【正文】 能在傷疤的一端頑強(qiáng)地生長出另一片小樹葉，仍然蓬勃地延續(xù)著自己短暫的生命？而我，卻始終彷徨在絕望的生命線上，總是難以掙脫命運(yùn)的束縛呢？我應(yīng)該振作起來，應(yīng)該對(duì)我的一生負(fù)責(zé)。我真的無法接受，沒想到生活的陽光道我只是邁了幾小步便又要終止。早上來公園的時(shí)候是起著風(fēng)的，又因?yàn)闀r(shí)近晚秋了，所以小路邊的梧桐林雖將那秋日里和熙的太陽搗碎后篩得滿地都是，卻也禁不住在秋風(fēng)中灑下些枯黃的樹葉來，揚(yáng)揚(yáng)灑灑，飄落在地。想象自己失落時(shí)漫步海灘的情景，寫一段景物描寫?！蹦昴甓加泻镁?，只看我們能不能珍惜了。只有在看舊照片時(shí)，看到去年與今日，人面與桃花，分合，散散聚聚，才令人對(duì)生命的流逝感到更深的悵惘?！痉段摹啃?春 風(fēng)林 清 玄去年今日此門中，人面桃花相映紅，人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。”評(píng)價(jià)：這段精彩的描寫，是作者的借景抒情，借花寓意，展現(xiàn)了芙蓉花的美艷，表達(dá)作者的對(duì)君子之士們的贊美。“再如那‘千株掃一番黃，只有芙蓉獨(dú)自芳’?！痹u(píng)價(jià)：這段描寫校園的早晨的一角風(fēng)景，就是以景襯人的活動(dòng)，通過人物的晨練來表現(xiàn)出校園的美麗的晨風(fēng)，從而把平常的校園晨景寫得生機(jī)勃勃，富有朝氣。微風(fēng)徐來，輕輕地吹著荷葉，大大小小的水珠在荷葉上滾動(dòng)?！拔蚁矚g在微風(fēng)吹拂、細(xì)雨飄灑的日子里，撐著傘兒漫步垂柳間，觀察那雨中的荷塘的景致。以景襯人，以人帶景。在空蒙的氤氳盡處，一縷荒煙，幾點(diǎn)殘紅?！霸律苊?，月亮灑下淡淡的一片黃暈，樹也像喝了愜意的月光酒，將自己的影子映到墻上，在風(fēng)中微微搖擺著?！本拔锏拿鑼懢褪歉星榈氖惆l(fā)。清風(fēng)拂面的早晨，我們?cè)谧x書；陽光明媚的午后，我們?cè)诳磿?；明月高懸的夜晚，我們?cè)诒硶?。終于在老班那關(guān)切的眼神中明白了什么，那便是責(zé)任。整天在三點(diǎn)一線上奔跑，日日在X、Y、Z的運(yùn)算中奮戰(zhàn)，夜夜在眼皮大戰(zhàn)中掙扎。到了高三，生活節(jié)奏驟然加快。校園中的樹葉片片枯黃，我的心也開始變得荒涼。問君能有幾多愁年少輕狂，免不了磕磕撞撞。朵朵桃花，點(diǎn)綴了整個(gè)奏，剛?cè)胫袑W(xué)的我們，還是一群懵懂的少年，對(duì)一切都感動(dòng)很新鮮。不知似水流年，不知韶華易散。容得下的實(shí)在太多，而這云淡風(fēng)輕，僅僅只是我們心靈的一個(gè)小小角落，我們卻常常忘記了他的簡單。風(fēng)吹走了銀白色的冬，春才能留下一整個(gè)完美的顏色；風(fēng)吹走了飄落的孤葉，樹才能有下一個(gè)下的繁盛。一杯清茶，一本筆記，陽光下，記憶被一一翻閱。倒是那些打開心窗的人，抖去一路的灰塵，曬干了一路的綿雨，輕裝上路，快樂無限。我們的旅途無盡，我們的包袱無數(shù)，不斷的行走，我們拾起了更多，卻忘了最初的那些純真夢(mèng)想。曾幾何時(shí)，我們都是行色匆匆的路人。輕微的似乎可以被忽略的痛感。吾以為夏雨之滂沱，秋雨之蕭瑟，冬雨之淡漠，皆不及春雨之纏綿予嘗察春雨其形，觀春雨其色，聞春雨其聲，并自得其樂既長，于之情日益淡故作此篇，以表緬懷!不是題記的題記春雨，如煙似霧，蒙著那層神秘的面紗在空中糾結(jié)著，為雄渾的大地送去一份嶄新的祝福她欣喜，“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生“；她纏綿，“剪不斷，理還亂“，她也哀傷，“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂“她一切的一切，都讓我深深愛上了她，并令我愿意窮盡一生去尋覓她，探索她，了解她。每天夜晚繁星點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)候，村里就會(huì)熱鬧一陣子．各家各戶都坐到屋后的院子里頭，一家老小圍坐在一張桌子邊，談笑風(fēng)聲。女孩子們這時(shí)候也很難瞧見了，她們總是躲在花從里，偷偷地折下自己喜歡的花兒。有的相互搭著肩頭，有的手拉著手，她們好象總是有笑話，也總是有說不完的小秘密。夏天最熱鬧的要屬河邊了，那些貪玩的孩子們?cè)缇湍筒蛔∠奶斓臒?，巴望著能用水清涼一下。人常常?duì)著生活笑笑，生活也就常常笑對(duì)你。人生常常也會(huì)有很多的不如意，其實(shí)那一切的不如意，就像是海上的漂流物，接受它，容納它，吞沒它。經(jīng)過大海時(shí)，眼望著海水與天相接的地方，你看，天是那樣低，水是那樣藍(lán)，藍(lán)藍(lán)的海水就蕩漾在心里，心跳緩緩的，悠悠的，有一種說不出的舒暢，心中就像沒有云彩的天空一片，寬了、靜了，漸漸的覺得人活著是多么好。安安靜靜的了望著天空。海水卷起一層層浪花，那一朵朵浪花，就像歡快孩童相互追趕著，盡情的在浩瀚的海面上撒歡。你看見了嗎？那時(shí)一種希望，生活的希望。偶有幾片浮云漂過，百在藍(lán)的襯映下顯的更加空明，晶瑩?? 后來離開了鄉(xiāng)村，來到了鋼筋水泥的世界里，盡管頭頂上方也有天空，去感覺，已不是從前的那片天，多了些灰暗，少了些透明，多了些瑕疵，少了些晶瑩。從小就喜歡看天空。就是一種感覺，讓人舒服，自由。為什么天是藍(lán)的？那藍(lán)色的盡頭是何處？它的背后又是什么呢？??我不知道，但無知切為藍(lán)色增添幾分神秘感。我喜歡它，喜歡它的純凈，它的靜謐，它的自由??一抹藍(lán)色在跳躍。風(fēng)迎面吹過來，沁入心底，涼涼的，把酷暑的炎熱一點(diǎn)點(diǎn)帶走。坐在輪船上，就像從海的頭頂上經(jīng)過，海水把我們托得高高的，歡欣鼓舞的把我們送過一程又一程，回過頭馬上又將自己被輪船揉亂的頭發(fā)整理的順順滑滑，不留下一絲痕跡。大海接受著種種打擊，接納了無數(shù)的風(fēng)風(fēng)雨雨，經(jīng)歷了多少的歷史的變遷，卻沒有留下任何歷史的痕跡，沒有留下一個(gè)人的腳印，她世世代代不變，年年月月依舊，保持著自己的模樣，堅(jiān)持著自己的原則，用浩瀚的胸堂接受世間的千變?nèi)f化、萬事萬物，用一樣的眼光看著世間冷暖，用一樣的腳步走過春夏秋冬。它接納了世間許多的風(fēng)風(fēng)雨雨，它蕩滌了一切想侵蝕她的塵埃污垢，始終用一面平鏡對(duì)著每天都有千變?nèi)f化的天空。諒解了錯(cuò)誤，錯(cuò)誤不會(huì)回過頭來再把你帶走，寬容了別人也就寬容了自己。故鄉(xiāng)一進(jìn)夏天,就變得美麗起來。這時(shí)候坐在岸邊的女孩子們就“咯咯咯”的笑起來，她們總是只坐在邊上，將腳放入清澈的河水里面，輕輕地打起幾圈漣漪。山前山后的花成片地開放,還有泥路田埂上的花，雖說都是些不知名的，但她們都在風(fēng)中綻開了笑臉。他們總是帶著魚桿‘魚簍到那里去，有的還挎著籃子，因?yàn)榘?，那池塘里頭有鮮艷的荷花．孩子們會(huì)悄悄地?fù)紊闲≈鄱悴氐胶扇~叢中去，有的順手折下幾只含苞待放的，拿回家去插在大缸里欣賞。套上一件長袖，踏過泥濘的小道，看到路邊的菊花已經(jīng)含苞待放??（四）春雨余幼時(shí)即好雨，猶為春雨。細(xì)密的血珠無休止地冒出，然后被多情的雨絲盡心洗濯，僅僅留下水浸潤過的透明的傷痕。一切就是那么簡單，佇立在雨中，沾衣欲濕的杏花雨毫無征兆地打亂額前的發(fā)絲，大把大把的水汽凝結(jié)在睫毛上匯聚成不悲傷的淚，因?yàn)楸瘋?，是不?huì)逆流成河的雨打芭蕉的悅耳音樂在心中汩汩流淌，洗滌我污濁的靈魂!春雨，蘊(yùn)涵了世俗的喜怒哀樂，囊括了紅塵的酸甜苦辣她就像一位杰出的丹青畫師，酣暢淋漓地?fù)]舞著手中的畫筆，將一片片輝煌撒向人間!春雨者，樂耶？悲耶？ 春雨，如同一位正值豆蔻的花樣少女，在夢(mèng)的湖畔邊獨(dú)自神傷她看著緩緩走近的我不禁詫然，然后，徐徐揭開朦朧的紗巾，向我投以涅盤微笑!數(shù)著過往的流云，淡淡的乳白色總能與心底的那方陰霾以久的小小天空淺淺的融合，豁達(dá)的感覺從心底吹來，總帶著成熟麥香味的快樂。杏花村，何處尋？往往長嗟，終是陰雨綿綿掩心扉。然后一切都像猶如灰色的浪潮向我們涌來，有些人逃避，有些人故作鎮(zhèn)定的迎接，最后落得遍體鱗傷。選個(gè)萬里無云的午后，細(xì)細(xì)的曝曬記憶。三風(fēng)告訴我，吹走了過去，才能留下更多眼前的美好。容得下你我追逐嬉鬧的笑聲，容得下一起散步的悠閑，容得下這個(gè)季節(jié)的美麗。當(dāng)重復(fù)昔日的婉言，莫名的感動(dòng)點(diǎn)綴著傷感。往事歷歷在目，恍然間，才發(fā)現(xiàn)，歲月是一首歌，永遠(yuǎn)也唱不完??桃花朵朵開暖暖的春風(fēng)吹醒沉睡中的校園。那時(shí)的我們是那么的自信，聲稱“給我一個(gè)支點(diǎn)，我能撐起整個(gè)地球”；那時(shí)的我們是那么的無憂，哼著“少年壯志不言愁”；那時(shí)的我們，是那么的無慮，唱著“我的未來不是夢(mèng)”；那時(shí)的我們又是那么的輕狂，大有天下之大，唯我獨(dú)尊的感覺?? 陽光依舊燦爛，整個(gè)校園，一股青春的氣息在彌漫，草木瘋長，花香飄揚(yáng)，我們依舊哼著美好的幻想。45分鐘的課堂突然變得很漫長。試問閑愁都幾許？一份試卷，滿張紅叉，分?jǐn)?shù)低無語。生活開始變得單調(diào)。高三的生活注定是孤獨(dú)的，在孤獨(dú)的生活中我們開始掙扎，試圖去了解我們到底為什么而奮斗。臨近高考的日子是忙碌的，但又是很充實(shí)的。篇二：作文如何借景抒