“我最熟悉的一個人”教學設計-全文預覽
【正文】 灑。蘋果蹦跳著一棵棵楊梅樹貪婪地吮吸著春天的甘露。他穿著一件大翻領上帶著道道滾邊的海軍服他穿著海軍服。（ 共75分）春風輕柔地吹拂著她的頭發(fā)。比如：記愛美的妹妹買裙子的故事。然后把記憶中的一件事寫出來：在什么地方？什么時候？發(fā)生了一件什么事？ 在這件事中出現什么奇怪、或好玩、或有趣、或讓人討厭的、或不開心的事情，仔細寫出來。例如：可以寫寫你身邊親人的一件事，比如：你愛美的妹妹、嚴厲的爸爸、愛嘮叨的媽媽、趕時髦的奶奶等等。2，要寫這個熟悉的人的一件事情，而不是幾件事。第四篇：我最熟悉的一個人我最熟悉的一個人我最熟悉的一個人是媽媽，我從小就開始熟悉她了，媽媽長得很美麗，不胖不瘦，身材非常好。因為爺爺不能動，所以媽媽和姑姑每天幫爺爺翻三次身，還不時地給爺爺驅蚊子醫(yī)院里的醫(yī)生和護士都說爺爺有兩個孝順的好女兒。”丁零零！上課了，我們各自回到了自己的座位上認真的上課。她一邊幫我擦藥，一邊問我：“疼嗎？”“一點也不疼?！蔽矣悬c不好意思地說：“不用了，要你幫我擦藥我已經很不好意思了，現在還要你來背我，這可不行。她的頭發(fā)短短的、黑黑的，還有一雙明亮的眼睛，非常可愛。的紅了起來,不好意思的說。說著,爸爸就夾了一個餃子吃了起來,媽媽非常生氣,拍了拍桌子,說:“!39。在生活中,我熟悉的人有很多很多,有妹妹,有弟弟,有阿姨....,下面有一雙有神的眼睛,高高的鼻梁上架著一副眼鏡,尤其是熱愛籃球,因為籃球,媽媽想包餃子,于是就到超市買好材料,終于開始了,爸爸便一邊津津有味的看比賽,于是媽媽就沒有懷疑,便拿著餃子皮包了起來,不久,就包好了,煮好了以后,面對著香噴噴,熱騰騰的餃子,我正想大飽口福,可剛咬了一口,就吐了出來,問:“爸爸,這餃子怎么是甜的?39?；氐郊遥瑡寢尠颜一貋頂盗藬?，自言自語地說：“咦？不對呀，一共是7元錢，怎么找回45元？”我一聽，高興地說：“太好了！買冰棍的人真糊涂了，找多了3元。我對媽媽說：“媽！天氣太熱了，熱得要命！我想吃冰棍。媽媽為人善良，她從小就教導我做人要誠實，待人要寬厚，從小就來培養(yǎng)我好的品德。媽媽常常激勵著我們前進。我媽媽從小就沒做過家務，因此做起家務來笨手笨腳的，炒一個菜至少要20分鐘，這樣一來，做一頓飯大約要一個多小時。在我乖巧的時候，她的臉上會洋溢著會心的微笑；在我淘氣的時候，她又會變得多愁善感起來?！眿寢屄牶蟾吲d地笑了。讓我改正過來做一個好孩子?！甭犃藡寢尩囊环?，我羞愧地低下了頭。我頓時傻了眼，連忙安慰媽媽說：“沒關系，我們還可以把這張錢花出去。到學校時，媽媽沒有零錢，就給了的士司機100元，的士司機找回了兩張20元和一張50元。指名讀，評議指導。，評議指導。(課件)我最熟悉的一個人 你認為題目中哪個詞語最重要?(熟悉)二 出示例文前半部分(課件)，自由讀范文,，思考:這篇文章寫誰？作者寫了這個人的身材、容貌、穿戴、神態(tài)幾方面什么是重點?(容貌)（一）、明確要求(課件)、動作、語言、神態(tài)來表現人物性格，能深層展示人物的內心世界，要合理地對人物進行加工。教學過程一、啟發(fā)談話，揭示課題同學們，我們都有自己最熟悉的人。第一篇：“我最熟悉的一個人” 教學設計“我最熟悉的一個人” 教學設計教學目標，要通過人物的外貌、動作、語言、神態(tài)等來表現人物性格，學習寫人的方法。重難點分析通過觀察，描寫學生最熟悉的一個人的外貌，培養(yǎng)學生的觀察能力、口頭表達能力和遣詞造句能力。出示課題。說一說你最熟悉的人是誰？你準備寫誰？ 練習寫，完
黨政相關相關推薦
鄂ICP備17016276號-1