【正文】 以學生發(fā)展為本，激發(fā)學生的求知欲，誘導學生主動探索、主動參與認知結構的過程，促使學生樂學，學會，會學。對于學習落后的學生，我沒有放下他們，時常鼓勵和幫忙他們解決學習的困難，使他們有信心繼續(xù)學習。對學生不愿佩戴紅領巾的現象，教育學生自覺佩戴紅領巾是一種愛祖國、愛學校、愛班級的具體表現。三、用愛育人雖然我已經不做班主任，但是全員育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根。本學期寫教后記、教學反思多篇以及學習摘抄有《后進生學情研究及其轉化》、《談數學復習課的提高》、《梯形面積的計算》教學后記、“師道尊嚴新說”讀后感、對出老師“綠化校園”一課的評課、學習“師德師風”、“公正合理地對學生進行教育”、“學生主動學習的探索”、“如何轉化后進生”的文章資料摘抄等。所以我在這學期里，能認真參加學校開展的各項活動，如每周三的群眾教研活動，每周四晚上的計算機培訓等。教師要不斷更新充實自己的學識。承擔五年級數學教學和五年級體育課的教學任務，所任教的學生總人數51人，每周8節(jié)正課，2節(jié)校本課。以滿腔的愛心關心學生，關心學生的成長，用心做好學生的思想政治工作，循循善誘，管教管導，既教書又育人，對學生一視同仁。熱愛本職，踏實工作，不追逐名利。五、教書育人是我的使命，在教育崗位上我必須把自己學到的文化知識全部教給學生。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況及時改善教學方法，做到有的放矢。在教學上，有疑必問。同時在每一堂課上都充分思考每一個層次的學生學習需求和學習潛力，讓各個層次的學生都得到提高。增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。從那以后我就經常利用課余時間給他們補課。就能夠保證全班學生都能獲取新知。所以備課時不但備學生而且備教材備教法，根據教材資料及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。我努力適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，虛心向其他數學教師學習，在其他老師的身上我學到了很多教學經驗。不斷總結經驗，進行教學反思，始終讓學生成為課堂教學中的主人，有利于學生的發(fā)散思維，有利于學生進步成長。這樣，就有利于培養(yǎng)學生探究科學的興趣，養(yǎng)成良好的科學探究的習慣。如鐵的生銹。重視學生觀察思考、探究性學習教學環(huán)節(jié)也要隨時根據具體情況進行調整。由于文本提供的學習內容的開放性很強，在備課時，教師要充分想到可能發(fā)生的情況，合理安排教學環(huán)節(jié)和教學時間。課程中的內容更注重選擇貼近學生日常生活、符合兒童興趣和需要的學習內容。這些理念，強調培養(yǎng)學生的科學探究精神，培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)。科學學習要以探究為核心。但在具體的教學過程中，我發(fā)現，要想上好科學課并不是那么容易的。四年級數學老師工作總結范文精選三一學期即將結束，在這一學期，我任教了四年級科學課，感受頗多。充分調動學生的學習的積極性和主動性。充分利用直觀、電化教學，把難點分到各個層次中去，調動學生學習的積極性。注重學生各種能力的培養(yǎng)和知識應用的靈活性。多數學生喜歡計算，可是卻有大部分學生計算時不認真，粗心大意，導致兩班學生的計算能力發(fā)展不夠均衡。4班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題—計算不認真，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草。班級發(fā)展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需提高。通過一些活動，統(tǒng)計、數據等對學生進行了愛國教育，使學生有了為祖國為中華民族努力學習的精神。所以我認真上好練習課，講究練習方式，提高練習效率。本學期我對學生注重加強了思想教育，培養(yǎng)了良好的學習習慣，培養(yǎng)自我檢查的能力。二、主要成績和經驗在本學期的教學工作中，我始終按照數學學科管理制度嚴格管理學生，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。與此同時，為了提高學生的學習積極性，開展了學習競賽活動，使能在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。使學習成為他們自我意識力度一部分。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。有針對性，有層次性，力求每一次練習都起到最大的效果。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高，讓不同的學生學到不同的數學知識?，F簡要總結如下：一、認真?zhèn)湔n不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。相信在校領導和所有合作老師的幫助下，我會在工作中盡快成長，工作能力更上一層樓。這就需要老師耐心輔導與教育，一來在給予學生充分理解的前提下，做到教 育學生端正學習態(tài)度，專注于課堂聽講。課堂中，我以學生為主體，精心做到創(chuàng)設富有情感的情景，調動學生的興趣，力圖讓學生在玩中學，體會數學的樂趣和應用價值。為學習數學知識，培養(yǎng)數學能力打下良好基礎。副班主任工作給予了我不少的鍛煉，使我很快地適應了學校的生活。每周認真參與學校的政治學習，細致做記錄，課后努力消化吸收?？傊?，在平時的教育教學中，我努力逐步樹立素質教育的觀念，通過課堂教學主渠道去實施，為學生今后的發(fā)展服務。自我表現的機會，使學生能保持良好的心境，始終以一種輕松，愉快的心情去積極主動的參與學習。例如:《拼組圖形》一課，通過讓學生三次動手拼，經歷猜測。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。在教學中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。(3)努力構建知識網絡一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串。最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法，現在學生普遍對數學課感興趣，參與性高，為學好數學邁出了堅實的一步。思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，做個合格稱職真正能幫到學生的好教師。讓學生感受到老師在與他們同甘共苦，使之明了老師的一片真誠與苦心。注重與學生的交流。注重作業(yè)的開放性。課后我又注意培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，要求學生作業(yè)整潔，不潦草，不涂抹。五、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。突出過程性，注重學習結果，更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗。課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數學的興趣。時刻注意課堂上的情況。了解學生原有的知識技能，關注他們的興趣、需要、方法、習慣。還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴肅看待他人學習成績的習慣。在數學中，有很多規(guī)律的總結，有很多多樣化的算法的發(fā)現，引導學生進行討論，共同思考，總結。一般做到一小節(jié)一整理，形成知識串，每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習。同時制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具、課件，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，在課堂上特別注意調動學生的積極性，讓學生多動手，從而加深理解掌握知識。上課前認真?zhèn)湔n，鉆研教材、教參，對學期教學內容做到心中有數，不但備學生而且備教材備教法。我們怎樣教數學，《國家數學課程標準》對數學的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。遇到自己不懂的或不確定的問題就向其他教師請教，在課后也經常與他們交流，學到了很多的知識。新的課程改革社對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量第四篇：四年級下學期數學教學個人工作總結一學期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。三、個人學習積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。只有從生活中來的數學才是有意義的數學。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。一學期來，我認真?zhèn)湔n、上課、形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。四、存在問題金無足赤，人無完人“，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩。注重對學生自主學習習慣的培養(yǎng)除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養(yǎng)，我還注重對學生課前預習能力和家里學習作業(yè)能力的培養(yǎng)。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，注意引發(fā)學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔培養(yǎng)學生體會數學應用數學的意識。二、教學方面課前準備：備好課①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。一學期來，我認真?zhèn)湔n、上課、形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。同時，培養(yǎng)他們的團結合作意識。保證教學質量，課后的輔導工作也不容忽視。為此，課下我要鉆研教材，理會教材每個細節(jié)的編寫意圖，分析知識點之間的內在聯(lián)系。我深知這樣下去，一定會影響課堂效率。我熱愛學校，與同事和睦相處，關心同學。第一篇：四年級數學老師個人工作總結四年級數學老師個人工作總結(精選多篇)第一篇：四年級數學老師提供一篇個人工作總結，為您提供幫助！本人于20xx年7月來到北京一師附小擔任四年級數學老師。從思想上提升自身的認知水平。尤其是在上課的時候，我自身對于課堂控制和管理能力較弱。在教學方面，為了提高教學質量，我認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。在處理重難點環(huán)節(jié)上，我要關注每個學生的信息反饋，洞察是否學生對于重難點已經理解并掌握。二來允許學生犯錯誤，在遇到不懂不會的問題時，啟發(fā)學生自主思考，或和同學討論，最終解決困難。第二篇：四年級數學老師教學工作總結在本學期我擔任的是四年級數學的教學工作，根據新大綱的教學要求，我力求使教學結構符合兒童的年齡特征，注意促進學生的學習遷移，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，更注重在實踐活動中，使學生體驗數學與實際生活的聯(lián)系。班主任工作認真負責，關心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神。⑵課堂上的情況。數學課程內容的呈現應該是貼近學生的生活現實，使學生體會到數學與現實的聯(lián)系，認識數學的價值，增進數學的理解和應用數學的信心，激起學生親近數學的熱情，讓課堂真正成為生活化的課程。積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。第三篇：四年級數學個人工作總結 個人工作總結在本學期我擔任的是四年級數學的教學工作，根據新課程標準的教學要求，我力求使教學結構符合兒童的年齡特征，注意促進學生的學習遷移，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，更注重在實踐活動中，使學生體驗數學與實際生活的聯(lián)系。②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。讓學生在生活情境中親近數學。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。沒能做好后進生的轉化工作。在課余時間，我認真學習教學理論，并努力與教學實踐相結合，形成比較系統(tǒng)的知識結構。現將一學期的工作總結如下：一、課程標準走進教師的心，進入課堂。二、認真計劃和構思每一節(jié)課。上課力求講解清晰化，條理化，準確化，生動化，做到線索清晰，言簡意賅，深入淺出。最后努力構建知識網絡。在教學過程中，采取靈活多樣的教學方法潛移默化的對學生進行德育教育，比如研究性學習，合作性學習等。在這種情景中，學生會意識到個人目標與小組目標之間是相互依賴關系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功。我的做法有三點：認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念、設計意圖都弄清楚，理解教材的結構，知道在哪里需補充資料，在哪里需要有所刪減，抓準每課時的重點與難點，掌握知識的邏輯努力做到在課上能運用自如。在教學中，我總是有意識地通過生活、實例、活動、游戲等形式引入新知識點。在課堂上，語言簡潔明了，克服自己剛教學時羅嗦，重復的毛病。設計無論是問題的提出，還是已有數據處理、數學結論的獲得等環(huán)節(jié)，都體現學生自主探索、研究。常思考，常研究，?？偨Y，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，進一步轉變教育觀念，堅持以人為本，促進學生全面發(fā)展，打好基礎，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力,以嘗試——自主——創(chuàng)新課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現教學高質量，課堂高效率。此外小學生普遍存在著做事無緊迫感，動作緩慢的現象，我就時刻提醒學生加強做事的計劃性，養(yǎng)成做事有條理的好習慣。沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡，為此在課堂教學中我十分注重創(chuàng)設良好的課堂教學氛圍，盡量給學生創(chuàng)設喜聞樂見的學習情景，使學生能比較直觀形象地理解知識。如教學列式解文字題時，引導學生應用語文里縮句的方法進行審題，從而使學生能較好地理解題意，正確地列式解答。當學生取得好成績，獲得成功時，要給以祝賀和鼓勵，當學生遇到困難，遭受挫折時，要給以安慰和支持。我將及時找出差距，積極彌補不足，力爭使自己的工作在新的一學年里有更大的起色。學期中，著重進行單元備課(版權歸)，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位、作用。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。這項措施非常適合學生遺忘快，不會復習的特點。批改作業(yè)針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。注重對后進生的輔導對后進生分層次要求。在測試卷中，增加了體現學生思維過程的試題，測試的結果也不再作為評價學生唯一依據，而是看重學生的知識掌握情況，學習的努力程度。二、積極落實素質教育堅持正確的教育思想，樹立與素質教育相適應的教學觀念，改變”以知識為本“的傳統(tǒng)認