【正文】 生：這兩個物體太重了，而克這個單位太小了師：是嗎，你怎么知道他們很重，用眼睛看看就行了嗎？ 生：不行，要掂一掂，稱一稱 教師請學(xué)生上來拿這兩樣物品。生舉例：一張學(xué)具盒中的紙，一塊小海綿，2個圖釘?shù)葞煟簞偛盼覀冎懒艘幻?分硬幣重1克，你能從這個裝滿黃豆的袋子里取出重1克的黃豆嗎？ 師：你取出了幾粒黃豆，你怎么判斷它重1克？ 師：那到底多少粒黃豆重1克，你有什么好方法？師：很好，我們可以用2分的硬幣做標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行掂量，那怎么準(zhǔn)確的知道幾粒黃豆就是1克呢？ 生：稱一稱師：要知道物品的重量我們可以掂一掂，要知道具體的重量我們可以稱一稱，稱比較輕的物體我們常用天平?；ハ嗾f說什么感覺？ 生：很輕師：噢，很輕，怎樣個輕法？生（像羽毛一樣，特別輕，幾乎沒感覺）師：告訴大家，這個2分硬幣的質(zhì)量就是1克。生2：我覺得一樣重。）生：XX比較重，XX比較輕。通過從實(shí)際生活中引入質(zhì)量單位的觀念，讓學(xué)生認(rèn)識到質(zhì)量單位與實(shí)際生活是緊密聯(lián)系的，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。學(xué)生從日常生活中對于“克和千克”已經(jīng)有所了解，通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步了解1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克。100千克相當(dāng)于什么呢？（100袋1千克的洗衣粉）它的一個蛋就約重1500克。說說下面物品有多重：（1）課本第88頁練習(xí)十八第1題。（4）說一說：剛才大家找到了這么多約重1千克的物品，生活中還有哪些物品也約重1千克呢？ 3．克與千克的關(guān)系這里有一袋白糖，也是用克作單位的，請你讀多少克？（500克）一袋白糖500克，兩袋糖合起來多少克？（1000克）板書1000克我們用秤來稱稱看。剛才有的小組認(rèn)為這袋大米也約重1千克？你們認(rèn)為呢？那咱們也來驗(yàn)證一下?？催@兒，這個盤秤是用什么作單位的（用“千克”作單位的）當(dāng)指針指向1就表示物品重多少？（重1千克）那指針指向2就表示？（重2千克）⑤展示交流第1小組你們是什么水果？拿上來驗(yàn)證一下。與1克相比，有什么感覺呢？（3）找一找：①大家把1千克的感覺記在心里了嗎？每一小組還有這幾樣物品：這樣的一袋綠豆、這樣的一袋大米、1包雞精、這樣的一袋水果。板書課題：克與千克四、互動合作 1．認(rèn)識感知1克（1）1克有多重呢？這樣一枚2分的硬幣約重1克。3．在教師的指導(dǎo)下，提高小組學(xué)習(xí)的實(shí)效 教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：袋裝1千克洗衣粉、1臺盤秤、兩包500克白糖一、組織教學(xué)：出示一個“聰”字，問：你們認(rèn)識這個字嗎？（認(rèn)識）你們再看一看它由哪些字組成？你們想變得聰明嗎？（想）那就要怎么做？）二、游戲：讓體重相差很大的三個同學(xué)上臺“背一背”，然后說感受。2．會認(rèn)讀秤上的質(zhì)量，在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。我們都知道生活與數(shù)學(xué)有聯(lián)系，在它們之間我們要架起一座“有效的”橋梁！另外關(guān)于教材的活用說明：我們在深入研讀了教材后，在理解了教材的編寫意圖、和充分利用教材資源的基礎(chǔ)上，圍繞教學(xué)目標(biāo)，作了部分補(bǔ)充和調(diào)整。2．體驗(yàn)的方法指導(dǎo)提高活動的有效性。這樣做更明確本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，就是讓學(xué)生建立1千克和1克觀念，知道1千克=1000克。學(xué)生已經(jīng)能夠用這種質(zhì)量觀念來解決實(shí)際問題了。為了做到這一點(diǎn)，教學(xué)時讓學(xué)生通過掂一掂、找一找、說一說等活動，了解1千克大約有多重，把抽象的1千克與生活中的具體物體聯(lián)系，形成表象，從而初步建立1千克的觀念。在解讀了教材后，我們重新設(shè)計(jì)：通過談話導(dǎo)入，讓學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)介紹購買水果的過程，從而體會質(zhì)量單位產(chǎn)生的必要性和其與生活的緊密聯(lián)系；并幫助學(xué)生從已有的知識經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，了解國際上通用的兩個質(zhì)量單位“克”和“千克”。即尊重了學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，也讓學(xué)生深刻體會到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。就在書88頁練習(xí)十八第3題。世界上最大的鳥是鴕鳥，約重100千克。（1）說說下面物品有多重： 書88頁練習(xí)十八第1題并說說你是怎么認(rèn)讀的（先看單位是克，再看指針指到多少就是多少克）增加一個4千克 問：剛才都是多少克，這次怎么是多少千克呢？你是怎么知道的？（這個盤秤是用千克作單位的）看來我們在認(rèn)秤時不光要看清數(shù)還要看清單位。4．克與千克的關(guān)系這里還有一袋鹽，也是用克作單位的，請你讀多少克？（500克）一袋鹽500克，兩袋鹽合起來多少克？（1000克）板書1000克 我們用秤來稱稱看。（4）找一找：雖然1克很輕，生活中也有一些約重1克的物品，盤子里就有一些，請同學(xué)們用剛才找1千克物品的方法比一比、掂一掂。哪些小組找對了？你們找得還真準(zhǔn)，請小組長和保管員輕輕收回物品。你們找得可真準(zhǔn)。第6小組呢？什么水果？拿上來驗(yàn)證一下。是1千克，你們也估對了。看這兒，這個盤秤是用什么作單位的？（用千克作單位的）當(dāng)指針指向1就表示物品重？（重1千克）那指針指向2就表示？（重2千克）2小組都是西瓜，請你們拿上來驗(yàn)證一下。每一小組還有這幾樣物品：這樣的一袋綠豆、這樣的一袋大米、1包雞精、這樣的一袋水果或者是一筒面。今天我們就要一起來認(rèn)識克和千克這兩個新朋友。）看看數(shù)學(xué)小精靈想告訴我們什么？（表示物品有多重可以用克、千克作單位。3．在小組活動中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。3．在形成表象的基礎(chǔ)上，通過演示操作使學(xué)生比較具體地感知克和千克之間的關(guān)系?？撕颓Э耸莾蓚€基本的質(zhì)量單位，而質(zhì)量單位不像長度單位那樣直觀、具體，不能靠眼睛觀察得到，只能靠肌肉感覺來感知。本教材在編排上力求接近學(xué)生的實(shí)際生活。就在書88頁練習(xí)十八第3題【板書設(shè)計(jì)】1千克=1000克第二篇：人教數(shù)學(xué)二年級下冊 克和千克 教案《克和千克》教案一、教材依據(jù)：人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材世界上最大的鳥是鴕鳥，約重100千克。說說下面物品有多重： 書88頁練習(xí)十八第1題并說說你是怎么認(rèn)讀的（先看單位是克，再看指針指到多少就是多少克增加一個4千克 問：剛才都是多少克，這次怎么是多少千克呢？你是怎么知道的？（這個盤秤是用千克作單位的）看來我們在認(rèn)秤時不光要看清數(shù)還要看清單位。4．克與千克的關(guān)系這里還有一袋鹽，也是用克作單位的，請你讀多少克？（500克）一袋鹽500克，兩袋鹽合起來多少克？（1000克）板書1000克我們用秤來稱稱看。哪些小組找對了？你們找得還真準(zhǔn)，請小組長和保管員輕輕收回物品。你們找得可真準(zhǔn)。第6小組呢？什么水果？拿上來驗(yàn)證一下。是1千克，你們也估對了?？催@兒，這個盤秤是用什么作單位的（用“千克”作單位的）當(dāng)指針指向1就表示物品重？（重1千克）【展示交流】那指針指向2就表示？（重2千克）2小組都是西瓜，請你們拿上來驗(yàn)證一下。每一小組還有這幾樣物品：這樣的一袋綠豆、這樣的一袋大米、1包雞精、這樣的一袋水果或者是一筒面。今天我們就要一起來認(rèn)識克和千克這兩個新朋友。）看看數(shù)學(xué)小精靈想告訴我們什么？（表示物品有多重可以用克、千克作單位。3．在小組活動中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。2．會認(rèn)讀秤上的質(zhì)量，在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。3．在教師的指導(dǎo)下，提高小組學(xué)習(xí)的實(shí)效【教學(xué)方法】通過認(rèn)識稱，讓學(xué)生觀察，實(shí)踐體會克與千克的教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：袋裝1千克洗衣粉、1臺盤秤、兩包500克的鹽、【問題導(dǎo)入】一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們和爸爸媽媽逛過超市嗎？你們一般都買些什么？有沒有買過水果的？說說你是怎樣購買的？（選好后，拿到秤上秤再付錢）通過秤稱我們可以知道它有多重，那要表示物品有多重，可以用什么作單位呢？ 同學(xué)們的知識可真豐富，小強(qiáng)和小麗也到超市里作了調(diào)查，他們找到了什么？（一壺豆油，是用千克作單位；一包餅干是用克作單位的?？诉€可以用字母（g）表示，千克可以用字母（kg）表示。（3）找一找