【正文】 應(yīng)每月出一期，各欄目負(fù)責(zé)人和班主任應(yīng)確定好板報(bào)小組成員，根據(jù)本月教育主題選定宣傳內(nèi)容，做好指導(dǎo)工作，依時(shí)出好黑板報(bào)。結(jié)束四季度的得分相加，根據(jù)得分評(píng)選星級(jí)學(xué)生。每年11月舉辦一次讀書(shū)月活動(dòng)；每周堅(jiān)持上好一堂（兩節(jié)連上）大閱讀課；每季度考核一次，到結(jié)束累加計(jì)分。每生每學(xué)年需修完170學(xué)分。涂 兵具體負(fù)責(zé)班級(jí)年級(jí)學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)，開(kāi)展德育活動(dòng)，參與制定各相關(guān)評(píng)價(jià)機(jī)制，組織讀書(shū)能手和書(shū)香班級(jí)評(píng)比活動(dòng)等周百煉參與制定各相關(guān)評(píng)價(jià)機(jī)制；負(fù)責(zé)文學(xué)社團(tuán)、?？?、校園廣播（櫥窗、板報(bào)）專題宣傳建設(shè)；具體組織對(duì)各班報(bào)讀書(shū)主題版面督查、評(píng)比活動(dòng)學(xué)科教研組長(zhǎng)（6人）： 語(yǔ) 文：任洪波具體負(fù)責(zé)開(kāi)展語(yǔ)文組教師讀書(shū)活動(dòng)，協(xié)助各班開(kāi)展學(xué)生讀書(shū)推薦、交流、評(píng)比等活動(dòng)數(shù) 學(xué)：黃自斌具體負(fù)責(zé)開(kāi)展數(shù)學(xué)組教師讀書(shū)活動(dòng) 英 語(yǔ)：吳樂(lè)群具體負(fù)責(zé)開(kāi)展英語(yǔ)組教師讀書(shū)活動(dòng) 理化生：李 靜具體負(fù)責(zé)開(kāi)展理化生組教師讀書(shū)活動(dòng) 政史地：伏 志具體負(fù)責(zé)開(kāi)展政史地組教師讀書(shū)活動(dòng) 藝 體：蔣志軍具體負(fù)責(zé)開(kāi)展藝體組教師讀書(shū)活動(dòng) 黃柏中學(xué)學(xué)生閱讀星級(jí)評(píng)價(jià)實(shí)施方案為了營(yíng)造好書(shū)香校園，提升學(xué)生素質(zhì)，真正搞好學(xué)生大閱讀活動(dòng)，對(duì)參與大閱讀活動(dòng)的學(xué)生有動(dòng)態(tài)、量化的管理，特制訂本評(píng)價(jià)方案。開(kāi)展教師“讀名著談體會(huì)”交流活動(dòng)。（建議家長(zhǎng)定半小時(shí)為“家庭讀書(shū)時(shí)間”，和孩子共同閱讀，共同提高。進(jìn)行讀書(shū)成果檢查。開(kāi)展“書(shū)香之星”評(píng)選活動(dòng)每學(xué)期讀書(shū)之星：每班每周推薦1名作為學(xué)期書(shū)香之星。養(yǎng)成做讀書(shū)摘記的習(xí)慣。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，確定出推薦書(shū)目，組織學(xué)生開(kāi)展“大閱讀”活動(dòng)。教學(xué)反思（含讀書(shū)心得）每月不少于2篇，月底教導(dǎo)處進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。開(kāi)展“各讀各的書(shū)”活動(dòng)。本學(xué)期，教師共讀的書(shū)目為：《“教學(xué)勇氣”——漫步教師心理》、《教學(xué)智慧——教育智慧的意蘊(yùn)》兩本書(shū)。倡導(dǎo)建設(shè)家庭讀書(shū)環(huán)境，形成“書(shū)香家庭”。各班對(duì)書(shū)柜進(jìn)行裝飾及自由命名，利用學(xué)生的資源圍繞生命化閱讀充實(shí)書(shū)柜。班級(jí)環(huán)境建設(shè)能夠彰顯班級(jí)文化。在學(xué)生中積極倡導(dǎo)“書(shū)香伴我成長(zhǎng)”的思想，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)，提高讀寫(xiě)能力，夯實(shí)文化底蘊(yùn)，陶冶情操。培養(yǎng)師生濃厚的讀書(shū)興趣，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，營(yíng)造人人熱愛(ài)讀書(shū)，善于讀書(shū)的氛圍，把“經(jīng)典美文伴我行”讀書(shū)活動(dòng)、營(yíng)造書(shū)香校園活動(dòng)推向更廣闊的領(lǐng)域，更高的層次。二〇〇九年十一月 5 黃柏中學(xué)“書(shū)香校園”建設(shè)規(guī)劃一、指導(dǎo)思想最是書(shū)香能致遠(yuǎn)。精心組織，狠抓落實(shí)。五、組織機(jī)構(gòu)我校成立以校長(zhǎng)黎奇林任組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任劉寧任副組長(zhǎng)，涂兵、劉 4 先龍、周百煉、郝天力等同志為成員的“黃柏中學(xué)首屆全員讀書(shū)月”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。使“書(shū)香校園”創(chuàng)建活動(dòng)形成常規(guī)，不斷完善考核評(píng)估體系，每年進(jìn)行一次申報(bào)、評(píng)估、表彰活動(dòng)，使之形成常規(guī)，鞏固讀書(shū)活動(dòng)的成果。每周一下午，利用學(xué)習(xí)時(shí)間由學(xué)校在本單位會(huì)議室建立臨時(shí)閱覽室，組織本單位教師參與閱讀，形成周一閱讀制度。(9)啟動(dòng) “三個(gè)共讀工程”，促進(jìn)校長(zhǎng)與教師共讀、教師與學(xué)生共讀、家長(zhǎng)與孩子共讀活動(dòng)的有效開(kāi)展。（6）召開(kāi)“書(shū)香校園”閱讀活動(dòng)啟動(dòng)儀式，不斷把閱讀活動(dòng)推向深入。（4）建立“書(shū)香校園”閱讀活動(dòng)督導(dǎo)、檢查、考評(píng)和表彰機(jī)制，以保證各項(xiàng)規(guī)章制度能夠貫徹落實(shí)。目標(biāo)要求：（1）注重校園環(huán)境氛圍的建設(shè)。二、活動(dòng)主題大力開(kāi)展閱讀活動(dòng)，積極創(chuàng)建書(shū)香校園三、活動(dòng)時(shí)間首次啟動(dòng)時(shí)間為2009年11月1日—12月10日；每年11月為讀書(shū)月時(shí)間。也會(huì)跟著傷心、快樂(lè)……輕叩書(shū)的大門(mén)，我們面前出現(xiàn)了一個(gè)浩瀚的書(shū)海。張籍的《秋思》、岑參的《逢入京使》都表達(dá)了詩(shī)人思念家鄉(xiāng)和親人的思想感情。童話類，小說(shuō)類，文學(xué)類的書(shū)應(yīng)有盡有。對(duì)書(shū)更加流連忘返了！小學(xué)是我踏入學(xué)習(xí)的第一道關(guān)，爸爸送給了我一套《十萬(wàn)個(gè)為什么》。周末時(shí)，我就做在椅子上亂翻爸爸的書(shū)。因此，我和書(shū)成了形影不離的伙伴，難舍難分。六年級(jí)閱讀推薦《悲慘世界》《冰心散文集》《科學(xué)家的故事》《受益一生的哲理故事》 《感動(dòng)童心的108個(gè)親情故事》《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》《感受生命中的陽(yáng)光》 《成長(zhǎng)比分?jǐn)?shù)更重要》《地球之謎》《世界未解之謎》第三篇：書(shū)香校園手抄報(bào)資料（范文）書(shū)香校園手抄報(bào)資料書(shū)，像一艘小船，帶我們遨游知識(shí)的海洋。四、默讀法：默讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中最經(jīng)常最重要的訓(xùn)練之一。這樣就做到了學(xué)習(xí)與閱讀相結(jié)合，有效地提高了閱讀能力。二、移位法：課外同步閱讀既是學(xué)習(xí)的一種補(bǔ)充，也是向縱深閱讀練習(xí)的一個(gè)過(guò)程。書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。少壯不努力，老大徒傷悲。同時(shí)做到邊看邊思考，而且要有比較快的速度。閱讀時(shí)一邊讀，一邊想，一邊勾畫(huà)。比如在學(xué)完古詩(shī)后，可閱讀《唐詩(shī)三百首》。高年級(jí)教室：讀千古美文，做少年君子。營(yíng)造書(shū)香校園提高辦學(xué)品位。文墨之香飄滿常春的心海，激情歲月徜徉經(jīng)典的殿堂厚積薄發(fā)，用書(shū)籍點(diǎn)亮人生；噴薄欲出，讓感動(dòng)溢滿校園和聲細(xì)語(yǔ)顯淑女氣質(zhì)；謙恭禮讓展紳士風(fēng)度享受閱讀生活 弘揚(yáng)校園文化；讀文化經(jīng)典 傳承中華文明 運(yùn)動(dòng)場(chǎng)：鍛煉體能，磨礪意志，追求更快更高更強(qiáng)；展示健美，較量智慧，錘冶靈氣才氣骨氣”校園標(biāo)語(yǔ)：弘揚(yáng)民族文化激發(fā)民族自尊。中年級(jí)教室：和經(jīng)典相伴，與書(shū)香同行。在選擇課外讀物時(shí)，應(yīng)該有計(jì)劃、有目的，不知不覺(jué)地在移位中獲得知識(shí)。三、勾畫(huà)、摘錄法：中國(guó)有句古話：好記性不如爛筆頭。默讀跟朗讀不一樣，朗讀講究“三到”，即眼到、嘴到、心到；默讀只講究“到”，即眼到、心到，默讀時(shí)只能用眼睛看，不能用手指著字一個(gè)一個(gè)讀，更不能讀出聲來(lái)。書(shū)到用時(shí)方恨少。舊書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知。閱讀的方法一、問(wèn)題法：讀書(shū)時(shí)帶著自己渴望解答的問(wèn)題去讀，邊讀邊思考，帶著問(wèn)題去讀，就會(huì)不盲目、有目的。學(xué)完童話故事后可以選擇自己的喜好讀一讀《安徒生童話》、《格林童話》等。如麗詞佳句、難詞難句、文章主旨等，逐步養(yǎng)成做筆記的好習(xí)慣，肯定會(huì)有意想不到的收獲。邊看邊思考，就是要把每句話、每段話的意思看懂，讀完一段就想一想，這一段大意是什么，最后把大意連起來(lái)，概括出全文的主要內(nèi)容。書(shū)對(duì)于我來(lái)說(shuō)，就像魚(yú)兒離不開(kāi)水，人類離不開(kāi)空氣那樣。累了，就坐在地板上，如癡如醉地聽(tīng)著，盡管我聽(tīng)不懂。看著調(diào)皮活潑的大頭兒子，幽默風(fēng)趣的小頭爸爸，還有可愛(ài)的小白兔，熱于助人的小矮人們……我不時(shí)地發(fā)出笑聲。漸漸地，我的小書(shū)柜也“胖”了起來(lái)。在紅樓夢(mèng)里我認(rèn)識(shí)了憨態(tài)可掬的劉姥姥，飽讀詩(shī)書(shū)、多愁善感的林黛玉，超凡脫俗的“混世魔王”賈寶玉，圓滑世故、心機(jī)重重地薛寶釵……唐詩(shī)宋詞也走進(jìn)了我的學(xué)習(xí)生活，李白的《江下行》《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》也表達(dá)了詩(shī)人對(duì)好友孟浩然依依不舍和思念之情。只要睡不著，就翻它，我的心也會(huì)隨著書(shū)中的情節(jié)跳動(dòng)。一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展 觀，圍繞“共創(chuàng)和諧社會(huì)、建設(shè)和諧汨羅”工作主題，努力營(yíng)造廣大師生全員讀書(shū)、終身學(xué)習(xí)的良好社會(huì)氛圍，全力打造“書(shū)香校園”，大力弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，全面提升教師、學(xué)生人文素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和讀書(shū)興趣，拓寬文化視野，夯實(shí)文化底蘊(yùn)，提