【正文】 學生服務，為學校發(fā)展盡心盡力。每次備課活動都做到備大綱、備教材、備學生、研究教材重點、難點、知識點，關注新課程改革下對學生情感價值觀的培養(yǎng)和教育，研究教法、學法，研究高考真題并從中獲取近年新課標的高考動向，注重學生思維的訓練和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。本學期，我們繼續(xù)堅持學校的“三九式”高效課堂教學模式。以上是本校的一點淺顯的教學總結。但是年輕教師敬業(yè)精神和工作干勁大。當然，能否答好選擇題，還取決于是否多做練習，并在練習中總結和反思，在實踐中積累經(jīng)驗和技巧。理論部分抓“范圍關鍵詞”、實際部分抓 “ 主題關鍵詞”、聯(lián)結點部分抓“方向關鍵詞”。高考政治試題是通過提供一定信息來考核規(guī)定的能力目標與要求的。因此，我們就要求學生在平時養(yǎng)成關心時政的習慣，收集時政資訊，在學習中做到理論聯(lián)系實際。在點線復習的基礎上，把教材的內容按性質或特征分門別類，并在各個類別中劃分出若干層面，做到“縱橫”延伸和輻射。這樣學生才能規(guī)范使用政治術語。為此，我們在一輪復習中借鑒、完善其它兄弟學校的經(jīng)驗，在夯實基礎知識方面分四步走：第一步 “穩(wěn)”。確?！罢n前明方向，課上用方向，課下練方向”。借此夜深人靜之時，反思一年的高三政治教學，總結經(jīng)驗教訓，顯得尤為重要。第二篇：中學高三年級政治組工作總結中學高三年級政治組工作總結【工作總結部分】高考已圓滿結束。多次利用課余時間與學生傾心交談，鼓勵他們確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生，充分發(fā)揮政治課的思想教育功能，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。（6）認真落實教學常規(guī)，加強組內教師的相互聽課，相互交流相互借鑒，共同提高。(4)積極引導學生關注熱點，透過現(xiàn)象把握本質。課堂上針對政治學科的特點，立足學生能力的提高、基本技能和基本知識的掌握和鞏固，設計出了形式多樣的課堂模式，有討論課、有師生換位課、有辯論課、時政專題講座課等，調動了學生的學習積極性。認真學習考試大綱，加強組內交流，發(fā)揮組內老師的聰明才智。通過一些具體實際問題讓學生分析、討論，結合教師的啟發(fā)、指導，用政治術語規(guī)范答題，培養(yǎng)良好的審題，解題習慣，不容失分的習慣。備課組成員共同分析了近幾年山東政治高考試卷模式和社會熱點，高考越來越重視學生能力即理論知識運用和分析能力，時事政治，熱點問題貫穿試卷，但出題的角度多樣而難測，死記硬背的題型在總分中所占比例減小，這就要求我們仍在課堂教學中逐步培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際，獨立思考判斷問題的能力，拓展學生思維，改變原有的學習思維方式。第一篇：中學高三政治組工作總結計劃中學高三政治組工作總結計劃本期高三政治教學，基本按照計劃進行。我們高三政治備課組有成功，也有不足之處，下面談談幾點做法和體會：一、正確分析高考形勢和學生實際，精心制定教學計劃。其次，培養(yǎng)政治思維習慣，政治思維方法。學年開始，就著手研究高三年級的學生情況，在年級組和教研處帶領下，能認真落實好每階段的內容、進度、教法和作業(yè)，每次月考及時作好統(tǒng)計和分析工作，找出弱點，尋找不足，及時補救。(2)認真上好每一節(jié)課，夯實基礎，推進備考復習。本學期我們做到了課課有聯(lián)系，章章有測試，較好地將復習與聯(lián)系結合起來。（5）適時地探索高考復習的新形式，重視發(fā)揮學生的主體作用，注重日常學習的知識儲備，能力和素質的提高。抓好心理教育，助長學習成績學好政治，除智力因素外，還有非智力因素，我們注意對學生學習狀態(tài)、學習心理的觀察和研究。教材、熱點與高考的切入點還需加強研究。學生走了，帶走的是成績和無限的希望，留下的是回憶和靜思。高三伊始，我們政治組就考綱和考試說明進行了細致的研讀和討論，在具有多年教學經(jīng)驗的老教師主導下，每名老師都對考綱和考試說明進行了細致全面的個人看法呈現(xiàn)。要達到這一點，就要求政治復習必須讓學生全面扎實地掌握基礎知識。對所有的考點（包括基本概念、基本觀點、基本原理）都要求學生真正達到準確、簡練記憶。第四步 “寬”。三、“兩耳常聽窗外事，用心讀好圣賢書”密切關注時政，加強時政教學思想政治具有較強的時代性，每年的高考試題中都不同程度地體現(xiàn)黨與國家的大政方針，國內外的重大時事或者是與人民群眾切身利益相關的熱點現(xiàn)象等，但有些學生對于一些熱點的來龍去脈缺乏必要的了解與認識，常常在解決相關問題時出現(xiàn)偏頗。這樣不僅大大提高了學生分析問題的綜合能力，而且有效地提高了運用知識的靈活性和準確性四、“運用之妙存乎一心”在訓練中提高學生解決問題的綜合能力和復習效率培養(yǎng)學生獲取和解讀信息的能力。高考試題提出的解題要求通過所設置的問題體現(xiàn)，問題一般體現(xiàn)理論聯(lián)系實際的原則，所以首先要提取出理論、實際和聯(lián)結點三個部分的關鍵詞。一是“