【正文】 曲創(chuàng)編新的替換詞，并邊唱邊用動(dòng)作表演。幼兒帶著自己的牙具隨音樂《刷牙歌》走出活動(dòng)室，到盥洗室繼續(xù)練習(xí)刷牙。(1)上牙從上往下刷(2)下牙從下往上刷(3)咬合面來回刷(4)里里外外都要刷幼兒到前面用手偶示范刷牙的方法。三、知道怎樣保護(hù)牙齒提出問題：怎樣才能不讓牙齒生病呢?幼兒互相討論，自由發(fā)言。提出問題：牙寶寶為什么哭?它為什么會疼?引導(dǎo)幼兒回憶：你的牙齒有沒有疼過?。（最后結(jié)合愛牙護(hù)牙宣傳活動(dòng)，進(jìn)行人文主義思想教育，進(jìn)行課堂延伸，激發(fā)學(xué)生的持久興趣。，教師及時(shí)鼓勵(lì)、點(diǎn)撥和表揚(yáng)。學(xué)生根據(jù)個(gè)人喜好用畫筆進(jìn)行自由創(chuàng)作，同時(shí)播放兒童歌曲《刷牙歌》，激活創(chuàng)作思維。（結(jié)合自評、互評和教師總評，欣賞作品，表達(dá)自己的審美感受，這樣可有效的挖掘?qū)W生的潛能，提高了評價(jià)能力，更提高了學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)自主性，也促進(jìn)了他們?nèi)姘l(fā)展、升華了興趣，增長了自信。（創(chuàng)作過程中，《刷牙歌》的播放，使學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境更為輕松、愉悅、平靜，更給學(xué)生的創(chuàng)造思維添上了想象的翅膀。（學(xué)生欣賞、思考、回憶刷牙時(shí)的一些有趣或者記憶深刻的情景。畫面生動(dòng)有趣，我要向他學(xué)習(xí)。（生：我喜歡這幅作品，它的背景是空白的，用特寫的方法突出了人物大大的臉和刷牙的表情，畫面特別吸引人。我特別喜歡這幅畫，我也要挑戰(zhàn)自己，試一試畫出與眾不同的作品。生：有橫著用紙的和豎著用紙的畫面。生：有的人物一手拿著漂亮的水杯，另一只手拿著牙刷在刷牙。（第一組學(xué)生小結(jié)人物的表情。欣賞教材中的學(xué)生作品，找一找，畫面中的人物各有什么不同。）教師：有的同學(xué)不僅刷牙的方法正確，表情、身體動(dòng)態(tài)也很豐富。（回憶刷牙的動(dòng)作，激發(fā)學(xué)生興趣。不同的年齡要選擇不同的牙刷。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、激情導(dǎo)入講故事《不刷牙的小熊》：小熊不愛刷牙，開始很快樂，但是飽受牙齒蛀蟲的折磨之后，決心聽從醫(yī)生的勸告，愛護(hù)牙齒，天天刷牙。體驗(yàn)刷牙的樂趣，把刷牙時(shí)的有趣樣子表現(xiàn)出來。教學(xué)反思：本節(jié)課導(dǎo)入部分較長，過渡語有點(diǎn)平淡，表揚(yáng)詞還可以再豐富些，語音、語調(diào)方面還要注意加強(qiáng)。教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)大膽表現(xiàn)的空間，并及時(shí)給予改進(jìn)建議和提示。小結(jié)：根據(jù)畫面需要，表現(xiàn)刷牙的人物和背景環(huán)境，用不同的方法使畫面生動(dòng)有趣，表現(xiàn)生活中美好的事物。出示書中的作品和現(xiàn)實(shí)生活中相似動(dòng)作的照片，請學(xué)生結(jié)合實(shí)際生活來分析。說兒歌《刷牙歌》，并請學(xué)生做動(dòng)作。師：所以我們要——愛護(hù)牙齒，天天刷牙。情感目標(biāo)：學(xué)生在繪畫中感受創(chuàng)作的樂趣，使他們熱愛生活，樂于觀察生活，養(yǎng)成愛牙、護(hù)牙的好習(xí)慣。還能使學(xué)生初步認(rèn)識到繪畫創(chuàng)作與觀察生活細(xì)節(jié)的重要聯(lián)系。第三篇：刷牙教案刷牙教材分析：本課屬“造型引導(dǎo)學(xué)生大膽介紹自己作品的有趣場面，教師及時(shí)鼓勵(lì)、點(diǎn)撥和表揚(yáng)。學(xué)生根據(jù)個(gè)人喜好用畫筆進(jìn)行自由創(chuàng)作，同時(shí)播放兒童歌曲《刷牙歌》，激活創(chuàng)作思維。通過一些蛀牙案例，扮牙醫(yī)查蛀牙糾正刷牙動(dòng)作，進(jìn)行良好的衛(wèi)生教育。教學(xué)過程：（一）啟發(fā)誘導(dǎo) 體驗(yàn)感悟播放牙刷廣告片，感悟廣告詞：“我的牙是什么顏色的？”“米色、珍珠色??”展露本課學(xué)習(xí)內(nèi)容：刷牙。）板書設(shè)計(jì)：刷牙動(dòng)態(tài)表情教師示范展區(qū)場景/ 4第二篇：《刷牙》教案《刷牙》教案教學(xué)目標(biāo)：激發(fā)繪畫興趣，感受繪畫樂趣；通過繪畫練習(xí)，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。，大膽發(fā)表自己的想法，培養(yǎng)學(xué)生的評價(jià)能力的自信心。注意描繪出刷牙時(shí)候的生動(dòng)表情。同座位之間相互說一說。（這種把實(shí)物、表演等融入美術(shù)課堂的教學(xué)方式，不僅使學(xué)生探究、發(fā)現(xiàn)、體捂到了刷牙時(shí)的樂趣，而且得到了感知覺的體驗(yàn)和滿足，了解了刷牙的正確姿勢，為養(yǎng)成良好的刷牙習(xí)慣奠定了良好的情感基礎(chǔ)。請同學(xué)上來演一演2怎么樣才是正確的刷牙方法，師介紹。？牙刷牙膏。四、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：表現(xiàn)刷牙時(shí)的動(dòng)作特點(diǎn)。在教學(xué)過程 中充分利用豐富多彩的媒體形式和教學(xué)手段，結(jié)合富有情趣的教學(xué)過程、自由輕松的繪畫表現(xiàn)氛圍和形式多樣的評價(jià)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)，盡量引導(dǎo)學(xué)生觀察、體驗(yàn)、探究、思考、發(fā)散想象，從根本上改變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的局面，讓他們在生活中、游戲中輕松愉快地學(xué)習(xí)繪畫，從而達(dá)到樂學(xué)、會學(xué)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的境界。二、教學(xué)理念新的美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：美術(shù)課程應(yīng)發(fā)展學(xué)生的感知力和形象思維能力，發(fā)展創(chuàng)造美好生活的愿望。整節(jié)課滲透人文主義教育，使學(xué)生在自主探究、合作學(xué)習(xí)的過程中，進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。針對二年級學(xué)生的特點(diǎn)，教學(xué)時(shí)聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，以學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，注重趣味性、層次性，更注重實(shí)踐性。培養(yǎng)審美能力；培養(yǎng)創(chuàng)造想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。引出課題《刷牙》（二）探究新課？課件才出示古代人使用漱口水和牙線刷牙的。同學(xué)相互之間做一做刷牙的動(dòng)作。運(yùn)用小組比賽形式試著引導(dǎo)學(xué)生看一看，仿一仿，說一說深刻感受刷牙時(shí)的動(dòng)作、模樣、姿勢等，欣賞刷牙的美感。畫面中的人物有什么不同，表情，動(dòng)作場景等。板書：動(dòng)態(tài)表情場景(六）實(shí)踐創(chuàng)作：把自己或家人刷牙時(shí)候的樣子畫下來。教師及時(shí)鼓勵(lì)、點(diǎn)撥和表揚(yáng)。/ 4（最后結(jié)合愛牙護(hù)牙宣傳活動(dòng)，進(jìn)行人文主義思想教育，進(jìn)行課堂延伸，激發(fā)學(xué)生的持久興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：牙齒廣告片。運(yùn)用小組比賽形式試著引導(dǎo)學(xué)生互相觀察，深刻感受刷牙時(shí)的動(dòng)作、模樣、姿勢等，欣賞刷牙的美感。引導(dǎo)學(xué)生回憶刷牙時(shí)的有趣動(dòng)作和趣事，教師給予及時(shí)的建議和肯定。）（四）評價(jià)促進(jìn) 升華興趣教師鼓勵(lì)學(xué)生誰先畫好，就把誰的作品貼到預(yù)先設(shè)置的展區(qū)。）全課總結(jié)，課后延伸：請學(xué)生把作品帶回家，給爸爸媽媽欣賞，并對自己周圍的親戚朋友進(jìn)行愛牙護(hù)牙宣傳活動(dòng)。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生體驗(yàn)刷牙并表現(xiàn)刷牙的樂趣。能力目標(biāo)：用回話的形式進(jìn)行表現(xiàn)刷牙。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、范畫教學(xué)安排：1課時(shí)教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入：講故事《小熊不刷牙》師：為什么小熊最后變成了愛刷牙的孩子？生：天天刷牙，牙齒才能健康。老師糾正錯(cuò)誤的動(dòng)作，并示范。畫中的人物