寫人教案講義提綱范文合集-全文預(yù)覽
【正文】 第三講寫人作文教學(xué)目的： 1讓學(xué)生通過具體的情境來學(xué)習(xí)知道寫人時(shí)，要通過人物的外貌、動(dòng)作、語言、神態(tài)來表現(xiàn)人物性格，學(xué)習(xí)寫人的方法。求職要做到“四不”：不輕易放棄就業(yè)、不輕易跳槽、不隨意違約、不亂存放檔案女大學(xué)生求職應(yīng)避免四大誤區(qū)：求職過分追求文職、遇到困難選擇退縮、擇業(yè)抱有“將就”心理、對(duì)自己的容貌美丑看得過重。研究涉及如何在應(yīng)聘者之中進(jìn)行人員選拔，在人員晉升和雇用中如何進(jìn)行考核、培訓(xùn)或評(píng)價(jià)等。三、揭秘寫人作文的“公式”（一）作文的開頭部分1回憶一下，寫人作文的開頭，我們一般要寫些什么？寫人物的外貌怎樣才能做到栩栩如生？抓住特點(diǎn)（顯著特征）2開展活動(dòng)：描述一個(gè)同學(xué)的外貌，猜猜他是誰？3寫人作文的目的，是為了突出人物的精神品質(zhì)或者性格特點(diǎn)，這就是文章的中心。3．文體不限，字?jǐn)?shù)600字左右。A外貌與性格、品質(zhì)相結(jié)合 B 語言與內(nèi)心、品質(zhì)相結(jié)合 C 動(dòng)作神態(tài)與內(nèi)心、品質(zhì)相結(jié)合6．她，滿頭的銀發(fā)，戴著一副黑邊老花鏡，消瘦的臉上爬滿了歲月的皺紋，皺紋里盛滿了辛酸的故事。吾環(huán)顧四周，見某某雙臂蒙眼，頭隨哭聲有節(jié)奏地震動(dòng)著。他生怕被人笑話，立志要畫得圓，但這可惡的筆不但很沉重，并且不聽話，剛剛一抖一抖的幾乎要合縫，卻又向外一聳，畫成瓜子模樣了。概括人物的品質(zhì)和精神。明確了中心，有利于更進(jìn)一步加深對(duì)文章內(nèi)容的理解。這件事可以體現(xiàn)林黛玉怎么的性格？三顧茅廬：劉備為請(qǐng)諸葛亮出山相助自己，三次親臨諸葛亮所住的地方，諸葛亮由此出山輔佐劉備。寫人離不開記事，人，是全文的中心，事，則是為表現(xiàn)人物的形象服務(wù)的。外貌描寫寫得好，對(duì)塑造人物的性格可以起烘托作用。而丁春秋門下弟子竟說丐幫的絕學(xué)比不上星宿派的功夫?？墒牵谡n堂上，他像變成了另一個(gè)人。心理活動(dòng)刻畫得好，人物品質(zhì)就表現(xiàn)得更加豐富多彩，就會(huì)給讀者留下深刻的印象。（四）、分析人物的心理。讀文章時(shí)分析揣摩人物的語言，有助加深對(duì)人物的理解。閱讀時(shí)可以分析人物外貌來了解人物的內(nèi)心變化及個(gè)性特點(diǎn)。每個(gè)人的外貌特征，言行舉止都不盡相同，所以在閱讀時(shí)，認(rèn)真分析人物的外貌描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫等內(nèi)容，從而了解人物的個(gè)性特點(diǎn)以及人物的美丑善惡。分清文章中人物的外貌、語言、動(dòng)作以及心理的描寫?？次恼峦ㄟ^記敘或者描寫表現(xiàn)、歌頌了什么，這也就是概括文章的中心思想。（四）、分析人物的心理。第一篇：寫人教案講義提綱學(xué)生姓名年級(jí)科目教師授課日期時(shí)段與課時(shí)初二語文白文婷教學(xué)課題寫人的文章目標(biāo)及重難點(diǎn)；教學(xué)過程：抓住人物的特點(diǎn)，體會(huì)人物的個(gè)性和品質(zhì)。（三）、分析人物的動(dòng)作。在理清文章段落層次的基礎(chǔ)上，了解文章寫的是什么，還要弄清作者為什么寫這篇文章。弄清文章中記敘的事情，共寫了幾件事，詳寫了什么，略寫了什么。世界上沒有兩片完全相同的樹葉，人也一樣。人物的外貌往往反映人物的個(gè)性和內(nèi)心。文章對(duì)人物語言的描寫能反映人物一定的思想、個(gè)性和心理特點(diǎn)。在閱讀文章時(shí)要細(xì)細(xì)地品味，并感悟其特別的地方。一個(gè)鮮活、生動(dòng)的人物往往是靠許多心理描寫來突出人物個(gè)性的。每當(dāng)下課的時(shí)候，他就把書本往胳肢窩下一夾，把用剩下的半截粉筆往口袋里一裝，低著頭，像找來時(shí)的腳印似的，慢慢地，一步步向著自己的辦公室走去。少林方丈敗后，要游坦之使出丐幫兩大鎮(zhèn)幫絕學(xué)。⑴你能感覺到主人公有什么樣的特點(diǎn)？ 總結(jié)：人物的外貌描寫是人物描寫的重要內(nèi)容，成功的外貌描寫能使人物形象更鮮明、生動(dòng)，使人物個(gè)性更突出，給讀者留下深刻的印象。知識(shí)點(diǎn)二抓住典型事例，分析人物形象。例：黛玉葬花：黛玉有感于花的純潔不忍讓其受到污染而埋葬。看文章通過記敘或者描寫表現(xiàn)、歌頌了什么，這也就
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