初一上學期班主任工作總結(jié)[共五篇]-全文預(yù)覽
【正文】 作并不盡如人意，但我相信，在我與四十三名學生的共同努力下，七年一班一定會笑到最后，且笑得最美。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經(jīng)驗交流會，習慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。班委會成立之后，盡快使他們明確自己的職責，班主任要大膽放手，把一些具體事務(wù)派下去，建立層次分明的立體型管理體系。班干部不應(yīng)是分封制，更不該是終身制的，而應(yīng)在實踐中脫穎而出，所以要通過集體活動和學生的實踐活動來選拔干部。通過活動加強學生之間的協(xié)作精神和團體意識。如：對于個別沒有節(jié)制課上使用手機的孩子采取和家長及時溝通、相互配合等方式教育他們樹立正確的消費觀，使他們明白帶手機上學弊大于利，不利于他們的健康成長。后進生的教育歷來是班主任工作的難點。七年級是初中階段的起始年級，班級管理工作是之后三年教育工作的基礎(chǔ)，面對學習習慣行為差異較大良莠不齊的孩子們，如何幫助他們順利完成小學生到中學生的角色過渡成為當務(wù)之急。班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個好教師的標志，也能從中體驗到做教師的快樂。班干部隊伍管理班級能力不強，在班主任未到時并未能起到良好的帶頭作用。二、存在的不足，需要改進的地方期末復(fù)習階段后進生狀態(tài)很不好。例如，參加語文的閱讀比賽，演講比賽，積極參與學校組織各項活動，積極報名參加校運會，校運會團體總分第七名，校運會開幕式表演第三名等等。規(guī)范班級管理制度，重視班干部的培養(yǎng)工作，完善班干部隊伍。學生剛從小學升上初中，正是人生觀世界觀形成的時期，在班上多注意學生的表現(xiàn)，深入了解班級情況，注重說理教育，以理服人，先讓學生充分認識老師的良苦用心，盡量避免與學生產(chǎn)生抵觸情緒，影響他們的學習。首先，我就采取了以小組為單位計分的方式，鼓勵學生課上多回答問題為自己小組加分，課下遵守校規(guī)校紀以免小組扣分。起初在每個月文明班級的評比中我發(fā)現(xiàn)本班的部分學生雖然有較強的上進心，但競爭意識不強。以下聯(lián)系本班級的實際情況，詳細地匯報這個學期我主要做了哪些工作和存在問題、需要改進之處：一、主要工作注重培養(yǎng)學生的品行，形成良好的班風，引導學生積極向上。那就是說，在這個班級的管理上你已成功了一半。因為只有讓學生明確了自己的奮斗目標，他才會把它轉(zhuǎn)變成學習、生活的動力。后進生的教育歷來是班主任工作的難點。班委會成立之后，盡快使他們明確自己的職責，班主任要大膽放手，把一些具體事務(wù)派下去，建立層次分明的立體型管理體系。選拔和培養(yǎng)好班干部，使之形成堅強的集體核心，是班集體建設(shè)的一件大事。集體主義精神是在活動中產(chǎn)生的，因此，我組織互幫互學活動。初一新生是由各個不同的小學上來的，學習衛(wèi)生行為等習慣差異很大，因此規(guī)范他們的各種習慣成為當務(wù)之急，再加上新生剛剛進入學校，還比較陌生，也有利于展開這方面的教育，所以本學期抓養(yǎng)成教育是一件主要工作。在班主任期間，我認識到了一位班主任“身正為范”的重要性。通過班主任的工作，把學校、社會、家庭組合成一個整體，形成教育的合力，達到互相促進的目的。注意寓教于樂，以多種形式規(guī)范學生行為 心理學告訴我們：人的接受心理由觀察能力、感知能力、認識水平、興趣愛好等心理因素構(gòu)成，因此，具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點，單一的教育管理方式不適合人的接受心理，開展豐富多彩的活動，寓教于樂中正好適合學生的心理特點，能提高教育管理的可接受性。注意樹立榜樣。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學活動，才能收到較好效果。第一篇：初一上學期班主任工作總結(jié)本學期，我擔任七年級三班班主任工作。一、培養(yǎng)良好的班集體能否形成一個積極向上，努力學習，團結(jié)和睦的集合是至關(guān)重要的。我借助主題班會、演講會、競賽等各種形式的活動，來引導學生學習，執(zhí)行《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，嚴格要求學生。人微言輕放主任言行舉止特別重要，要求學生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學生講文明，講衛(wèi)生，班主任事先要做到，平時注意嚴于律已，以身作則，時時提醒自己為人師表。三、“三位
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