《數(shù)一數(shù)》小學數(shù)學教學設計（合集）-全文預覽
【正文】 什么？三、寓教于樂 興趣的體驗過渡：小朋友，美麗的校園就是我們的樂園，讓我們一起到兒童樂園中去玩吧！（帶領學生走出課堂，走進校園）找找數(shù)娃娃 美麗的校園藏著許多數(shù)娃娃，你愿意找到它們嗎？找到后與好朋友（包括老師）交流。[情感是課堂教學的催化劑，聲情并茂的語言渲染，能激起學生的情感共鳴，深切體驗教師的可親，課堂的可愛]。教學重、難點：初步經(jīng)歷從場景圖中抽象出數(shù)再用點子圖表示數(shù)的過程，初步認識按順序數(shù)數(shù)的方式。我又問誰還有不同的數(shù)法嗎？這時我看到了一張充滿自信的臉舉出了稚嫩的手，他站起來，說出了觸動大家心弦的數(shù)法：我是1根1根地數(shù)到10根的。“失敗是成功之母”，這是千年古訓。教學中要讓他們聽清聽懂老師的要求，就要善于選取與學生生活密切聯(lián)系的素材。新教材豐富的教學資源，不僅將數(shù)擴展到20，而且畫面中，每個數(shù)量如果從多種角度數(shù)的話，還會數(shù)出很多，這就給予學生創(chuàng)設了充分觀察、探究的空間。這是為我們以后學習數(shù)學的一節(jié)準備課。（2）做拍手游戲：教師出示卡片，同學們拍手表示。（1）看圖回答問題：師問：每個圈里畫的是什么？有多少？它旁邊的數(shù)是幾？（2）指名幾名學生分別數(shù)出1～10實物的個數(shù)。（2）出示圖片：請你們分一分，哪些是同類物品，學生回答后，教師圈上圈。（1）引導學生按照一定順序進行數(shù)數(shù)：圖上有幾位老師？幾個同學？（一組一組地數(shù)）一共有幾個人？圖上面有幾朵向日葵？幾棵樹？幾只小鳥？（從左往右數(shù)）（2）數(shù)周圍的實物：數(shù)一數(shù)你們小組一共有多少人？數(shù)一數(shù)教室里有幾盞燈？幾扇門？幾扇窗戶？數(shù)一數(shù)自己的鉛筆盒里有幾支鉛筆？衣服上有幾個扣子？【】伸伸手，彎彎腰，踢踢腿，跳一跳。下面請同學們做“認識新朋友”的游戲：說一說：你座位四周的同學都是誰？（要說清“前面”、“后面”、“左面”、“右面”是誰）2．學習數(shù)數(shù)：（板書課題——數(shù)一數(shù)）出示“學校新學年開學”圖?，F(xiàn)在請同學們看一段視頻。（二）學具：10根小棒。教學重點和難點重點：了解學生數(shù)數(shù)的能力，初步掌握分類的方法。教學目標：（一）初步了解學生數(shù)數(shù)的能力和認數(shù)情況。學情分析：我班共有學生27名，15男12女。還要了解每個學生能否正確地數(shù)出物體的個數(shù)。先讓學生數(shù)一數(shù)上面四幅圖中小動物的個數(shù)，再數(shù)一數(shù)下面四幅圖中小圓圈的個數(shù)，然后把上、下相同個數(shù)的圖片連起來。剛才這幅圖中有數(shù)量是1的，是2的，是3的……你身邊的人和物哪些是這些數(shù)量呢？請仔細觀察，看誰說得多。游戲結束后老師指一個數(shù)學生讀一個數(shù)。10個數(shù)都數(shù)完后，老師逐一板書出1~10各數(shù)。數(shù)完后，可以讓全班同學發(fā)表意見，說說他數(shù)得對不對。（2）數(shù)其他數(shù)量的人和物?！迸浜蠈W生的回答，課件出示一位老師并加上圈。最后全班交流，指名讓學生說一說，當學生每說完一種時，老師啟發(fā)提問：“還有什么？”數(shù)圖中事物的數(shù)量。”“對，這是一所美麗的小學。老師：“同學們好。集體交流：先請幾個會數(shù)數(shù)的同學數(shù)給同學們聽，再請不會數(shù)的同學試著數(shù)幾次。重點難點了解數(shù)數(shù)、認數(shù)的情況，掌握數(shù)數(shù)的方法，滲透思想品德教育。]《數(shù)一數(shù)》小學數(shù)學教學設計2教學內容數(shù)一數(shù)教材第2~5頁的內容及練習一的第第2題。四、總結提升 興趣的延伸談話：數(shù)學與我們的生活緊緊相連，每一個數(shù)學王國的成員都正眨著智慧的眼睛看著我們，你們想與它們交朋友嗎？你打算今后怎樣做？學生自由談論?？偨Y方法（1）展開討論：怎樣數(shù)數(shù)才能又對又快？分小組討論后集體交流（2）小結并強調一個一個按順序數(shù)。二、自主探索興趣的維持初步感知（1）提問：在兒童樂園，你看見了什么？分小組交流后集體交流（2）描述：燦爛的陽光下，綠樹成蔭，鮮花怒放，鳥兒歡快的歌唱，蝴蝶快樂的飛舞，小朋友們玩得多開心呀，他們有在騎木馬，有的在蕩秋千，有的在坐小飛機，有的在滑滑梯。教學重、難點初步經(jīng)歷從場景圖中抽象出數(shù)再用點子圖表示數(shù)的過程，初步認識按順序數(shù)數(shù)的方式。以下是小編整理的《數(shù)一數(shù)》小學數(shù)學教學設計，希望對大家有幫助！《數(shù)一數(shù)》小學數(shù)學教學設計1教學目標初步經(jīng)歷從場景圖中抽象出數(shù)的過程，初步認識按順序數(shù)數(shù)的方法；初步經(jīng)歷運用點子圖表示物體個數(shù)的過程，初步建立數(shù)感和一一對應的思想；初步學會用數(shù)學的眼光觀察現(xiàn)實事物，滲透應用意識；在他人的幫助下，初步體會數(shù)學的意義與樂趣。（學生閉上眼后再睜開雙眼的同時，課件出示兒童樂園情境圖）[愛玩是孩子的天性，尤其是剛剛升入一年級的學生對于第一節(jié)數(shù)學課，以兒童樂園游玩作引子，充分調動他們的學習興趣，從上課開始便能全心投入，進入一個最佳學習狀態(tài)]。（3）選幾名學生做向導，帶領其余小朋友按順序數(shù)數(shù)。[童話般的美麗場景，學生喜愛的童話人物，學得生動，練得有味]。達到延伸學生學習的數(shù)學的興趣的目的。初步培養(yǎng)學生愛學校、愛學習、愛科學和團結友愛的思想品質?！蓖纼扇艘唤M互相數(shù)數(shù)。先出示一位老師，再出示兩位學生（學生：“老師好！”同時敬禮。老師啟發(fā)提問：“這是什么地方？”“學校。再讓同桌之間互相說說看到了什么。提問：“圖中有幾位老師？”回答：“一位老師。學生自己讀一讀，認識數(shù)字“1”。老師可以讓數(shù)出來的同學到前邊數(shù)給大家看。
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