【正文】 批評是正確的，你（）應該虛心接受。40．（）知識的海洋是無邊無際的，（）學無止境。35．（）河道縱橫交叉，（）小艇成了主要的交通工具。31．（）明天爸爸不上班，他（）會帶我上公園。27．這支筆（）你的，（）小紅的。23．媽媽（）看電視，（）織毛衣。19．（）想?yún)⒓訒ㄅ嘤柊?，（）得主動提出申請?5．道德（）只是個簡單的是與非的問題，（）實踐起來卻很難。11．這樣的住宅（）有些擁擠、雜亂，（）非常適合人與人之間的交流。7．（）怎么擁擠，他（）能擠過去。練習三關(guān)聯(lián)詞練習1．（）風吹雨打，我們（）堅持到校學習。11．徐悲鴻以憤激的感情，用兩年的時間，創(chuàng)作了巨幅油畫《奚我后》。3．他的妻子因為好奇，偷偷地望一眼。15．在漢江南岸狙擊敵人的日子里，有一天他從陣上下來吃飯。7．我們的祖國給科學開辟了廣闊的前途。3．紐約市通常輝煌通明的帝國大廈今晚熄滅了燈光。20）一切活的生物都離不開食物。16）他們是一切偉大人民的優(yōu)秀之花。12）我國橋梁事業(yè)的飛速發(fā)展，表明了我國社會主義制度的無比優(yōu)越。8)理想中的女兒應該是個淑女。4)消息在鄉(xiāng)下傳得特別快。（動詞）14．用符號法標出下列句子的主干。13．對劃線的詞性分析不正確的一項是：（）。12．下列句子中只有一個是正確的，請指出來（），我明白了一個道理。2)游擊隊員們戰(zhàn)斗在華北平原。不是??而是??即使??也??（）我們的生活條件很好，（）不能丟掉勤儉節(jié)約的好傳統(tǒng)。（13）縮句活潑可愛的小男孩蹲在地上仔細地撿樹種。是春風吹綠了田野。我聽說李曉為了幫助一位盲人昨天很晚才回家。（6）按要求改寫句子濃墨似的烏云一下子遮黑了半邊天。人的聰明與愚笨，難道是天生的嗎？（3）把下面句子改成用把字的句子。如：毒刑拷打算得了什么？7)疑問：提出問題。如：這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，傳到長城內(nèi)外，傳到天山南北，傳到白山黑水之間，傳到大河長江之南，使全國的人民心一齊歡躍起來。3)夸張：故意對事物進行夸大或縮小地描述。所以有比喻詞的句子不一定就是比喻句，如：小花長得好像她媽媽。（4）全班同學都到齊了，只有王娟同學沒有到。如果確有錯誤，就開始動筆修改。常見的病句有：成份殘缺；搭配不當；重復羅嗦；語序顛倒；前后矛盾；用詞不當；指代不明；分類不當；不合事理；含糊不清等。例題：他緊緊地握住了老人的手。認識并修改常見的病句。請大家認真跟隨老師一起進入復習課堂。擊：準確形容了雄鷹展翅，迅捷有力地拍擊的矯健身姿翔：形象描繪了游魚在水中自由輕快游動的神態(tài)競：寫出寒秋中萬物蓬勃活躍、奮發(fā)自強的情狀（5）B7.（1）B：“都灰盡”指種種念頭都沒了，并無“悲觀”情緒。D.“詠史以不著議論為工，詠物以托物寄興為上”是我國詠史詩創(chuàng)作的一條重要經(jīng)驗。（2）對這首詞的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?，便寫盡了一部驚天動地的中國歷史。C.“鋼鐵爐中翻火焰“，概括奴隸社會和封建社會生產(chǎn)力的發(fā)展變化。注釋：此詞寫于1964年春，首次分開發(fā)表于1978年9月9日《人民日報》（1）對這首詞的解說，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.“相揖別”，互相拱手作揖告別。五帝三皇神圣事，騙了無涯過客。讀史毛澤東人猿相揖別只幾個石頭磨過小兒時節(jié)鋼鐵爐中翻火焰，為問何時猜得?不過幾千寒熱。C.“數(shù)寒星”有奇趣，透出作者寂寞、孤獨的處境和情懷。、愁深來表現(xiàn)痛苦的思情。（2）對這兩首詞的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?，一個“堆”字，形象地表現(xiàn)了愁悶之多；“江?！本錁O盡夸張手法，具體寫作者夜不成寐的愁狀?！保堅挛鞒粒髡吒屑拍凸陋?。全句意為早晨醒來除了仍剩有離人的影子外，其余的一切念頭都破滅了，表現(xiàn)了想念妻子而妻子又不在身邊的那種極端失望悲觀的情緒。翌年春夏之交外出考察，期間作此詞，此詞寫新婚初別之愁。一鉤殘月向西流，對此不拋眼淚也無由。虞美人B.“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮”的意思是：望著廣闊無限的宇宙感到悵惘，試問蒼茫大地，誰才是主宰你的命運的主人呢？C.《沁園春，怎樣適應北伐，掌握革命的主動權(quán)。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮?（1）詞中的“看”字可稱“領(lǐng)字”，它領(lǐng)起了下文的哪些句子?選出正確的一項（）A.①②兩句B.①一④四句C.①一⑥六句D.①一⑦七句（2）詩詞講究煉字，如宋祁的詩句”紅杏枝頭春意鬧”一個“鬧”字寫盡了春天的勃勃生機，前人評為“卓絕千古”。所以，只有偉大的心胸，才能和自然風光的壯觀交融成為一體，只有豪情萬丈與信心百倍，詩人的筆下才會出現(xiàn)壯麗的秋天的形象。與我國傳統(tǒng)的詩文相比，《采桑子重陽》毛澤東寫《采桑子《沁園春下片從四季的變化寫起，又是一年秋風起，“不似春光”。1929年在龍巖召開的紅四軍第七次黨代表大會上，毛澤東未能當選為前委委員，但他感到把紅四軍領(lǐng)導到正確的革命路線上來，是非常緊迫的任務，因而產(chǎn)生了“人生易老”的感慨。詞人以“恰”為轉(zhuǎn)機，一口氣噴發(fā)出六個四字短句“同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒，指點江山，激揚文字”，感情越來越激越，氣勢愈來愈雄渾，終于迸發(fā)出一聲驚天動地的強音：“糞土當年萬戶侯！”最后三句“曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟?”，內(nèi)容加重，沖力巨大，問得瀟灑，舉重若輕。感情一變而為熱烈與喜悅，思想則升華為它升華為對世事、人生的執(zhí)著探詢和求索。《沁園春（5）《沁園春》：詞牌名，此調(diào)始見于漢代張先詞，原屬婉約詞，但因讀起來沉郁，故多為豪放派所用。重陽》：：（1）詞是隋唐時期音樂革新的產(chǎn)物，即為燕樂（俗樂）相配的歌詞。每天3次課（6個課時），均為大課（一課時50分鐘，一次為2課時。每天4次課（8個課時），2次大課+ 2次小課（一課時50分鐘，一次為2課時。?說懌女美 ．．?自牧歸荑 ．．?泣涕漣漣 ．④以我賄遷 ．，在現(xiàn)代漢語中仍然運用，意義也沒改變，請仿照例子，各舉一例。5這首詩還注重了人物心理活動的描寫，找出來閱讀、體會，看看表現(xiàn)了男主人公怎樣的心理。（三）閱讀理解詩的意思。?俟我于城隅。（二）初讀課文，讀準字音，理解詩句。三、教學重點：理解詩中刻畫人物生動傳神的寫法。（一）復習，背誦《氓》一詩。搔首（）洵美且異（）．．靜女其姝（）其黃而隕（）．．。?匪女這美，美人之貽。，這個男子有怎樣的特點？，特別傳神，找出來閱讀體會。（四）作業(yè)。具體安排：每科各12次大課+ 12次小課（共96次），最后一天綜合測試。（跟普通大班授課一樣）具體安排：每科各18次課（共72次），最后一天綜合測試。長沙》+《采桑子第一段，又稱“上片”“上闋”“前闋”第二段，又稱“下片”“過片”“下闋”“后闋”。，理解景中寓情、情中顯志的特點。但一個“看”字、總領(lǐng)七句，描繪了獨立橘子洲頭所見到的一幅色彩絢麗的秋景畫圖：遠望重重迭迭的楓樹林，經(jīng)霜后，一片火紅，近看碧綠清澈的湘江，無數(shù)船只爭相行駛，雄鷹在長空展翅高飛，魚兒在水中自由自在地游泳，宇宙間的萬物，都在競相向上，爭求自由。舊地重游的詞人，情不自禁回憶起青年時代在此求索并開展革命斗爭的往事。從這里可以看出，詩人雖然離開了紅四軍的領(lǐng)導崗位，但是紅四軍的勝利仍然極大地鼓舞了詩人。一年一