【正文】 然，根據(jù)具體內(nèi)容指導方法，比如猜生詞詞義、提高閱讀速度、如何把握主題句、如何根據(jù)關(guān)鍵詞找到原文原句把題目做對等等，都是必修的功課。領(lǐng)著學生拼讀、檢驗瞬時記憶的效果、每節(jié)課復習15個左右的短語和15個左右的單詞，并敦促學生當天過關(guān)，第二天在抽查；加強單詞短語在具體語言環(huán)境下的運用。為了在今后的工作中更少地出現(xiàn)失誤、更大地提高成績，特將學期工作做如下總結(jié)：一、所做的工作本學期教學方面，本人沒有按照仁愛教材初三年級下冊的內(nèi)容一課接一課地講、練，而是采用“提煉經(jīng)典、把握重點、突破難點、狠抓考點”的“四點”教學方法，在一節(jié)課中抓住三兩句最多四五句經(jīng)典句型講讀操練，學習的內(nèi)容大大減少，有利于學生在課堂上消化吸收，學生感覺英語學起來簡單了、容易了，學習興趣和積極性得到極大的提高，效果上看來甚至比以往更好。最后，重視每一次月考，每一次月考都是對前一階段學習的總結(jié)與反饋，考前整理學習脈絡(luò)，強調(diào)重難點，考試后總結(jié)和分析，以便下一階段更好的完成教育教學任務(wù)。每個班級學生的學習程度是不一樣的，尤其到了初二這個階段，由于各種原因，有些學生在學習上出現(xiàn)困難，我盡量用飽滿熱情感染學生，營造良好學習氣氛，后進生往往自我約束能力差，在課上遇到簡單的句子問題會鼓勵他們回答與參與，他們有點滴進步都給予鼓勵，這樣幫助他們樹立自信愛上學習。在開始的一個月，我在初三年級與學生共同成長進步，之后被調(diào)到初二年級工作，因此我需要重新了解初二年級學生的特點。為了能夠查漏補缺，取人之長補己之短，以利于在今后更好的開展自己的工作，因此對這半學期的工作做了一些總結(jié)。在這一學期的教學工作中，除了對學生進行興趣的培養(yǎng)外，還培養(yǎng)他們自學的能力，鼓勵他們根據(jù)閱讀材料的上下文猜測生詞，從而提高閱讀能力，為下學期打下良好的基礎(chǔ)。對于每次的作業(yè)我能做到詳批詳改，做到精讀精練。學習老教師的教學經(jīng)驗和新教師的創(chuàng)新精神。在教學實踐中大膽嘗試分層次教學、布置不同的作業(yè)，以滿足不同層次學生的需要。初三英語教學總結(jié)7一、認真?zhèn)湔n、上課。雖然四個年級的備課任務(wù)比較繁重，但教研組長仍然堅持認真?zhèn)湔n，課前做好新課課件。學校的39。以上是我對這學期教學工作中獲得的經(jīng)驗和教訓的總結(jié)，在今后的教學工作中，我要堅持做到：（一）繼續(xù)虛心向大家學習；（二）認真研究教材，研究學生，大膽創(chuàng)新，因材施教；（三）經(jīng)常反思，不斷提高自我。第二階段是綜合復習，通過做大量的39。但在前三次?？贾形野l(fā)現(xiàn)我的學生們作文上丟分比較嚴重。許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導老師指導下，取得更好成績。只要堅持輔導，這些同學基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好總之，通過一學期的努力，這兩個班的成績有所提高，我不知道今年的中考將會怎樣？我想只要我努力了，我就問心無愧。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。為此，我制定了具體的計劃和目標。另外，對部分不自覺的同學還采取強制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習慣，提高他們的英語學習能力。英語學習是語言的學習。另外，我每天都堅保持充足的精神，讓學生感受到一種積極上進的氣氛?？傊寣W生明白，學習英語不是一天兩天的事，是要靠平時慢慢積累起來的。課后認真完成配套的鞏固練習，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學生請教。經(jīng)過幾次考試下來，問題也出來了，我任教的兩個班：尖子生沒有幾個，中等生斷層，差生面特大。二、培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣我校的學生來源全是農(nóng)村的，學生對學習英語的氣氛不是很濃，學習自覺性較差，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：學過的單詞，老師要求背出，學生總是借口其他作業(yè)太多，沒時間背等，往后一拖再拖，即便能背出來，也是臨時死記搶記出來的。這兩個班在經(jīng)過兩年多的英語教學，在英語學習方面有很大的起色，但那是遠遠不足的，而且九（1）班中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。九年級是整個初中階段的重要一年，為使學生在英語這門學科上取得更大的進步，在中考中取得優(yōu)異的成績，我在教學中嘗試了一些教學方法，現(xiàn)總結(jié)如下：一、認真搞好備課，特別是集體備課。另外，對部分不自覺的同學還采取強制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習慣，提高他們的英語學習能力。問題，都讓學生自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時間都留給學生。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生?；A(chǔ)不打好，以后想提高也難。培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣首先，要培養(yǎng)學生良好的學習習慣，課前多預習，課堂35分鐘讓學生緊張有效的學習，把教材內(nèi)容真正理解。我在備課時就比較注意這種情況，每天都花費大量的時間在備課上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。二、本學期學校采取“以信息化促進高效課堂”的教學思想，按照這種教學常規(guī)開展教學工作。本學期參加了兩輪賽課，獲得一致好評。三，充分利用時間在初三學年的最后沖刺階段，我不僅提高課堂45分鐘的上課效率，還充分利用課余時間為學生補課解答疑難。在平時教學過程中，我非常注意觀察這一類學生的狀態(tài)，及時對他們進行表揚和鼓勵。B類學生是主要針對那些參加分流考的同學，對于這部分同學雖然將來可能面對的是難度不大的考試試題，但他們的英語基礎(chǔ)不扎實，較弱，因此要特別注重中等難度的題目的練習和講解，往往在講解的39。如果僅僅用一種教學模式是遠遠不夠的，因此，我大體將學生分為A，B，C三個群體，分別對此三個群體采用不同的教學方式和教學內(nèi)容。以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。第一組是有能力提 高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平；第二組是肯學，但由于能力不強的同學。因此，絕對不能忽視。另外，對部分不自覺的同學還采取強制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習慣，提高他們的39。英語學習是語言的學習。另外，我每天都堅持保持充足的精神，讓學生感受到一種積極上進的氣氛?？傊?，要讓學生明白，學習英語不是一天兩天的事，是要靠平時慢慢積累起來的。課后認真完成配套的鞏固練習，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學生請教。經(jīng)過幾次考試下來，問題也出來了，我任教的班：尖子 生不多，中等生少，差生面特大。二、培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣 我校的學生沒有系統(tǒng)的學習過英語，學生對學習英語的氣氛不是很濃，學習自覺性較差，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：學過的單詞，老師要求背出，學生總是借口其他作業(yè)太多，沒時間背等，往后一拖再拖，即便能背出來，也是臨時死記搶記出來的。這兩個班在經(jīng)過兩年多的英語教學，在英語學習方面有很大的起色，但那是遠遠不足的，而且九（2）班待轉(zhuǎn)化生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。九年級是整個初中階段的重要一年，為使學生在英語這門學科上取得更大的進步，在中考中取得優(yōu)異的成績，我在教學中嘗試了一些教學方法，現(xiàn)總結(jié)如下：一、認真搞好備課，特別是集體備課。第三、關(guān)于本人的工作效果。就是說，本人盡量的從多個方面來進行了解、傾聽他人的看法和建議。關(guān)心學校對教學方面的要求和指導。上課的時間，我既要傳授英語知識，關(guān)注考試的問題，還要讓學生學會學習。備課既要關(guān)注教材，備學生的具體情況；關(guān)注本專業(yè)的各種教學理念，專家的指導意見。本人在工作中，積極主動完成學校要求的各項工作。在教學方面，給予后進生的鼓勵似還不夠，班上有的同學無心思學，或很被動，直接影響了教學效果。通過他們的努力，成績也有很大的提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎(chǔ)又不好的同學。對這部分同學進行有計劃的輔導。另外，對部分不自覺的同學還采取強制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習慣，提高他們的英語學習能力。英語學習是語言的學習。另外，我每天都堅持保持充足的精神，讓學生感受到一種積極上進的氣氛。教他們掌握學習方法，靈活復習學過的知識點，舉一反三，融會貫通，把所學的知識串聯(lián)起來，不容易忘記。二、培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣。教師在批改的同時，滲透書面表達的做題技巧和步驟，最后給出范文。應堅持每星期至少一篇，可以是復習課中的話題作文，也可以找些歷屆有關(guān)的中考作文。在詞匯方面，我還是照樣采取聽寫式，定時定量地安排聽寫時間，對中等生應該會有較大的促動力。遇到重要的詞匯或語法，應認真地復習一遍。除對學生進行綜合運用能力的訓練外，還要有選擇地進行成套試題訓練。每復習一個項目，都創(chuàng)設(shè)與知識點相關(guān)的問題，尋找專項練習。這一階段應充分發(fā)揮學生的主觀能動性，以學生復習為主，教師總結(jié)為輔。初中英語六本教材，內(nèi)容繁多，但是我們的復習時間非常緊迫，這學期的復習教學，大致分為以下三個階段展開：第一階段：基礎(chǔ)知識復習。在初三下學期短短的四個多月時間里，既要上完初三剩余的兩單元內(nèi)容，還要對初一至初三六冊課本進行全面系統(tǒng)的復習。復習階段知識點的串聯(lián)很重要，在第一輪課本復習時還應盡量詳細，考慮周到，從這次中考試卷上來看，題目都較基礎(chǔ)。側(cè)重審題精確，詞匯量的擴大和句式的豐富運用，讓學生能夠運用一輪復習中所學到的基礎(chǔ)知識，日積月累便會達到成功。在平時的復習工作中，一定要依綱據(jù)本，把主要精力放在知識的重點、難點以及考點上，并通過提問、討論、分析、對比、綜合、歸納、整理等形式，總結(jié)知識規(guī)律。在平時的考試中，學生容易在基礎(chǔ)題上失分，原因就在于基礎(chǔ)不牢。同時對各地區(qū)歷年的中考試卷、試題類型結(jié)構(gòu)加以認真研究，篩選搜集有用復習資料，幫助引導學生總結(jié)。第三階段：綜合練習。對學生不夠熟練的重點講。主要培養(yǎng)學生自學和自我整理、評價的能力，熟悉書本上話題及主要句式，為閱讀和寫作都能打下個良好的基礎(chǔ)。下面我總結(jié)下自己在本學期復習過程中的教學方法以及體會。第一篇：2014年下期初三英語教學總結(jié)2014年下期初三英語教學總結(jié)廖春燕2014年7月2日2014年英語中考已順利結(jié)束，回顧這學期的教學，感觸頗多。如果在初三沒有周密的計劃和安排，就很難在學生原有的基礎(chǔ)上再提高他們的能力。以《英語（新目標）》初一、初二教材為綱，采用“滾雪球”式教學，強化學生基礎(chǔ)知識。對照《初中英語復習導引》要求，所復習的內(nèi)容包括冠詞、名詞、代詞、數(shù)詞、形容詞、副詞、介詞、連詞、動詞、各類句式等。通過這一階段的復習，使學生對每項內(nèi)容得以全面、系統(tǒng)地鞏固和提高。通過對學生限時測試，使他們把所學的知識上升為綜合運用能力，逐步適應中考要求。學生通過重讀課文，可提高閱讀理解能力和寫作能力。在語法方面，近幾年純粹考語法的題目越來越少，盡可能創(chuàng)設(shè)各種語言情景來復習這些語法，從而提高學生靈活運用語言的能力。在作文批改中，重視學生重復出現(xiàn)的錯誤，全班講解或個別交流，也可以采用生生互換批閱?；仡欉@一學期的英語教學工作，有成功的經(jīng)驗，也有很多不足之處。希望能與更多的老師參與討論，使自己取得更多提高，也讓學生得到更大進步！第二篇：初三英語教學總結(jié)初三英語教學總結(jié)2010年英語中考已順利結(jié)束，回顧這學期的教學，感觸頗多。下面我首先總結(jié)了自己在本學期復習過程中的教學方法以及體會：一、制定一個合理的復習計劃。第二階段：語法專項復習。比如動詞的時態(tài)語態(tài)、形容詞副詞，學生在運用時都比較容易出錯。主要緊扣題型，講練結(jié)合。二、復習過程重視學生基礎(chǔ)進入初三后，很多話題、知識點都會跟初一、初二知識點掛鉤，重在幫助學生回憶，并打好基礎(chǔ)?；A(chǔ)知識包括詞匯、語法和句型等。三、提高學生寫的能力在復習階段，學生寫作能力的提高是個大問題。特別是復習的后半階段，應掌控學生寫作時間，在課堂上進行限時訓練，偶爾可請一兩個同學到黑板上寫，其他同學在下面寫，然后師生共同修改。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。課后認真完成配套的鞏固練習，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學生請教。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。四、加強課外輔導。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不操之過急，且多鼓勵。復習階段知識點的串聯(lián)很重要，在第一輪課本復習時還應盡量詳細，考慮周到，從這次中考試卷上來看，題目都較基礎(chǔ)。第一、關(guān)于本人的工作。關(guān)注學生的學業(yè)和思想。有了備課的充分準備，增強了本人去上好課的決心。第二、關(guān)于本人的思想方面的學習。關(guān)心學生的需求。自己若是積極的去工作和生活，擁有著健康的思想、健康的生活態(tài)度，那么別人會受到自己的影響。在各級領(lǐng)導的關(guān)懷和指導下，圓滿完成了教學任務(wù)，為了進一步提高自己的教育教學能力，總結(jié)教學經(jīng)驗，現(xiàn)在將一學期的教學工作做簡要回顧。因 此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要至關(guān)重要。效果就比較理想。死記硬背的東西多，聯(lián)系的東西少，因此表面上看感覺還可以，但真正一考起來，問題出來很多，而且差距很大。不能似懂非懂。 第三，要靈活掌握學過的知識點，學習要講究方法，舉一反三，融會貫通，只有這樣，學生才能把所學的知識串聯(lián)起來，不容易忘記。 教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。四、加強課外輔導。課后 發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。我把這批同學分為三個組。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多學習，爭取進步。一，因材施教通過三年的初中學習生活，他們的英語基礎(chǔ)和學習習慣各不相同，特別是到了初三最后關(guān)鍵的一學期。在寫作方面，除了一些基本的練習外，還經(jīng)常介紹些優(yōu)秀小短文，來開闊學生的寫作思路。C類學生是那些成績最不理想的，甚至有些連初中畢業(yè)都存在一定困難的同學，他們中的一些往往對英語學習不感興趣，更有甚者，對英語有種反感的情緒，因此，作為教師