【正文】 始終，“不拋棄，不放棄”每個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生體會(huì)到愛的力量，使學(xué)生“親其師、信其道、樂其教”，讓愛轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。但是今后教學(xué)中也不要過分拔高教學(xué)要求，也不能過于降低教學(xué)要求。學(xué)習(xí)各學(xué)科都離不開解題，不做一定數(shù)量的題目就形不成技能，但題是越多越好呢？還是更注重解題的質(zhì)量？這是一個(gè)仁者見仁，智者見智的問題，但我們認(rèn)為應(yīng)該更注重后者，題不貪多，但求精彩，有思想，要認(rèn)真思考，練習(xí)出錯(cuò)的地方，要弄清產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因并及時(shí)加以改正，一定要有一個(gè)記錄錯(cuò)誤、糾正錯(cuò)誤的本子，及時(shí)翻看，要注意一題多解，優(yōu)化解題思路與方法，在比較中尋求捷徑，要注意多題歸一，發(fā)現(xiàn)模式，探求解題規(guī)律，建議一個(gè)單元，一個(gè)章節(jié)復(fù)習(xí)完以后，還要對做的習(xí)題進(jìn)行梳理總結(jié)，煩死聯(lián)想，要站在較高的角度重新審視。二、注重對知識系統(tǒng)的把握和學(xué)科思想的提煉對于學(xué)科主干知識分幾塊，要求考生做到塊塊清楚，不足之處如何彌補(bǔ)有招法，并努力讓考生建立起知識之間的有機(jī)聯(lián)系，特別注意最核心的主干知識。高考試題堅(jiān)持新題不難、難題不怪的命題方向，強(qiáng)調(diào)“注重通性通法，淡化特殊技巧”。第二部分，把握新考向，高效第一輪。今年的湖北卷總體評價(jià)：（1）考查全面、主干分明、導(dǎo)向突出（2）創(chuàng)新適度、經(jīng)典頻現(xiàn)、突出本質(zhì)。平時(shí)練習(xí)都不能規(guī)范地將題解完整，在考試的緊張環(huán)境下怎能寫規(guī)范。要把重要關(guān)系式寫在一行中間突出位置，寫成“詩歌”的格式。因?yàn)檫@是造成失分的重要原因之一?？稍诳荚嚂r(shí)，有時(shí)間限制，旁邊擺個(gè)手表時(shí)刻提醒你，精神一下子緊張起來，就會(huì)忘了公式，用錯(cuò)了結(jié)論，甚至條件沒看全，就急著去推導(dǎo)計(jì)算，那怎么能做對呢？建議平時(shí)做作業(yè)時(shí)也要在眼前擺個(gè)鬧鐘，加強(qiáng)限時(shí)訓(xùn)練。高考理綜物理命題以中檔題為主，因此目標(biāo)應(yīng)是瞄準(zhǔn)中檔題，真正吃透題中描寫的物理圖景，分析清楚物理過程，感悟解題思路。從知識和應(yīng)試心理兩方面分析，針對自己的薄弱環(huán)節(jié)和能力缺陷及時(shí)補(bǔ)救。一旦領(lǐng)悟、掌握了方法，就如虎添翼，往往能發(fā)揮出比老師更強(qiáng)、更敏捷的思維能力。這些思想方法，在復(fù)習(xí)課上老師都會(huì)提及，一些好的參考書中也會(huì)有介紹。重視對思想方法的小結(jié)提高。善于歸納總結(jié)。對物理學(xué)科的一些基礎(chǔ)概念、定理、定律、公式，尤其是熱學(xué)、光學(xué)、原子和原子核物理中的概念和規(guī)律當(dāng)然要記牢，這些屬一級基礎(chǔ)。要知道考試時(shí)是單兵作戰(zhàn)，沒有任何外來的提示，常常是考完試就對自己的錯(cuò)誤恍然大悟，于是歸結(jié)于自己粗心，其實(shí)這正是平時(shí)自己對一些問題過快的去找答案而缺乏獨(dú)立思考造成的。2012年的考綱比2011年的考綱中所列考點(diǎn)沒有變化，但大家要注意考綱和考試說明的差異，考試說明比考綱要求的更具體，難度要低，比較兩者的差別可以得出這樣的結(jié)論：新課標(biāo)2012年高考的考試難度比2011年不會(huì)有太大的變化，整體比大綱的難度要低的多，但隨著課標(biāo)的考試的推進(jìn)，其難度將要比新課標(biāo)2011年有所增加。第一篇：2012高考考綱學(xué)習(xí)心得2012年新課標(biāo)高考考試大綱物理學(xué)習(xí)心得及備考思路2012年的高考是新課程逐漸推廣開之際，我們?nèi)绾螐?fù)習(xí)備戰(zhàn)今年的高考？個(gè)人認(rèn)為，還是緊緊抓住今年的考試大綱和考試說明，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)內(nèi)容與復(fù)習(xí)深度，以復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識與基本技能為落足點(diǎn)，以復(fù)習(xí)主干知識為主線的同時(shí)，著重于物理學(xué)研究方法的訓(xùn)練和提高。下面就以下幾個(gè)方面談?wù)剛€(gè)人的看法，僅供參考。有時(shí)題不會(huì)做時(shí)，別人的一句提示，一個(gè)圖形就可使題目迎刃而解。物理雖是理科，該記的也得記。如果到用的時(shí)候再去推導(dǎo)，費(fèi)時(shí)又易出錯(cuò)，不如干脆記住。尤其在考試前把考試范圍內(nèi)的知識總結(jié)在一起，考前用很少時(shí)間看一遍，會(huì)感到心中有數(shù)，緩解緊張情緒，增加取勝的信心。那么，有哪些思想方法需要好好小結(jié)呢？解力學(xué)問題常用的隔離法、整體法；處理復(fù)雜運(yùn)動(dòng)常用的運(yùn)動(dòng)合成與分解法；追溯解題出發(fā)點(diǎn)的分析法；簡單明了的圖線法；以易代難的等效代換法等等，均為中學(xué)物理中基本的思維方法。這些，都是遠(yuǎn)比列出物理方程完成解題任務(wù)更有意義。同學(xué)們可以在每章復(fù)習(xí)結(jié)束時(shí)，對本章復(fù)習(xí)過程中做過的練習(xí)和試卷中的錯(cuò)誤、疏漏進(jìn)行仔細(xì)認(rèn)真地分析和訂正，在錯(cuò)題本上分析每一個(gè)題目做錯(cuò)原因，并總結(jié)此類題的解題規(guī)律，感悟解題思路?？倧?fù)習(xí)階段不是題做的越多越好，應(yīng)該精選精練，有針對性地訓(xùn)練。經(jīng)常見到有的同學(xué)平時(shí)很用功，做題一絲不茍，過程一步不落，題目也沒少做，可到考試時(shí)連做過的題目都拿不了分，原因何在？就是平時(shí)做題不限時(shí)間，沒有時(shí)間限制，精神很放松，可以翻參考書，可以今天想不通明天接著想。重視解題的規(guī)范化。要設(shè)定題目中未給的物理量；應(yīng)用物理定理、定律列物理方程等都要用文字說明列式依據(jù)。一些學(xué)生做練習(xí)“浮而不實(shí)”，列出幾個(gè)物理方程便丟手不做。具體表現(xiàn)在：考試范圍、全國各地新課標(biāo)高考試卷設(shè)計(jì)、新增內(nèi)容研究、選擇題解答題?？伎键c(diǎn)研究、主干知識考查研究、考情分析七個(gè)方面。通過第一部分的學(xué)習(xí)，明確了在高三一輪復(fù)習(xí)中我們教師對高考題的研究要做足功課，怎么考，考哪些，考查的趨勢是什么、我們省怎么考，別人省怎么考，我們都要研究學(xué)習(xí)。一、立足課本夯實(shí)基礎(chǔ)知識。學(xué)與問：在勤學(xué)的同時(shí)，也要好問，但不可不加思考便向老師或同學(xué)求教，應(yīng)該取長補(bǔ)短互相提高難與易：難題不是任何復(fù)習(xí)的階段的重點(diǎn)，考生應(yīng)抓住中檔題，尤其是選擇題和填空題分值較重，加強(qiáng)練習(xí)，慎重對待，做到不丟分，少丟分，顆粒歸倉；快與慢：高考好比“限時(shí)投籃”，比克一味求快，復(fù)習(xí)過程中，考生要學(xué)會(huì)合理分配考試時(shí)間，掌握不同題型的速度，力求做到既快又準(zhǔn)確。三、重視定時(shí)練習(xí)，注重總結(jié)、思考?xì)w納、提高解題能力。應(yīng)向命題人學(xué)習(xí)，舉一反三，由此及彼，讓思維多跑一步，這樣做的意義是長遠(yuǎn)的，又是現(xiàn)實(shí)的，以備不測，如果命題人比我們多跑一步，就會(huì)有新問題出現(xiàn)，命題人的事業(yè)在不斷的拓展，這使得他們隨時(shí)都有新的發(fā)現(xiàn)，通過挖掘，巧妙組織，所處題目會(huì)出人意料，要注意回歸學(xué)科的本質(zhì)，學(xué)科應(yīng)用的“美感”同意素材的不同視覺，回歸傳統(tǒng)通過中強(qiáng)化，拓展中挖掘，善變總創(chuàng)新，繼承中攝取，無論思想上還是形式上都顯現(xiàn)了新的風(fēng)格和特色。努力提高學(xué)生的運(yùn)算能力，閱讀和審題的能力，努力提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，努力提高答題的規(guī)范性，教會(huì)應(yīng)試的常識與方法打好一輪復(fù)習(xí)的每場戰(zhàn)役關(guān)愛每一位學(xué)生。始終貫徹“地理學(xué)科命題注重考查考生的地理學(xué)習(xí)能力和學(xué)科素養(yǎng)，即考生對所學(xué)相關(guān)課程基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握程度和綜合運(yùn)用所學(xué)知識分析、解決問題的能力”。地理學(xué)不僅研究地理事物的空間分布和空間結(jié)構(gòu)，而且闡明地理事物的空間差異和空間聯(lián)系，并致力于揭示地理事物的空間運(yùn)動(dòng)、空間演變的規(guī)律。試題的選材，均圍繞中學(xué)地理的主干內(nèi)容設(shè)計(jì)，并根據(jù)地理學(xué)科的特征，不斷創(chuàng)新問題，體現(xiàn)地理學(xué)科的應(yīng)用價(jià)值和社會(huì)功能。對09年地理命題趨勢的分析：09年命題依然呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：一是匠心獨(dú)運(yùn)，凸顯能力。試題不回避國內(nèi)外重大時(shí)政熱點(diǎn)，以鮮活的時(shí)事新聞?lì)}材為切入點(diǎn)設(shè)題，生活氣息、時(shí)代氛圍躍然紙上。臨場能力要求：對新問題的心態(tài)穩(wěn)定、迅速聯(lián)想、及時(shí)應(yīng)變能力；對新知識的舉一反三、聯(lián)系遷移能力；獨(dú)立編制答案、文字準(zhǔn)確、條理清晰的表述能力。主要包括：①獲取和解讀地理信息；②調(diào)動(dòng)和運(yùn)用地理基本知識、基本技能；③闡述和描述地理事物、地理基本原理與規(guī)律；④論證和探討地理問題等四大方面，并把這四大能力細(xì)分為13個(gè)水平層次。2．拓展復(fù)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)行知識綜合。3．回歸教材，夯實(shí)雙基，提升復(fù)習(xí)目標(biāo)。4．改變復(fù)習(xí)方法。要在教師的指導(dǎo)下對主干知識進(jìn)行梳理，一般而言考生應(yīng)熟練掌握五大地理規(guī)律：即地球運(yùn)動(dòng)規(guī)律、大氣運(yùn)動(dòng)規(guī)律、地殼運(yùn)動(dòng)規(guī)律、水體運(yùn)動(dòng)規(guī)律、地理環(huán)境的分異規(guī)律。同時(shí)，適當(dāng)滲透社會(huì)熱點(diǎn)，如汶川地震、北京奧運(yùn)、航天基地、滬寧杭和環(huán)渤海與珠三角三大經(jīng)濟(jì)區(qū)、中東地區(qū)、美國金融危機(jī)等熱點(diǎn)和焦點(diǎn)地區(qū)。高考以能力立意為主，試題以問題立意入手，為有效地考查能力的需要，肯定要命制出背景新穎的試題，這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練過程中要努力體會(huì)地理學(xué)科的思維特點(diǎn)，總結(jié)解題規(guī)律和技巧，有意識、有目的、有針對性地科學(xué)訓(xùn)練，提高解題能力。圖像考查是地理高考題的主要特征，所以考生要學(xué)會(huì)運(yùn)用經(jīng)緯度、海陸輪廓形態(tài)、地形、河流分布及政區(qū)邊界等方法進(jìn)行區(qū)域定位?？荚囌f明中明確要求考生要具有“使用和分析各種資料，進(jìn)行地理信息的提取、認(rèn)定、判斷及反思”的能力，獲取有效信息成了解題的關(guān)鍵之一。（1）考試內(nèi)容：根據(jù)普通高等學(xué)校對新生文化素質(zhì)的要求，依據(jù)中華人民共和國教育部2003年頒布的《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》和《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》必修課程的內(nèi)容，確定高考地理科考試內(nèi)容。（2）考核目標(biāo)與要求 ①獲取和解讀地理信息。③描述和闡釋地理事物、地理基本原理與規(guī)律。（1）圖片多，直觀性強(qiáng)，體現(xiàn)了地理學(xué)中“圖”的優(yōu)勢。這些閱讀材料和案例都具有一定的典型性、說明性，內(nèi)容豐富、詳實(shí)，涉及到地理學(xué)的方方面面，對課文的相關(guān)內(nèi)容起到詮釋、實(shí)證、應(yīng)用等作用，極大地?cái)U(kuò)大了學(xué)生的知識面，對教材較好地作了補(bǔ)充和說明。（5）注重“過程與方法”，體現(xiàn)以學(xué)生為中心的自主學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。④2010年、2011年2012年高考題與前兩年相比大的變化： ，2011年2012年繼續(xù)跟進(jìn)，試題結(jié)構(gòu)穩(wěn)定不變。體現(xiàn)超量給題，限量答題的特點(diǎn)。：自然地理與人文地理比重合理，人文地理比重逐漸增大（2012年人文地理占54分，自然地理占36分，不含選修地理的10分。如：《地球運(yùn)動(dòng)》弱化了正午太陽高度角的有關(guān)內(nèi)容，主要集中在晨昏線與晝夜長短的變化內(nèi)容上。（3）關(guān)注題型、題量的變化及分值的變化，學(xué)生答題時(shí)間的變化。在高考試卷中，基礎(chǔ)知識往往占到65%－70%。以前的考試在設(shè)問上往往是“據(jù)分析，簡述，說明，概述，判斷，說明等”而新課標(biāo)要求的考試用語是“評價(jià)，指出并說明”不僅僅是對學(xué)生記憶，理解，應(yīng)用三方面的考察，在設(shè)問方面體現(xiàn)出題者對學(xué)生的主體地位的強(qiáng)調(diào)。依然還是地理學(xué)科必修部分的主干知識！。（1）以能力培養(yǎng)為目標(biāo)，立足學(xué)生，加強(qiáng)高三復(fù)習(xí)的計(jì)劃性、科學(xué)性、針對性和實(shí)效性；（2）以構(gòu)建符合新課程理念的課堂教學(xué)為核心，切實(shí)提高課堂實(shí)效；（3）以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的智力和非智力因素為途徑，激發(fā)學(xué)生自覺自主學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)和地理成績。（2）復(fù)習(xí)流程：三輪復(fù)習(xí)法，即：模塊小專題復(fù)習(xí)——學(xué)科內(nèi)綜合專題復(fù)習(xí)——綜合練習(xí)第一輪復(fù)習(xí)：模塊小專題復(fù)習(xí)。④緊抓主干，突出重難點(diǎn)，精煉考點(diǎn)。同時(shí)對兩邊學(xué)生有促進(jìn)作用和帶動(dòng)作用。一般而言，學(xué)生應(yīng)熟練掌握五大地理規(guī)律：地球運(yùn)動(dòng)規(guī)律、大氣運(yùn)動(dòng)規(guī)律、地殼運(yùn)動(dòng)規(guī)律、水體運(yùn)動(dòng)規(guī)律、地理環(huán)境的分異規(guī)律和四大區(qū)位理論，即農(nóng)業(yè)、工業(yè)、城市、交通區(qū)位理論。依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)和考試說明對教材進(jìn)行重組，確定復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。必修教材是高考復(fù)習(xí)中的重中之重，其包含自然地理和人文地理的主干知識和基本原理及規(guī)律，占比重最大。建議：還是把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在必修內(nèi)容與初中地理知識的內(nèi)容上，把選修內(nèi)容穿插進(jìn)必修中來建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)，或者將選修中非常復(fù)雜的內(nèi)容而大綱不作要求的可以忽略。復(fù)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)要比上新課高，不再是新課的低水平、淺層次重復(fù)，而是更高層次的、更高水平的再現(xiàn)和能力的提升。通過增容，通過拓展，讓教材由薄變厚，讓復(fù)習(xí)課增值。對第一輪復(fù)習(xí)的要求和方法，按照單元復(fù)習(xí)時(shí)，少采用面上的講解，不必面面俱到，不必注重課堂結(jié)構(gòu)的完整、完美，關(guān)鍵是要有效。(7)創(chuàng)建通式，化繁為簡——以降低難度、增強(qiáng)信心。其他方面凡是關(guān)于計(jì)算的問題基本上都可以用公式化的辦法來破解。(8)以問題為線索——提高復(fù)習(xí)課的針對性。要認(rèn)真思考和精確規(guī)劃每一堂課的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練目標(biāo)，切忌把所謂的隨堂課上成水堂課、隨隨便便，沒有重點(diǎn)、沒有訓(xùn)練，沒有目標(biāo)、沒有效率。訓(xùn)練不只是課后的事，應(yīng)貫穿教學(xué)的全過程。比如重復(fù)做十個(gè)意義不大的題（太易、太難、太偏）還不如做一道有價(jià)值的題的作用大。教學(xué)是師生的雙邊活動(dòng)。（11）創(chuàng)設(shè)激情性課堂。（13）注重課堂管理。在教學(xué)實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)一些課堂上，學(xué)生只在課本上勾畫要點(diǎn)，這種做法