【正文】 示，明確線索。細(xì)節(jié)1： 批注：細(xì)節(jié)2：批注： 【活動(dòng)方案】▲ 導(dǎo)語：《父親》的旋律響起在耳畔，激蕩在心里，我曾無數(shù)次的被這動(dòng)人的歌聲所震撼，因?yàn)樗隽颂煜赂赣H的辛勞與堅(jiān)韌，訴說了世間兒女的愛戴與感激?！菊n前預(yù)習(xí)】李森祥，浙江省作協(xié)專業(yè)作家?！案赣H”的文章、詩歌進(jìn)行自主閱讀。自讀課文，了解故事情節(jié)本文敘述了一件什么事？你能用最簡潔的語句概括出來嗎？三、品讀經(jīng)典，賞析人物形象(一)走進(jìn)父親(1)父親為什么要造一棟有高臺階的新屋?(2)父親是如何造起一棟有高臺階的新屋的?(3)新屋造好了，父親怎樣了?（二）感悟父親請同學(xué)們用“父親是_________的人，由_________可以看出”的句式談?wù)勀愕睦斫?。教學(xué)重點(diǎn)：在掌握小說內(nèi)容的過程中分析人物的性格和品質(zhì)；寫自己父親的一個(gè)側(cè)面。八、課堂小結(jié)從凄楚、辛酸中走來的父輩，可能他們的愿望、追求，在兒子的眼里，不是耀眼、精彩的。他想聚沙可以成塔，憑自己一身力氣，干他十年二十年，總有一天可以造成新屋。小說深沉地響著時(shí)代對先進(jìn)的生產(chǎn)力的呼喚。但是他為此付出了大半輩子的辛勞。他的血管里有民族特質(zhì)中拼命硬干、堅(jiān)韌不拔的精神。人的需要總是在自己視野的范圍里，由比較而產(chǎn)生的。教師可以從如下方面加以引導(dǎo)：(1)從人類需要層次論的角度：人都有獲得社會和他人尊重的需要，提高地位，贏得尊重，是父親最大的心愿。）五、教師引導(dǎo)分析父親形象的意蘊(yùn)。）(7)從父親苦干大半輩子蓋起新屋，砌上了九級臺階的生活經(jīng)歷，你受到怎樣的啟示?你如何看待父親這個(gè)人物形象的?（父親是一個(gè)非常要強(qiáng)的農(nóng)民，他有志氣，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有長遠(yuǎn)的生活目標(biāo)，他有愚公移山的精神和堅(jiān)韌不拔的毅力。他奮斗了大半輩子，高高的臺階就要砌起來，新屋就要完工，他心里的高興是無法形容的，他一輩子老實(shí)厚道低眉順眼，高興起來也自有他高興的樣子?！边@一處描寫表現(xiàn)父親什么樣的思想感情?為什么不作心理描寫?（父親抽煙時(shí)專注地望著別人家高高的臺階，他羨慕．他向往，他在謀畫怎樣加快準(zhǔn)備，爭取能早日造起高臺階的新屋，像人家一樣氣派，也叫人羨慕。第二，寫石板粗糙，可以暗示當(dāng)年經(jīng)濟(jì)條件更差。臺階底，意味著經(jīng)濟(jì)地位地下，父親由此形成了自卑心理。學(xué)生小組內(nèi)研討以下問題，然后把討論的結(jié)果在全班交流。(3)文中著力塑造了父親這一非常要強(qiáng)又老實(shí)厚道的農(nóng)民形象。教師啟發(fā)、引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，對交流中不太準(zhǔn)確的理解，一般不予糾正，留待深入理解課文時(shí)解決。往瓦罐里塞角票等。教學(xué)流程設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)語設(shè)計(jì)在學(xué)習(xí)朱自清先生的《背影》，我們曾透過飽含作者對父親困頓前行中的父輩的身影，體會到父親對兒女那深沉而厚實(shí)的愛；今天學(xué)習(xí)的李森祥的小說《臺階》，體會作者通過獨(dú)特的視角，為我們展現(xiàn)父輩們現(xiàn)實(shí)的生活畫卷，去感受父輩那深沉的精神世界。4．學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵語句，理解故事內(nèi)容和人物思想感情的閱讀方法。作者通過父親的形象表達(dá)的是什么心愿呢？ 學(xué)生自由發(fā)言?！浚┛偨Y(jié)深化，延伸拓展PPT展示：成長在農(nóng)村的李森祥曾說：“鄉(xiāng)土，永遠(yuǎn)是我創(chuàng)作的源泉，也是我情感的源泉。教師：“父親老了”是誰說的？學(xué)生：作者“我”。好久之后，父親又像問自己又像是問我：這人怎么了？怎么了呢，父親老了?！北憩F(xiàn)其內(nèi)心自卑教師提示：結(jié)合第9段分析，“父親老實(shí)厚道低眉順眼累了一輩子，沒人說過他有地位，父親也從沒覺得自己有地位。（板書：父親：渴望）砌成之時(shí)（文中21段）：許多紙筒落在父親的頭上肩膀上，父親的兩手沒處放似的，抄著不是，貼在 胯骨上也不是。教師點(diǎn)評，從同學(xué)們的補(bǔ)寫內(nèi)容可看出父親的迫不及待、急切地想將臺階造好。那黃泥加了石灰和豆?jié){，顏色似玉米，紅中透著白，上面冒著幾個(gè)水泡，被早晨的陽光照著，亮亮的，紅得很耀眼。那時(shí)已經(jīng)是深秋，露水很大，霧也很大，父親浮在霧里。老師從文中選出三個(gè)片段，大家快速在文中找出來。②父親建好九級臺階，不好意思坐上去，看出父親老實(shí)厚道、謙卑。）．．．．．．（教師強(qiáng)調(diào)揩的讀音、字義，倔的讀音，涎水的詞義）（學(xué)生齊讀兩遍）（四）初讀課文，整體感知（要求：學(xué)生了解故事情節(jié)，感知人物形象）小說講述了一個(gè)什么故事？學(xué)生：建造高臺階的房屋教師：父親為什么要建造高臺階的房屋呢？學(xué)生：臺階高，地位高。n）撬（qi．．．．．．．224。（二）明確學(xué)習(xí)目標(biāo)（學(xué)生齊讀）把握父親的形象解讀小說的主題（三）檢查生字詞預(yù)習(xí)多媒體出示本課生字詞，學(xué)生準(zhǔn)確誦讀，教師解說部分生字詞含義。第一篇：《臺階》教案第8課《臺階》教案一、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：了解故事情節(jié)，把握父親的形象，理解小說的主題。二、教學(xué)重點(diǎn)把握父親的形象解讀小說的主題三、教學(xué)難點(diǎn)感悟父親這一人物形象的內(nèi)涵與意義理解小說背后的深刻主題四、教學(xué)方法講授法、合作探究法、問答法五、課時(shí)安排1課時(shí)六、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入有這樣一位父親，他一生清貧，清貧到讓人不愿在別人面前提起，他是平凡的，平凡到你難以在人群中將他辨別，他也是卑微的，他一生的追求在我們看來是那樣的不值一提，但正是這樣一位父親帶給我們深沉的感動(dòng)與思考，就讓我們一起走進(jìn)李森祥的《臺階》，走進(jìn)這位平凡而感人的農(nóng)民父親。）黏（ni225。ng）很倔（ju226。（板書：富足、被人尊重）【過渡語：由此可見父親是一個(gè)有追求、有夢想的父親】除此之外，他是一個(gè)怎樣的父親？（要求：結(jié)合課文中的細(xì)節(jié)內(nèi)容進(jìn)行分析）學(xué)生：①父親洗腳、父親砍柴賣柴等，看出父親勤勞、吃苦耐勞、生活艱辛等。（板書：父親：節(jié)儉）【過渡語：從剛才同學(xué)們的細(xì)節(jié)分析中，我們了解同學(xué)們心中的父親是一個(gè)勤勞、要強(qiáng)、節(jié)儉的父親，但父親的身上還有更多的東西值得我們深思，讓我們再讀課文，品析精美的段落，深入父親的內(nèi)心世界去看一