【正文】 研究他們的年齡和心理特點，正確理解，把握和處理教材，采用生動活潑的教學方法，營造寬松和諧的學習氣氛，用愛的情感，愛的行為和愛的藝術(shù)去幫助他們構(gòu)建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，發(fā)展心智和拓展視野。，合用探究，共同提高。，使用計算機和多體教學設(shè)施，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，提教學效果。要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感，掌握語法知識的應用技巧。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性。但是學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。二、學生基本情況分析：本屆七年級學生連音標和字母的拼讀都沒有掌握好。采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功。在學習和日常交際中能注意到的差異。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。，提高英語興趣，爭取獲得好成績。口語課運用多種教學策略，使課堂的交互活動始終處在一種“動態(tài)”、“積極”、“參與”、“合作”、和“成功”的狀態(tài)。4）挑戰(zhàn)性。4.、大力提高年級口語水平，針對目前初一學生口語較弱的情況，初一備課組將以教材為藍本，選擇與教材主題相關(guān)的補充材料，并加以整合和發(fā)展。在平時的常規(guī)課堂教學時，力求教學明確目標，突出重點，抓住關(guān)鍵點和難點，充分調(diào)動學生的積極性，發(fā)揮學習主動性。，發(fā)揮集體智慧，認真鉆研教材，改進教法，創(chuàng)高效課堂。第四單元是語言練習、鞏固單元，要求學生鞏固、練習本模塊所學語言結(jié)構(gòu)與詞匯及聽、說、讀、寫技能等。同時，通過傳授與學生生活密切聯(lián)系的英語知識，訓練英語的聽說讀寫能力，培養(yǎng)學生學習英語的興趣和初步運用能力，最終使學生從“學會英語”，向“會用英語”轉(zhuǎn)變。26Unit12 My favorite subject is 期末總結(jié)Unit1Unit12共計27課時，初一英語是初中英語打基礎(chǔ)的關(guān)鍵時期，每一章節(jié)都是教學的重點和易錯點的集中區(qū)域。14Unit6 Do you like bananas ?15習題課 期中總結(jié)Unit1Unit616Unit7 How much are this pants?17習題課：How的特殊疑問句用法18Unit8 When is your birthday19習題課：疑問詞when的用法。6Unit2 Is this your pencil?7習題課：詢問物品及一般疑問句變法。，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。針對有的教師在課堂上講練多次，但學生仍未掌握的情況，要注意及時把知識傳授和評價結(jié)合起來，充分利用好課前2分鐘，進行教師檢測與自檢，并及時講評。溫故知新，靈活運用。四、教學措施，培養(yǎng)良好的學習習慣1）培養(yǎng)查字典，使用工具書的習慣；2)培養(yǎng)科學記憶單詞的習慣；3)注重課堂和課下銜接，培養(yǎng)書寫規(guī)范化習慣；4)培養(yǎng)專心聽講，積極思考，大膽參與的習慣；5)提出要求，注意檢查落實，培養(yǎng)學生課前預習，課堂做筆記的好習慣。重點是音標和簡單基礎(chǔ)詞匯。積極參加教科研活動，努力使教學水平、業(yè)務能力有更大的提高。作為教師應該加強課堂教學，高效地完成本學科教學目標。第一部分是準備部分，有三個單元。 動詞的用法 三、教學任務規(guī)劃激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣，幫助樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣，發(fā)展自主學習的能力形成有效的策略掌握一定的語言基本知識和基本技能，建立初步的語感，開 1發(fā)智力、培養(yǎng)觀察記憶思維，創(chuàng)造和想象能力。共同研究教法，經(jīng)常性進行組內(nèi)互聽互評，在不斷提升自身業(yè)務水平的同時，將以往實效性強的工作經(jīng)驗傳授給其他教師。在課堂上力求把每節(jié)課的每個知識點，如語音、詞匯、語法講清楚 講透徹。用一個月時間進行高密度口語專項訓練。五、教學進度安排課時教學內(nèi)容1準備部分Unit1 Good morning!2準備部分Unit2 What’s this in English ?3準備部分Unit3 What color is it ?4Unit 1 My name’s ：打招呼及自我介紹用語。12Unit5 Do you have a soccer ball?13習題課：have變一般疑問句和否定句。24Unit11 What time do you go to school?25習題課：詢問時間。積極參加教科研活動，努力使教學水平、業(yè)務能力有更大的提高。第二單元以培養(yǎng)學生的讀、寫能力為主，兼顧聽、說，并包括詞匯、語法學習活動，為學生提供更豐富的語境和語言訓練機會。四、教學措施，培養(yǎng)良好的學習習慣1）培養(yǎng)查字典，使用工具書的習慣；2)培養(yǎng)科學記憶單詞的習慣；3)注重課堂和課下銜接，培養(yǎng)書寫規(guī)范化習慣；4)培養(yǎng)專心聽講，積極思考，大膽參與的習慣；5)提出要求，注意檢查落實，培養(yǎng)學生課前預習，課堂做筆記的好習慣。針對新教材的特點，備課組全體成員要做到精心備課，吃透教材，根據(jù)每個單元各自特征和學生的實際能力，制定出不同教學設(shè)計方案，以此促進學生的積極性，根據(jù)教學內(nèi)容設(shè)置的不同，用不同的教學模式進行教學，對每單元的前兩課采取復習導入過渡，對話教學以交際為中心，課文教學以篇章為主，溫故知新，靈活運用。針對有的教師在課堂上講練多次，但學生仍未掌握的情況，要注意及時把知識傳授和評價結(jié)合起來，充分利用好課前2分鐘，進