【正文】 的第一個(gè)五年計(jì)劃?！边@是溫家寶總理在今年的兩會(huì)上對(duì)尊嚴(yán)內(nèi)容的闡述（如右圖）。（1）請(qǐng)你寫(xiě)出上述內(nèi)容是哪種法律規(guī)定的？（1分）（2）材料中，維護(hù)的是未成年人的什么權(quán)利？當(dāng)這權(quán)利遭受非法侵害時(shí)，應(yīng)當(dāng)怎樣做？（4分）（10分）一天，李老師將何偉叫到辦公室，拿出一封已經(jīng)撕開(kāi)的信問(wèn)：“何偉，告訴老師，劉娜是誰(shuí)?她為什么總寫(xiě)信給你?”看到已經(jīng)撕開(kāi)的信，何偉十分吃驚：“老師，你怎么拆我的信?”牽老師回答：“我還不是為你好!現(xiàn)在學(xué)習(xí)這么緊張，你可不能分心呀!”(1)李老師為什么要拆何偉的信?（3分）(2)對(duì)李老師的做法加以評(píng)價(jià)?！爸灰幸痪€生還的機(jī)會(huì)，就要用百倍努力”；“我是溫家寶爺爺，孩，公民行使自己的權(quán)利，要在法律允許的范圍內(nèi)，不能超越法律范圍。B、共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的、以各族團(tuán)結(jié)為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會(huì)主義國(guó)家。在家里，他孝敬老人，教育孩子，有一個(gè)幸福美滿的家庭。高中畢業(yè)后，他應(yīng)征入伍。（）C、公民的名譽(yù)權(quán)可以侵犯D、名譽(yù)權(quán)是人格權(quán)中的核心 8．雖然我們是未成年人，也享有法律賦予的權(quán)利，履行法律義務(wù)。后經(jīng)查實(shí)，韋某的手表是校外人員偷的，韋某的行為侵犯了1下列行為中屬于侵犯公民肖像權(quán)的行為是（）劉某的（）A、某像館為招攬顧客，私自張貼某人照片A、名譽(yù)權(quán)B、姓名權(quán)C、肖像權(quán)D、隱私權(quán) B、在尋人啟示上使用被尋找人的肖像下列行為屬于正當(dāng)防衛(wèi)的是（）C、公安機(jī)關(guān)在通輯令中使用犯罪嫌疑人的肖像A、小王抓住小偷后，將小偷痛打一頓 D、電視臺(tái)在新聞報(bào)道中播放了在大街上亂丟果皮的馬某的錄像B、兩個(gè)流氓團(tuán)伙聚眾斗毆，一方將另一方成員打傷班級(jí)姓名考號(hào)1隱私權(quán)是指公民依法享有的權(quán)利（）4．公民權(quán)利的享受，往往以自己對(duì)義務(wù)的履行為條件。A、公民行使權(quán)利可以隨心所欲B、公民行使權(quán)利必須采取合法的方式1材料中轉(zhuǎn)載假消息的網(wǎng)站主要侵犯了公民的（）C、公民享有的權(quán)利是難以實(shí)現(xiàn)的D、公民享有的權(quán)利不需要法律的規(guī)范和保障 A、肖像權(quán)B、名譽(yù)權(quán)C、姓名權(quán)D、隱私權(quán)愛(ài)占小便宜的個(gè)體戶孫某長(zhǎng)期拒繳稅款。這說(shuō)明（）C、暴露隱私會(huì)危及生命安全A、權(quán)利與義務(wù)是分開(kāi)的B、權(quán)利與義務(wù)是對(duì)立的 D、個(gè)人隱私直接關(guān)系到人的名譽(yù)C、權(quán)利與義務(wù)是一致的D、權(quán)利與義務(wù)是矛盾的 “清華大學(xué)者奚落李敖反受辱，昨晚羞愧自殺！”從2005年9月末開(kāi)始，這樣一我國(guó)公民行使批評(píng)、建議權(quán)，可以通過(guò)人大代表提出方案，通過(guò)新聞媒體公開(kāi)條假消息在網(wǎng)上廣為流傳。這體現(xiàn)了黨一、單項(xiàng)選擇題。教學(xué)目標(biāo)明確,每節(jié)課要緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行。保障每節(jié)一練,做到全批全改。青藏地區(qū)要學(xué)習(xí)自然特征與農(nóng)業(yè)，高原濕地——三江源地區(qū)。通過(guò)對(duì)教材的學(xué)習(xí)了解中國(guó)的地理差異和中國(guó)的四大地理區(qū)域：我國(guó)的北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)和青藏地區(qū)。第二節(jié)高原濕地——三江源地區(qū)。臺(tái)灣是祖國(guó)的神圣領(lǐng)土,是祖國(guó)神圣領(lǐng)土不可分割的一部分。處于長(zhǎng)江中下游地區(qū)的長(zhǎng)江三角洲，主要包括上海市、江蘇南部和浙江省北部。黃土高原是一個(gè)以黃土景觀為特征的特殊地形區(qū)，所以教材并沒(méi)有面面俱到。第六章 北方地區(qū)教材從本章開(kāi)始逐章介紹北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)和青藏地區(qū)。同時(shí)地理學(xué)科屬于非中考科目，學(xué)生普遍不重視，針對(duì)這種情況，作為地理老師更應(yīng)鉆研教材，因材施教上好每一節(jié)課。對(duì)中國(guó)的概況有了一定地了解。歐洲畜牧業(yè)發(fā)達(dá)的原因是： ①氣候—以_________氣候?yàn)橹?，特點(diǎn)全年溫和濕潤(rùn)，有利于多汁牧草的生長(zhǎng) ②地形—以_______為主，因此牧場(chǎng)廣布。第一篇：20112012學(xué)年第二學(xué)期八年級(jí)地理下冊(cè)期中考試試題1.。，（共4頁(yè)）第二篇：2013—2014學(xué)第二學(xué)期人教版八年級(jí)地理下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃2013—2014學(xué)第二學(xué)期人教版八年級(jí)地理下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生情況簡(jiǎn)析由于本人擔(dān)任了本校五個(gè)班級(jí)的教學(xué)，人數(shù)較多，所以現(xiàn)在就以初二（2）班為例做學(xué)情分析，該班整體學(xué)生通過(guò)八年級(jí)上冊(cè)地理教材的學(xué)習(xí),對(duì)中國(guó)地理知識(shí)有了一定的感性認(rèn)識(shí),具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力。面對(duì)這種情況,作為教師要加強(qiáng)思想教育,做到因人因材施教。我們從宏觀上把握區(qū)域地理的概況,認(rèn)識(shí)各地區(qū)的地理差異,為學(xué)好分區(qū)地理打下基礎(chǔ)。因此，教材比較系統(tǒng)地講述了東北三省的自然地理、農(nóng)業(yè)地理和工業(yè)地理三個(gè)方面的內(nèi)容。第七章 南方地區(qū)本章先總后分，先講述自然特征與農(nóng)業(yè)后分別從長(zhǎng)江三角洲、香港、澳門、臺(tái)灣講述。臺(tái)灣省包括臺(tái)灣島、澎湖列島和釣魚(yú)島，是我國(guó)的一個(gè)省。第九章 青藏地區(qū)本章第一節(jié)與前三章設(shè)計(jì)一樣，仍然先對(duì)青藏地區(qū)的概述，主要講述青藏地區(qū)的自然環(huán)境特征，以及自然環(huán)境對(duì)生產(chǎn)、生活的影響。三、教學(xué)目標(biāo)：八年級(jí)下冊(cè)主要講的是中國(guó)的區(qū)域地理。西北地區(qū)又要了解西北地區(qū)的自然特征與農(nóng)業(yè)，干旱的寶地——塔里木盆地。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,努力講好每一節(jié)課。強(qiáng)化對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固,重視知識(shí)點(diǎn)與時(shí)事地理的結(jié)合,進(jìn)行全方位的開(kāi)放性試題訓(xùn)練。五、教學(xué)進(jìn)度安排第一周第五章：中國(guó)的地理差異第二周至五周第六章：北方地區(qū)第六周至九周第七章：南方地區(qū)第十周期中考試第十一周至十二周第八章 ：西北地區(qū)第十三周至十四周第九章：青藏地區(qū)第十五周第十章 ：中國(guó)在世界中第十六周至十七周會(huì)考復(fù)習(xí)第十八周八年級(jí)地理會(huì)考第三篇：2013—2014學(xué)年第二學(xué)期八年級(jí)政治期中考試C、李強(qiáng)在與持槍搶劫銀行歹徒的搏斗中，將歹徒打死 2013—2014學(xué)年第二學(xué)期八年級(jí)政治期中考試 D、甲被乙打傷后，甲的好友丙出于哥兒們義氣打傷了乙2004年初，我國(guó)部分地區(qū)出現(xiàn)高致病性禽流感，黨和政府非常重視，沉著應(yīng) 戰(zhàn)，嚴(yán)密控制，科學(xué)部署，確保了疫情不向外蔓延，防止人類感染。判斷一個(gè)人是否是中國(guó)公民人格尊嚴(yán)權(quán)集中體現(xiàn)為（）要看他（）①肖像權(quán)②隱私權(quán)③姓名權(quán)④自由權(quán)A、是否有中國(guó)人的血統(tǒng)B、是否長(zhǎng)期住在中國(guó) A、①②③B、①③④C、②③④D、①②④C、是否具有中國(guó)國(guó)籍D、是否在中國(guó)出生“隱私就是丑事”的說(shuō)法是錯(cuò)誤的，這是因?yàn)椋ǎ┫铝羞x項(xiàng)中，不屬于我國(guó)人民范疇的是（）A、公民的任何私人活動(dòng)都是正當(dāng)?shù)腁、工人B、農(nóng)民C、知識(shí)分子D、被剝奪政治權(quán)利的人 B、每個(gè)人都需要擁有一塊能夠自由放松身心的私人空間“沒(méi)有無(wú)義務(wù)的權(quán)利，也沒(méi)有無(wú)權(quán)利的義務(wù)”。這表明（）答1516題。對(duì)此認(rèn)識(shí)不正確的是（）B、是錯(cuò)誤的，因?yàn)檫@樣會(huì)破壞網(wǎng)絡(luò)秩序A、孫某拒不履行納稅的義務(wù)，理應(yīng)受到制裁 C、是正確的，因?yàn)樗杂X(jué)履行了法定義務(wù)B、孫某沒(méi)有按照法律的要求去做，所以應(yīng)該受到制裁 D、是錯(cuò)誤的，因?yàn)檫@是小事一樁，不必炒C、公民應(yīng)增強(qiáng)權(quán)利義務(wù)觀念，自覺(jué)履行義務(wù)1“個(gè)人的自由，以不侵犯他人之自由為自由”這句話揭示了（）D、法律鼓勵(lì)做的，我們應(yīng)積極去做 A、個(gè)人并沒(méi)有真正的自由B、自由不自由主要取決于他人的許可初三學(xué)生韋某懷疑同桌劉某偷了自己的手表，于是在校內(nèi)逢