【正文】 導讀”四個部分。三、教材分析新教材的體系和構建，在試驗修訂本的基礎上作了“四大改革”：一是建立了閱讀、寫作、口語交際三線并行的教材編寫體系。語文高一教學計劃15一、教育教學指導思想《普通高中語文課程標準》的學習，在語文教學中有步驟地落實現(xiàn)代民主的、開放的和人文化的語文教育理念。更要保證學生課外閱讀的時間，要用多種方式促進課外閱讀活動的開展。閱讀是提高語文素質的重要手段，閱讀教學也是語文教學的“重頭戲”。書面表達的訓練要達到書寫規(guī)范、美觀、無錯別字；內容充實、中心明確突出；語言通暢、得體，生動豐富；結構完整、嚴緊，布局合理的目標。堅持每周聽同組教師一節(jié)課，做到相互切磋。該記的、該寫的、該背的、該說的、該操作的，務求掌握。要在成就學生的同時，也成就自己和學校。既要注重學生學習過程的愉悅，更要注重學生學習結果的充實。語文素質在人的全部素質中占有很重要的分量。此外，還需繼續(xù)彌補知識漏洞，夯實基礎，提高靈活運用知識的能力。做好考試總結，分析每一個學生學習情況，做到心中有數(shù)，有的放矢，及時鼓勵、表揚，及時對一部分較差學生指導，幫助，使其盡快趕上來。重視作文教學，努力提高語文學習的整體水平。注重誦讀，培養(yǎng)語感，理解詞句的著眼點在于更準確地把握文義。二、教學措施本著大綱“加強綜合，突出重點，注意語言的感悟、積累和運用，加強技能的培訓，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)”的精神，制定以下方法與措施：激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)自主學習意識和習慣，尊重學生的個性差異，鼓勵學生選擇自己的學習方式，引導學生在實踐中學習。五、以考代練，學會知識遷移，及時訓練。日常語文教學還貫穿寫字、背誦等基礎訓練。利用最短的時間和班主任、學生溝通，盡快了解學生，以做好因材施教。學校又有了新的面貌，也迎來了新一批懷揣夢想的孩子。寫作每兩周一篇大作文，另外每周一篇隨筆或日記。二、教學現(xiàn)狀及教學重點由于我市初中教育，學生語文基礎普遍不夠扎實，學生語文素質明顯落后于其它幾個市的學生，再者，在高中教學中一直存在著重理輕文的現(xiàn)象，大部分學生對語文的學習重視不夠，所以在語文教學中要督促強化學生學習語文的意識，努力提高學生學習語文的積極性。八、充分發(fā)揮多媒體的作用教學時可以充分利用多媒體設備，優(yōu)化課堂教學結構，增大課堂學習容量，提高課堂教學的效率和效果。組織各班學生輪流參觀、瀏覽，每班參觀時間為1節(jié)課。時間為一周，地點待定。在每年教師節(jié)、國慶節(jié)、元旦、五以班為單位，選編《XXX班學生優(yōu)秀作品集》（或者取個更動聽的名稱）。高中三年就有個人作品集6本。課上，引導學生動起來，質疑問難，深入探究，師生一起切磋學問，砥礪思想；課外，通過少而精的作業(yè)，積累知識，激發(fā)興趣，培養(yǎng)能力。過去,我們一味強調終結性評價，用百分制、劃分等級等方法來評價學生完成練習的情況，缺乏形成性評價的意識。評價策略。而重視過程策略，是呈現(xiàn)解決問題的過程和方法，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。重視過程。此外，教師在處理練習時應留給不同層次的學生更多的選擇空間，各取所需，要求學生根據(jù)自身情況靈活機動地完成（可設必做、選做、附加題）作業(yè)?！边@樣，既讓學生學得輕松，又能節(jié)省教學時間，提高課堂效率。將一部分練習處理融合到課文教學當中，在課堂上解決。課前語文活動突出成語、古詩詞、優(yōu)秀文章等賞析或簡介?？蓮娜齻€方面落實實施：一是落實課前預習和疑難問題收集制；二是落實課堂教學，突出學生的主體地位，努力為學生創(chuàng)設交流和表達的時空空間；三是組織語文學習興趣小組，教會學生積極開展合作探究式學習。（二）積極倡導自主、合作、探究的學習方式語文課堂教學應為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境，幫助他們樹立主體意識，根據(jù)各自的特點和需要，調整學習心態(tài)和策略，探尋適合自己的學習方法和途徑。主要是激發(fā)學生的閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習慣， 提高思考能力與欣賞水平。表達交流：這部分包括“寫作”與“口語交際”兩部分。三、新教材的特點及教學重點（一）教科書分為必修和選修兩個部分，必修共五冊，共用三個學期完成教與學的任務，其他時間由學生按興趣學習選修部分。對未知世界始終懷有強烈的興趣和激情，敢于探異求新，走進新的學習領域，嘗試新的方法，追求思維的創(chuàng)新、表達的創(chuàng)新。增強文化意識，重視人類文化遺產的傳承，尊重和理解多元文化，關注當代文化生活，學習對文化現(xiàn)象的剖析，積極參與先進文化的傳播和交流。樂于進行交流和思想碰撞，在相互切磋中，加深領悟，共同提高。（三）思考與領悟。閱讀優(yōu)秀作品，品味語言，感受其思想、藝術魅力，發(fā)展想像力和審美力。根據(jù)自己的特點，揚長避短，逐步形成富有個性的語文學習方式。為此，高一語文備課組特制定如下計劃。，運用多媒體、講故事等方式激發(fā)學生的學習興趣和學習熱情。3. 重視文言知識的積累，在熟讀背誦的基礎上把握文言實詞、虛詞、句式、用法的相關知識和使用方法。通過課內外的結合，使學生能夠舉一反三，觸類旁通，掌握學習方法，養(yǎng)成自學習慣。古代一文論和雜文結合本學期的作文訓練——議論文，應用文主要培養(yǎng)學生閱讀說明文的方法，激發(fā)學生對于自然科學的探索興趣。每冊由四個單元組成，學習的側重點各有不同，必修三分別是：小說、唐詩、古代議論文、說明文，形象性、思辨性和應用性兼顧。188班課堂氣氛較差，學生思維不活躍，部分學生學習態(tài)度不端正。2．讀本根據(jù)教本和讀本相結合的原則，為使學生“得法于課內，得益于課外”。實施：必修課1．教本(1)進度安排必修2的閱讀教材，著重培養(yǎng)理解文章的能力、欣賞文學作品的能力和閱讀淺易文言文的能力。四、教學策略及實施：策略：（1）改變觀念，加強學習，增強新課標意識，重視知識更新。所以，在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢，探索改進講與練的方法并努力提高效益，就成為這一階段教學的重中之重。3．發(fā)現(xiàn)新問題，探索新教法，把課堂的研究性閱讀推向深入，把新課標配套的“自學——探究——反思”模式新課型加以完善。重視作文教學，努力提高語文學習的整體水平。注重誦讀，培養(yǎng)語感，理解詞句的著眼點在于更準確的把握文義。通過課內外的結合，使學生能夠舉一反三，觸類旁通，掌握學習方法，養(yǎng)成自學習慣，為日后進入大學繼續(xù)自修和自我發(fā)展打下基礎，從而使之終身受益?！懊鴮ёx”每冊安排兩部，有“背景介紹”“作品導讀”“思考與探究”3個部分。與過去的教材相比，新課程標準的教材有幾個方面的變化：在繼續(xù)強調“工具性”的同時，加強了教材的“人文性”；注意培養(yǎng)學生的自主探究與合作探究能力；加強和改進了文學作品的教學；更加重視古詩文的鑒賞與誦讀。從具體學習情況來看，語文學習的39。語文第二課堂不僅可以增強學生的學習興趣，同時對提高學生的`語文素養(yǎng)和語文能力有裨益。如：查字典的習慣、主動積累的習慣、善于觀察勤于動筆的習慣、文明得體的說話習慣、規(guī)范書寫的習慣、喜歡讀好書的習慣。二、學習新課程理念，共同探究新教法面對新教材、新內容，備課組定期開展新課標學習活動，領會其精神、探究其本質，并發(fā)揮各位老師的主觀能動性，集體備課、資源共享，然后各老師根據(jù)自己特長，自己學生的學情進行創(chuàng)造性的二次備課，來更好地實現(xiàn)教學目標?！皾h子的規(guī)范書寫”旨在鼓勵學生在平時作業(yè)中注意書寫的美觀；“我的未來”演講比賽旨在鼓勵學生在高中時期樹立遠大理想，并為之奮斗；“讀書筆記”競賽，要求學生讀一篇文章之后要做讀書筆記，就文章的主要內容，寫出自己的感受感悟，引發(fā)對生活的思考，旨在鼓勵學生廣泛閱讀。四、培養(yǎng)學生良好的學習高中語文的習慣一個記者采訪一位科學家成功的秘訣，答曰：在幼兒班養(yǎng)成的習慣，可見良好的習慣是學好語文的重要因素之一，我們備課組預備有計劃有步驟地培養(yǎng)高一學生以下良好習慣。語文高一教學計劃5高一年級上學期是過渡期，是學生適應高中語文學習的關鍵期，高一語文備課組根據(jù)這一時期特點，和去年高一新生學情，新課標的精神與要求，特制定如下計劃：一、明確目標和要求本學期的主要任務是新教材必修一、二冊的學習，其具體目標是：培養(yǎng)學生良好的高中語文學習習慣，培養(yǎng)初步鑒賞文學作品的能力，培養(yǎng)閱讀古代詩歌、散文的能力，培養(yǎng)學生有效運用祖國語言文字的能力，幫助學生學會語文積累，掌握一些適合自己的學習方法，養(yǎng)成獨立思考，質疑探究的習慣，關注社會、關注生活、大膽應用、勇于創(chuàng)新，切實提高語文素養(yǎng)。平時的練習冊的作業(yè)以簡單的預習和課內的加強和鞏固為主，課外閱讀和語言表達的拓展題主要在晚自習完成并當堂講解，提高作業(yè)的質量。同時加強閱讀教學和寫作教學的結合，讀寫結合，學以致用，語言學習的成效主要還是從能否準確、流暢地運用母語來抒寫自我內心的感受和觀點。所以，教師還要注意對學生課外自讀的指導和平時的積累。唐詩和宋詞要求學生除了要加強背誦，更要學會對古代詩歌的鑒賞方法。二、教材分析人教版必修三、必修四、必修三和必修四兼顧了文體和人為內涵?？傮w來說，兩個班的學生對語文的重視程度不夠，學習習慣仍未完全養(yǎng)成，有些學生語文基礎較薄弱，仍不會或不愿預習，課堂上聽、記不能協(xié)調，不會主動記筆記。督促學生做好錯題的收集，爭取在學期末能夠完成一本高一語文教學資料的編寫，用做知識的整理及學生以后的復習。積累與閱讀相關，更與練筆有關。整體的教學應課本的知識為主，但語文的考察基本上都是在課外進行，語文學習功用也是學在課堂而應用在生活。具體是以專題的形式，對語法進行系統(tǒng)講解。四、教學計劃：步步為營，夯實基礎。能夠認真完成作業(yè)，學習態(tài)度好。在教學方面，應該著眼于提高正確理解和運用祖國語言的水平上。運用各種方法，提高學生課外閱讀的興趣和能力，拓展學生語文學習空間。三、工作重點：提高備課質量，繼續(xù)學習新大綱,鉆研新教材，探索新教法，體現(xiàn)知識和能力要求，充分發(fā)揮自己的個性和優(yōu)勢，提升學生的語文素養(yǎng)。二、教學目標：全面提高學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育特點，不斷地提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，重視積累、感悟和熏陶和培養(yǎng)語感，使學生養(yǎng)成良好的語文研究性學習習慣。人物傳記單元是高中文言文學習的重點，要求學生掌握基本的文言實詞和文言虛詞、句式。必修四分別是戲曲、宋詞、雜文、古代人物傳記。另外，較少一部分學生在語文學習上缺少學習的主動性和積極性。學生分析：從上課狀態(tài)來說，課堂氣氛較好，但大部分學生并未真正跟著老師的學習步伐。作文教學：本學期主要訓練記敘文，形成系列，穿插在單元教學中進行。系統(tǒng)地講解相關基礎知識，并通過相關訓練加以落實。第一周到第七周完成必修三，第十周期中考試，第八周到第十四周完成必修四，第十五周開始期末復習，第二十周期末考試。提高學生的語文素養(yǎng)，使學生具有較高的閱讀能力、寫作能力和口語交際能力。（二）針對性策略：積極虛心向老教師求教，多參加聽、評課活動，融入集體備課，精誠團結，提高自己。有針對性地進行語文學習方法的指導和規(guī)范答題訓練。二、學情分析（一）學情：本學期本人帶高一（1）班和高一（7）班，兩班學生學習基礎相對較好，學習自覺性較強。注重積累，夯實基礎，拓展思維，提升學生的語文素養(yǎng)和能力，扎實、穩(wěn)步地推進高一語文新課程的實施。緊密聯(lián)系考綱，適量地補充教學內容，注重遷移和拓展。三、教情分析（一）教情：本人在內地高中連續(xù)帶過三屆畢業(yè)班，具備了一定的知識和能力，對廣東的高中教育也有一定的認識，但還需更深入地吃透考綱、熟悉教材和高考情況。四、教學目標以提高語文教學的效率和質量、提升學生的學習成績?yōu)楦灸繕?。五、教學內容粵教版語文教材必修三和必修四名著導學：《紅樓夢》、《復活》學校、學部和教研組、備課組布置的教學任務六、教學進度根據(jù)新課程標準及本校實際情況安排：高一語文每周平均8節(jié)（必修），全學期總時數(shù)120節(jié)。學習新大綱，鉆研新教材，探索新教法，提高備課質量，體現(xiàn)知識和能力要求，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢，提升學生的語文素養(yǎng)。以“閱讀”和“寫作”教學為抓手，帶動其它方面的教學工作。寫作上則要求學生較好掌握議論文的寫作和應對話題作文的能力。大多數(shù)學生雖能大致掌握教材內容，但整合、梳理能力欠缺，遷移能力不夠。每冊由四個單元組成，學習的側重點各有不同，必修三分別是：小說、唐詩、古代議論文、說明文，形象性、思辨性和應用性兼顧。古代議論文和雜文結合本學期的作文訓練——議論文，應用文主要培養(yǎng)學生閱讀說明文的方法，激發(fā)學生對于自然科學的探索興趣。通過課內外的結合，使學生能夠舉一反三，觸類旁通，掌握學習方法，養(yǎng)成自學習慣。力求合格率達百分之九十，努力拓寬語文知識面，扎實深化語基底子，培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣，要求學生寫好議論文，全面提高學生的文學欣賞能力。強化語文知識的積累，包括名言詩句、文學常識、文化常識、成語等。因此，高一的語文教學，應在著眼于課堂教學的同時，注重學生的心理發(fā)展引導。但學生的學習積極性較高。寫作的教學重點為記敘文。如：文言語法的學習，文言句式的學習。以“以本為本”，拓展課外知識。語文成績的提高，不是一朝一夕的事情，而需要長期的積累。完善錯題本的整理。文科8班課堂氣氛較差，學生思維不活躍，部分學生學習態(tài)度不端正。學生在課堂學習過程中依然停留在全盤理解教師灌輸?shù)挠^念上，在認識和方法上只注重死記硬背，很少深入理解分析。小說和戲曲單元不僅僅要讓學生體會感悟中外名家的精妙之處，還要讓學生把握這類文體額三要素——人物、情節(jié)、壞境，來把握人物的性格特點。另外，語文教學要培養(yǎng)學生的自學本事，教師指導下的課外閱讀是培養(yǎng)自學本事的極好方法。，以點帶面，引導學生掌握正確的閱讀方法和技巧。平時兼以練筆和背誦默寫為主。三、積極倡導自主、合作、探究的學習方式自主能使學生根據(jù)自身特點調整學習策略快速提升自己，合作有利于學生在互動中提高學習效率，探究是創(chuàng)新的前提，是發(fā)展的必備品格，我們倡導在課堂上開展自主、合作、探究的學習方式，努力提高組織教學的質量和學生學習質量。本學期將舉“漢字的規(guī)范書寫”“‘我的未來’演講比賽”“讀書筆記競賽”等活動。教學進度如下：七、備課組主要教研活動安排表略八、公開課安排：第二周：xxx第三周：xx