四風問題清單學校使用-全文預覽
【正文】 忙于日常事務，習慣于在辦公室想事做事，深入基層群眾調(diào)查了解情況、解決群眾具體困難和問題的情況少。有時考慮處理問題就事論事，導致工作思路不寬不新、工作舉措不實不力、工作亮點不多不特。充分發(fā)揮主觀能動性弱化，有時產(chǎn)生的新想法也只是停留于心動而無行動的狀態(tài)，對新形勢下出現(xiàn)的新情況、新問題認識不清、把握不準，吃不透政策、不研究具體工作，主動介入、破解難題、開拓創(chuàng)新的意識不強，缺乏主動謀劃工作的積極性、創(chuàng)造性和干事創(chuàng)業(yè)的沖勁、闖勁、韌勁。熱衷于搞“沙盤形象”、追求“規(guī)劃效果”，領導來了就看圖紙，介紹情況就談規(guī)劃，滿足于“出經(jīng)驗”、“爭名份”、“拿牌子”，重名聲不管實際，講形式不重內(nèi)容。對貫徹落實上級布置的工作和下達的任務，做“表面文章”較多，為應付各種檢查評比，臨時做一些突擊性的工作，以彌補資料的不足。以鄉(xiāng)鎮(zhèn)條件差、鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作就那么回事等為由，自我感覺良好，不勤學,心浮氣躁，人坐不住，心靜不下,缺乏學習的興趣和熱情，拿起書本就發(fā)困,提起筆來就頭疼，半年讀不完一本書。，缺乏創(chuàng)新意識。比如：對安排的材料書寫，不及時完成，等到用時方趕著書寫，影響了材料的質(zhì)量。通過梳理整理集中為16條，其中形式主義方面5條，官僚主義方面8條，享樂主義方面6條，奢靡之風方面4條，我認為，這些意見建議都是認真、實在、客觀、中肯的，充分體現(xiàn)了干部職工和群眾對我的信任和期待，這既是我身上存在的差距和不足，也是我今后進一步努力的方向和目標。三、享樂主義方面工作進取心不強，任務心偏重，缺乏創(chuàng)新精神。二、官僚主義方面與群眾溝通存在少量言語生硬，不耐煩的現(xiàn)象；與家長溝通方式欠妥；部分民眾意見經(jīng)多方面考慮難以實行。***小學2014年5月第二篇：四風問題清單個人“四風”問題清單在開展第二批黨的群眾路線教育實踐活動中，我通過“群眾提、自己找、上級點、互相幫、集體議”等方法，廣泛征求本人在“四風”方面存在的意見建議，著力找準、找實在“四風”方面存在的突出問題，這些意見我都照單全收。比如：在工作安于現(xiàn)狀，只求做好領導安排的各項工作，工作中有明顯的見子打子現(xiàn)象。比如：有時在工作之余和一些親戚朋友之間也有自己掏錢相互請吃、請玩的情況，總認為沒用公家的錢，自己想怎么吃就怎么吃，想怎么玩就怎么玩，應該不存在什么奢靡之風，但細細想來，這也是一種奢靡之風，因為現(xiàn)在對全社會都是要提昌光盤行動等勤儉節(jié)約的風尚。比如：有時在接待和親戚朋友聚會中，為了迎合大家，體現(xiàn)自己的熱情，在喝酒上把控不住自己。一、形式主義學風不正，知行不一。落實不力，不求實效。抓工作不講實效，難以給領導留下印象的事做得少，形不成多大影響的事做得少，有時明知報上來的是假情況、假數(shù)字、假典型，也聽之任之，甚至通過挖空心思造假來粉飾太平。把握宏觀，抓大事、謀長遠的意識淡薄，對實際困難
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