【正文】 有無義務的權利，也沒有無權利的義務”。這說明（）C、暴露隱私會危及生命安全A、權利與義務是分開的B、權利與義務是對立的 D、個人隱私直接關系到人的名譽C、權利與義務是一致的D、權利與義務是矛盾的 “清華大學者奚落李敖反受辱，昨晚羞愧自殺！”從2005年9月末開始，這樣一我國公民行使批評、建議權，可以通過人大代表提出方案，通過新聞媒體公開條假消息在網(wǎng)上廣為流傳。被傳自殺身亡者是清華大學副教授王某，他通過法律發(fā)表意見，向有關部門寫信或電話反映，但不能采用張貼大字報、聚眾鬧事等非途徑向轉載這條假消息的幾家網(wǎng)站討說法，終于得到鳳凰網(wǎng)的精神賠償。據(jù)此回法方式。這表明（）答1516題。A、公民行使權利可以隨心所欲B、公民行使權利必須采取合法的方式1材料中轉載假消息的網(wǎng)站主要侵犯了公民的（）C、公民享有的權利是難以實現(xiàn)的D、公民享有的權利不需要法律的規(guī)范和保障 A、肖像權B、名譽權C、姓名權D、隱私權愛占小便宜的個體戶孫某長期拒繳稅款。他燒毀稅務部門對其下達的《限期繳1上題材料中王某的做法（）稅通知書》，并威脅、謾罵稅務人員，氣焰囂張。對此稅務機關及時立案查處，公A、是正確的，因為他依法維護了自身合法權益 安機關將其逮捕，孫某受到了法律的制裁。對此認識不正確的是（）B、是錯誤的，因為這樣會破壞網(wǎng)絡秩序A、孫某拒不履行納稅的義務，理應受到制裁 C、是正確的，因為他自覺履行了法定義務B、孫某沒有按照法律的要求去做，所以應該受到制裁 D、是錯誤的，因為這是小事一樁，不必炒C、公民應增強權利義務觀念，自覺履行義務1“個人的自由，以不侵犯他人之自由為自由”這句話揭示了（）D、法律鼓勵做的，我們應積極去做 A、個人并沒有真正的自由B、自由不自由主要取決于他人的許可初三學生韋某懷疑同桌劉某偷了自己的手表，于是在校內逢人就說劉某是小偷，C、必須做法律規(guī)定做的事D、公民行駛權利時要尊重他人的權利 以后對他要防著點。后經(jīng)查實，韋某的手表是校外人員偷的，韋某的行為侵犯了1下列行為中屬于侵犯公民肖像權的行為是（）劉某的（）A、某像館為招攬顧客，私自張貼某人照片A、名譽權B、姓名權C、肖像權D、隱私權 B、在尋人啟示上使用被尋找人的肖像下列行為屬于正當防衛(wèi)的是（）C、公安機關在通輯令中使用犯罪嫌疑人的肖像A、小王抓住小偷后，將小偷痛打一頓 D、電視臺在新聞報道中播放了在大街上亂丟果皮的馬某的錄像B、兩個流氓團伙聚眾斗毆，一方將另一方成員打傷班級姓名考號1隱私權是指公民依法享有的權利（）4．公民權利的享受，往往以自己對義務的履行為條件。A、私人生活安寧、私人信息保密B、私人信息保密、個人人格獨立 5．道德義務是指社會成員依據(jù)社會道德規(guī)范，自覺地承擔對他人、社會的法律責C、私人生活安寧、私人信息收益D、個人人格獨立、私人生活安寧 任。1在現(xiàn)實生活中，侮辱或誹謗他人的言行不僅要受到輿論的譴責，嚴重的還要6．我國是以工人階級領導的，以工農聯(lián)盟為基礎的人民民主專政的社會主義國家承擔法律責任。這告訴人們（）（）A、公民應正確行使自己的權利B、人身自由不容剝奪或限制 7．公民在行使權利時要尊重他人權利。（）C、公民的名譽權可以侵犯D、名譽權是人格權中的核心 8．雖然我們是未成年人，也享有法律賦予的權利，履行法律義務。（）1下列選項中，認識不正確的是（），一部分義務也可以放棄。（）A、公民的人身不受非法逮捕、拘禁、履行道德義務也就履行法律義務。（）B、與人身自由相聯(lián)系的身份地位不受侵害三、簡答題C、公民的住宅不受非法搜查D、公民的通信自由和通信秘密不受法律保護小磊上學期間,多次被評為“三好學生”。高中畢業(yè)后，他應征入伍。在部隊，1只想享受權利而不愿履行義務，想多享受權利而少履行義務，這種觀點和行他刻苦訓練，對工作認真負責，曾榮立三等功一次。復員后，他積極參加地方建為錯在（）設，由于業(yè)績突出，被任命為單位的部門負責人。在區(qū)人大選舉中，他當選為區(qū)A、沒有看到權利對自己的益處B、末認識履行義務要付出艱辛人大代表。在家里，他孝敬老人，教育孩子，有一個幸福美滿的家庭。在生活中C、割裂了權利與義務的一致性D、不珍惜自己享有的法定權利他熱心助人，關心鄰里，曾多次見義勇為，受到大家的稱贊。1除了為正義而獻身外，公民的生命健康權不得讓與或拋棄，這是因為（）（1）小磊享受了哪些權利？（3分）A、人具有社會性，生命一旦誕生就具有社會責任B、當自身生命健康受到非法侵害時有權請求法律保護。C、當自身生命健康受到他人非法侵害時有權自衛(wèi)（2）小磊履行了哪些義務？（3分）D、傷害他人就是傷害自己，尊重他人就是保護自己我國的國家性質是（）A、工人階級領導的、以工農聯(lián)盟為基礎的人民民主專政的社會主義國家。B、共產黨領導的、以各族團結為基礎的人民民主專政的社會主義國家。（2）上述材料對你有何啟示？（4分）C、工人階級領導的、以各族團結為基礎的人民民主專政的社會主義國家。D、工人階級先鋒隊領導的、以生產資料公有制為基礎的人民民主專政的社會主義國家。，趕到了災區(qū)，親歷現(xiàn)場，指二、判斷題（下列各題，你認為正確的打√，錯誤的打，每題2分，共20分）揮抗震救災?！爸灰幸痪€生還的機會，就要用百倍努力”；“我是溫家寶爺爺，孩，公民行使自己的權利，要在法律允許的范圍內，不能超越法律范圍。子們一定要挺住；一定會得救”??一句句飽含深情的話語鼓勵了災區(qū)的人民。（1）總理一句句飽含深情的話語表達出了對災區(qū)人民什么權利的珍愛?（1分）所以，公民的言論自由也要受到法律的限制，公民沒有真正的言論自由。，必然是違反我國法律的行為。（2）今天，你想對災區(qū)的孩子們說些什么？（2分），也是履行義務的主體。公民在享有權利的同時必須履行義務。請問：（1）我們應該如何正確行使權利？（4分）（2）我們應該怎樣正確履行義務？（3分）：（5分）材料：學校不得讓未成年學生在危及人身安全健康的校舍和其他教學設施中活動，學校組織未成年學生參加集體活動，應當有利于他們的健康成長，要防止發(fā)生人身安全事故。（1）請你寫出上述內容是哪種法律規(guī)定的？（1分）（2）材料中，維護的是未成年人的什么權利？當這權利遭受非法侵害時，應當怎樣做？（4分）（10分）一天，李老師將何偉叫到辦公室，拿出一封已經(jīng)撕開的信問：“何偉，告訴老師，劉娜是誰?她為什么總寫信給你?”看到已經(jīng)撕開的信，何偉十分吃驚：“老師，你怎么拆我的信?”牽老師回答：“我還不是為你好!現(xiàn)在學習這么緊張，你可不能分心呀!”(1)李老師為什么要拆何偉的信?（3分）(2)對李老師的做法加以評價。（4分）(3)請思考并給故事加一個結局。（3分）四、辨析題（5分）某個同學說：“學習是我個人