不限、計(jì)數(shù)器。情感態(tài)度與價(jià)值觀：在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流的意識(shí)。二十三、五十六、七十七、八十五、九十五用計(jì)數(shù)器撥一撥：43，65，72（個(gè)位撥幾，表示幾個(gè)一
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